大学生社团市场化运作对开展较内创业教育的启示

随着社会对具有创业精神和创新能力的人才的急需,在高校开展大学生创业教育已成为一个新的、必须的课题.我们江汉石油学院在1997年正式将培养"两创"人才作为办学指导思想的核心.为了适应这一要求,为学生"两创"能力培养提供更为广阔的舞台,2000年6月,学院决定对大学生社团实行市场化运作,即"像办企业一样办社团",三年来,在如何对大学生开展创业教育方面,进行了一些有益的探索.     

培养创业型人才的高校社团管理模式

随着就业形势的转变,培养和强化创业意识已成为社会和时代对大学生教育提出的新课题。高校学生社团在扩大创业群体、培养学生创业素质和开拓学生创业能力等方面有着重要的推动作用。本文从培养创业型人才为切入点,来探讨高校学生社团培养创业型人才的管理模式,以期对高校创业教育研究、为高校创业教育管理及高校社团管理提供新的思路和视角。     

关于大学生绿色创业教育的若干思考

2015年党中央国务院首次提出"绿色化"战略,鼓励开展绿色创业,发展绿色产业、循环经济和生态文化,近年来绿色创业已成为高校创业教育新的聚焦点,高校愈益重视大学生可持续发展和绿色创业教育工作。本文通过分析当前大学生绿色创业教育现状和问题,从绿色创业教育内涵出发,提出应大力培养大学生绿色创业精神,深入学习绿色创业管理知识,结合专业全面认知绿色产业发展模式,从而推动绿色创新创业人才的培养。     

双创背景下高校大学生创新创业能力培养

双创作为全新的教育观念,在高校大学生创新创业教育中有至关重要的作用,然而在实际大学生创新创业教育阶段,还是会存在一些问题,对提升大学生创新创业能力有一定的影响,基于此还是要分析大学生创新创业教育问题,明确培养大学生创新创业能力的意义,培养大学生创新意识,拓展高校大学生创新创业能力培养的有效途径,为培养复合型创新人才保驾护航。     

高校就业创业类社团建设的研究

随着我国教育课程改革进程的不断深化,我国高校的教育体系也发生了相应的变革。高校社团建设有效地培养了大学生的多维能力发展。其中,就业创业类社团更是占据着至关重要的地位,有力促进了大学生就业的进程,提升了毕业生的就业率。在本文中,简要介绍了高校就业创业类社团的功能以及当下社团建设的现状,并基于此提出了相应的社团建设策略,希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。     

大学生创客教育的实践探索

创新是引领发展的第一动力和建设现代化经济体系的战略支撑。大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。创客教育的出现,将会改善大学生创新精神和实践能力不足的教育教学模式。教育部要求推进创客教育等教育教学模式中的应用,逐步形成创新课程体系。文章的主旨是分析当前创客教育存在的问题,阐述创客教育体系的构建以及在推动教育改革、培养创新型人才中的意义和作用。     

大学生创业教育存在的问题及对策探讨

对大学生进行创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是当前高等学校的重要任务。在大学生就业异常艰难的今天,认真探讨大学生创业教育中存在问题,对大学生创业教育进行理性思考,具有极其重要的作用。     

专创融合下的城市地下空间工程专业创新人才培养实践研究

创新是国家最根本的发展动力。城市地下空间工程专业根据学校人才培养定位，积极实践专业教育与创新创业教育的深入融合探索。自2011年起，2011年、2013年、2014年和2018年的人才培养方案一直持续进行专创融合改革。在专创深度融合视角下，城市地下空间工程专业搭建了专创融合竞赛体系，开展了“赛课合一”的创新创业类课程改革，实施了专业背景的大学生创新创业训练实践项目，并培养了青年专创教师。十一年的专创改革实践探索，为全国同类专业实施专业教育与创新创业教育深度融合的高等教育改革提供一定借鉴经验。     

X省高校创新创业教育存在的问题及对策研究

高校作为创新创业教育的主阵地,在培养创新人才、推动地方经济社会高质量发展方面具有重要地位和作用。经调研发现,X省高校开展创新创业教育,仍存在着师资队伍不强、课程体系有待完善、创新创业教育氛围有待进一步浓厚等问题。因此,要通过进一步强化师资队伍建设,不断完善课程体系、营造创新创业校园文化氛围、提升大学生参与创新创业的深度,加强高校创新创业教育,培养更多符合时代要求的创新创业人才。     

劳动教育视域下大学生创业品格的培养

新时代大学生是我国“大众创业、万众创新”潜在的生力军,但当前大学生创业现状不理想,创业能力与素质有待提升。文章将大学生创业品格教育与劳动教育相结合,厘清“以劳创新”的内在逻辑关联,进而提出劳动教育视域下大学生创业品格培养的实践路径,探讨通过选定有效的创业品格培养方案来提升大学生创新创业意识,搭建创业实践与劳动教育融合平台,发挥多方协同育人优势,完善人才培养方案以凸显“劳动教育+创新创业教育”的课程理念,加强培育双师型教师队伍,拓展大学生创业品格教育格局。     

大学生创业教育存在的问题及对策探讨

对大学生进行创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是当前高等学校的重要任务.在大学生就业异常艰难的今天,认真探讨大学生创业教育中存在问题,对大学生创业教育进行理性思考,具有极其重要的作用.     

