职业教育改革关乎未来中国走向

正逐步实现了高等教育从"精英教育"向"大众教育"过渡的中国社会,正面临着高校毕业生数量过剩、就业压力过大的问题。与此同时,身处制造业转型关口的大量中国制造业企业,却遭遇着无法招到高素质工人的困境。毫无疑问,只占高等教育知识结构10%比例的职业教育发展过于滞后,导致了上述"尴尬"的存在。对此,主管全国教育工作的教育部并非没有被触动。3月22日,在2014年中国发展高层论坛上,教育部副部长鲁昕透露,中国高等教     

禁令是否切中要害

教育乱收费再次荣登审计报告“黑名单”,“2003年18所中央部属高校未经批准收费、超标准超范围收费等共计8.68亿元”。这个数字比之上年增长了32%,恰恰印证了老百姓的直观感受:上学太贵,且一年比一年贵。而存在乱收费现象的又岂止这18所高校?实际上,就在一个多月以前,教育部、发改委、财政部还曾就做好2005年高等学校收费工作发出通知。类似的针对大中小学乱收费问题的通     

高校思想政治课教学评价存在的问题及对策

在国家密切关注下,为进一步提高高校学生学习的时效性,教育部对高校课程的深化改革已经全面推进。高校思想政治课的教学质量是评定改革成功与否的重要标准,而高校思想政治课的教学评价又是评定教学质量合格与否的重要标准,文章就高校思想政治课教学评价存在的问题进行分析,并提出了相应的优化对策。     

后金融危机时代《西方经济学》教学的若干思考

在国家密切关注下,为进一步提高高校学生学习的时效性,教育部对高校课程的深化改革已经全面推进。高校思想政治课的教学质量是评定改革成功与否的重要标准,而高校思想政治课的教学评价又是评定教学质量合格与否的重要标准,文章就高校思想政治课教学评价存在的问题进行分析,并提出了相应的优化对策。     

开创高校党建与思想政治工作新局面

教育部部长陈至立在第10次全国高校党建会议上的报告中指出:“要把握世界大势和时代要求,认真思考和解决什么是社会主义大学,以及在新的形势下如何办好社会主义大学的问题。”应该说,这个问题是我们认识高校党建与思想政治工作的紧迫性和必要性的出发     

人的价值的艺术探求——读孙观懋的《撒旦的礼物》

生而为人,那么,人的价值是什么?有的人可能向自己或向别人提出过这个问题;也有些人活了一辈子,却从来不曾想过这个问题,但他们仍以其人生实践表明了他对这一问题的回答。可以说,人的价值问题是谁也避不开绕不了     

高校思想政治理论课教学体系构建依据与理路探微

中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科[2008]5号)所说的"思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循,在教材体系向教学体系转化上下工夫"的要求,其实质是构建教学体系问题。首先阐明了高校思想政治理论课教学体系构建的政策依据、马克思主义哲学依据、系统论依据和教材依据,其次从宏观、中观和微观三个层次阐明了高校思想政治理论课教学体系构建的基本理路。     

创新高校思政课实践教学模式研究

为了进一步加强和改进大学生思想政治教育和增强大学生实践能力和创新精神,切实提高高等学校教学质量,教育部先后实施了"05方案"和质量工程建设。几年来,各高校都不同程度对思政课实践教学进行了改革和探索,取得了一定成效。但不容忽视的是,不少高校的实践教学存在形式简单、参与度低、随意性强的问题,缺乏系统性、针对性、可持续性,严重制约了实践教学实效。思政课实践教学模式创新对于提升高校思政课教学质量,实现人才培养从素质向能力的转变具有重要意义,构建实践教学新模式应当成为高校思政课改革的突破口。     

新一轮“土改”:难题和方向

联产承包20年,为啥没过富裕坎?当年小岗村在实行包产到户之后一年,就解决了温饱问题,但是最后却用了20多年的时间,却一直徘徊在这个温饱的水平上,没有跨入到富裕的行列,     

朱永新：解析取消文理分科

2008年11月，全国人大常委、民进中央副主席朱永新在深圳就教育问题发表讲演，谈到文理分科的问题，引起了社会广泛关注，对此公众热议不断。2009年2月9日，朱永新在中央电视台新闻会客厅做嘉宾，再次就文理分科问题发表了看法。在此前后，朱永新多次撰文，就中学阶段是否取消文理分科抒发己见。前不久，教育部就制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》向公众征集意见，其中涉及到中学阶段文理分科该不该取消，文理分科再次成了人们热议的话题。为此，本刊记者就文理分科问题采访了朱永新副主席，现经整理发表。     

破除经济工作中的形式主义——中共吉林省委书记何竹康谈减轻企业负担

吉林省在贯彻中央工作会议精神过程中,注意解决一些经济工作中的形式主义的问题,以尽量减轻企业的负担。最近,中共吉林省委书记何竹康就这个问题向本刊记者谈了自己的见解。     

论高校思想政治教育的现实性

高校思想政治教育需要在现实的课堂上展开。以马克思主义的现实性思想为分析方法,分析了当前高校思想政治教育课堂容量及时间的现实性,教学内容的现实性,高校中思想政治教育各方关系的现实性。最后,提出解决高校思想政治教育工作现实性问题的解决建议:即贯彻习近平总书记讲话精神;落实教育部文件要求;结合高校实际现实地进行思想政治教育课堂改革。     

转型高校思想政治教育载体的创新研究

教育部[2015]7号文件印发后,全国两百余所地方本科高校拉开了向应用型本科转型的序幕。随着转型步伐的迈进,转型高校思想政治教育的实效性凸显出相对疲软的状态,传统的思想政治教育载体很难满足转型高校发展的需要,从思想政治教育载体的创新角度出发,提出对策如下:课程载体创新、活动载体创新、管理载体创新、新媒体载体创新。     

为了中华民族的幸福未来——就人口问题访陈慕华同志

向四化进军的中国人民,背着一个沉重的包袱:人口太多——达到了十亿。可惜,并不是每一个国民都意识到这个包袱的沉重份量,但是,有识之士们却在为这个棘手的问题而焦虑。 七十年代以来,我国的计划生育工作取得了显著的成效。人口自然增长率已由一九七○年的千分之二十六下降到一九八○年的千分之十二以下,十年累计少生了六千多万人口,初步扭转了人口无计划生育的局面。 但是,一九八一年却传来了一些令人忧虑的新消     

高考录取·高校扩招·大学合并 当前高考改革的三大热点

近年来,有关高等教育改革 的话题此起彼伏,热点众 多,引起社会的广泛关注。为帮助读者了解这些争论的来龙去脉以及各方观点,记者专门就高考录取分数线的确定、高校扩招及高校合并等热度颇高的三个话题采访了有关人士。倾斜的高考分数线 据报道,今年青岛文科重点本科提档线为575分,而北京只有456分,后者竟低于前者119分。8月下旬,三名青岛考生以北京等大城市的这种“低分高录取率”侵犯了平等受教育权为由,向教育部提起行政诉讼,从而把近年来“倾斜的高考分     

湖北高校马克思主义学院发展现状与展望

自2008年9月中宣部、教育部联合下文要求各高校建立独立的思想政治理论课教学科研二级机构以来,湖北高校普遍响应号召建立了独立的马克思主义学院,并在学科建设、教学研究、社会服务等方面取得了一系列重要成果,但在其发展过程中也存在一些矛盾和问题。为此,需要提高高校党委对思想政治理论课的重视程度,加强马克思主义学院的学科建设,提升马克思主义学院的教学质量和科研水平。     

关于科学共产主义对象问题的最新研究

在六十年代,苏联就把科学共产主义列为高校和党校系统的教程。从那时起,人们在这个领域进行了极其广泛的科学研究。关于科学共产主义对象问题,首举行过两次全国性的讨论(1965年和1971年),但至今在这个问题上仍存着不同观点。在确定科学共产主义对象时,有的学者注意科学共产主义的社会-政治性质;有的学者则注意共产主义产生、确立和发展规律的一般性质。苏联学者斯     

系统施策,着力破解地方高校发展困局

正2020年全国两会,全国政协委员、民进上海市委会专职副主委胡卫提交《关于系统施策,着力破解地方高校发展困局的提案》,2020年11月25日教育部在官网上公布答复内容。教育部在答复中指出,教育部将结合编制"十四五"规划,系统研究和谋划,集中梳理困扰地方高校发展和职业教育改革的主要问题。指导各地根据地方经济社会和产业发展需求,统筹考虑现有高等教育资源布局情况,办好公平有质量、类型特色突出的职业教育,补齐区域高等教育短板,为促进经济社会持续发展和提高国家竞争力提供多层次高质量的技术技能人才支撑。     

农村现代文明之火

著名的“星火计划”颁布已经两年了,如今这个计划的实施情况如何?近来记者就这个问题走访了国家科委的有关部门。所见所闻总的印象是:两年来,在这个计划的指引下,全国各地的科研单位、高等院校和产业部门以前所未有的热情向广大农村播送的科技之火,正成燎原之势。     

马克思的实践主体认识方式

实践主体认识方式是马克思对哲学发展的巨大贡献。它集中体现了马克思主义哲学变革的独特本质;内在包含了马克思主义能动反映论的真实意义;深刻揭示了真、善、美统一的理想境界。然而,长期以来这个思想却未引起人们的足够重视。本文试就这个这个思想问题谈点浅见。