多措并举 稳步推进大学生创新创业

正黑龙江省教育厅把大学生创新创业作为推进高等教育综合改革的突破口和重要抓手,努力实现大学生创新创业与学业、专业、就业相结合,吸引和集聚更多人才留在龙江、服务龙江,为龙江"双创"烙上了鲜明的时代底色。重视顶层设计。2015年,省政府出台《黑龙江省人民政府关于促进大学生创新创业的若干意见》,提出八个方面30条具体措施,扎实推进创新创业教育工作。几年来,大学生投身创业实践人数稳步增加,优秀创业团体和先进典型不断涌现,在国务院第四次大督查中,我省大学生创     

论高校创业人才培育机制的构建

高校创业教育的基本内涵包括创业意识、创业能力和创业人格的培养。针对当前大学生创业教育存在的问题,要建构新型的高校创业人才培育机制,必须从构建创业人才的培养体系、营造创业人才的成长环境、引导学生确立创业航标等方面着手,全面提升大学生的创业能力。     

民办本科院校大学生创新、创业教育研究——以湛江科技学院为例

随着国家经济的发展,社会对人才的需求也提出了新的更高要求,为了培养出符合当下社会需求的人才,民办本科院校在不断思考和探索适合发展的道路。本文通过对广东省民办本科院校的大学生创新、创业教育模式进行分析,并且以湛江科技学院建设创新创业型大学改革为例进行研究,探讨适合民办本科院校大学生创新、创业教育的新模式,为培养大学生创新、创业人才提供方向和思路。     

应用型法律人才创业能力的培养与实践

社会经济越发展,就越需要法律人才带领各行各业趋利避害、共同发展。因而高校迫切需要开展应用型法律人才的创业教育,构建法学专业大学生创业教育体系。这既包括创业基础教育,也包括法律专业创业教育,从而切实提高法学专业学生的生存能力、竞争能力和创业能力。同时,法学专业就业率近年呈现逐年下降的趋势,高校更应当加强应用型法律人才的培养,特别是在学生的创业能力方面加强应用能力的培养,使他们更具有符合社会需求的知识、技术和能力。     

外省经验

河曲县实施了大学生村干部“一把手”工程，采取“两式化管理、创业年竞赛、班主任行动”三步培养法。“两式化”管理即工作上模拟学校式运行，生活上培养家庭式感情，激励大学生村干部安心在农村干事创业。     

教育现代化与大学生创新创业能力培养研究

教育事业在近些年来的持续创新中,进入全新的发展环境,此时仅注重学生知识体系的创设,对于学生个人发展来说无疑是片面的,形成了一定的人才发展限制和阻碍。教育现代化的理论下,应对高校大学生进行创新创业能力的培养,实现全方位的人才能力提升目标。本文对教育现代化的内涵、特点进行了探讨,结合教育现代化在大学生创新创业能力培养中的重要作用,提出了基于教育现代化的大学生创新创业能力培养策略。     

高校创业教育存在的问题及对策

高校创业教育是培养大学生综合素养的重要途径,也是缓解大学生就业压力的有效方式之一。目前,高校开展的创业教育存在着大学生自主创业意识淡薄、创业课程教学缺乏体验性、创业师资匮乏且缺乏实践经验和创业实践环节薄弱等问题,在一定程度上影响了创业教育开展的实效性。因此,探讨优化创业教育发展的对策,对创业教育进一步发展具有重要意义。     

思想政治教育视域下大学生创业教育研究

高校作为培育人才的重要阵地，在我国实现中华民族伟大复兴中国梦的关键发展时期，高校需要承担起培养创新创业人才的责任，增强大学生的社会责任感，激发大学生在创新创业中的主动性。通过问卷调查的方式了解高校大学生对创业教育的认识，接受创业教育的现状，针对发现的问题寻找背后的原因，探讨改善高校创业教育现状的方式和策略，推动高校创业教育的发展和完善。     

论大学生创业教育体系的构建

高校是创新创业型人才的培养基地,在培育和塑造大学生创新创业能力方面承担着极其重要的责任和使命。构建大学生创业教育体系,对于促进高等教育体制的改革与发展,培养高素质、创新型人才,提升大学生综合竞争力,破解就业难题,打造新常态下经济发展的新引擎,实施国家创新驱动发展战略,建设创新型国家,具有重要的现实意义和长远的战略意义。在高校,培养和提高大学生的创业素质,必须着眼于构建创业教育的课程体系、质量保障体系和实训体系,助推大学生成功创业。