论外语教师由讲解者向致能者转变的能力要求

语言教师通常被划分为三种类型:讲解者、参与者与致能者。划分的标准主要基于 教师在教学中是否能有效地启发、引导和帮助学习者, 在促进学习者全面发展的同时, 自己也能够 逐步成长。提高教师的教学反思能力, 增加教师在课堂上的情感投入和端正教师的教育理念是外 语教师向致能者转变的重要能力要求。     

全球创业教育的勃兴与高等教育发展的新变革

进入21世纪，创业教育作为高等教育发展史上一种新的国际教育理念，在全球范围内广泛兴起，甚至形成“创业型大学对研究型大学的挑战”。在20世纪末，国际教育界就预测：在世界范围内，21世纪有50％的大学中专毕业生要走自主创业之路。自主创业，不仅是大学生自主就业的重要途径，     

教书育人是学校教育的永恒主题

教书育人是学校思想教育的基本形式，是指教师在教学和日常生活、工作中，自觉地对学生进行政治思想和道德品质教育。教书育人的途径是多方面的，其最大特点是寓思想教育于业务教学之中，使教书育人融进教师的全部教育活动。教书育人因而是教师的神圣职责，是学校教育的永恒主题     

教育“菲化运动”对菲律宾华文教育的影响

菲律宾独立后，在极端民族主义者的鼓动下，菲政府“掀起”了排斥华侨华人的“菲化运动”。中菲两国虽签署了旨在保障华文教育发展的《教育协定》，但“菲化运动”还是波及了华文教育领域，并使华侨学校几经面临被关闭的危险境地。为此，华侨学校成立了“校总”，带领华文教育界进行了长达20余年的抗争，最终教育菲化案还是被执行，华侨学校的华文课程调整；“双督察”制度得以滥觞；教育体制、目标和性质也发生了根本变迁，教育“菲化运动”对华文教育的影响是极其深远的。     

新课程背景下英语教师教育探讨

新课程标准的逐步实施,对中学英语教师的专业素质提出了严峻的挑战。不少农村中学英语教师普遍反映,新课程标准实施以后的新英语教材比原来的教材更难教。他们的主要问题有:一是新教材的词汇量和阅读量大;二是听力材料的语速太快等。其中主要原因是教师的教学观念陈旧,教学方法落后,他们的专业能力难以适应新课程标准的要求。从近几年的情况来看,农村英语教育已经到了只能用“危机”二字来形容的阶段。大部分农家子女早早被淘汰出局。城乡教育质量水平的差距越来越悬殊,尤其是外语教育严重制约和阻碍了农村孩子的发展。城市儿童的智力开发远…     

埃塞俄比亚中小学教师教育研究

20世纪末以来,埃塞俄比亚中小学教育快速发展所带来的师资不足现象日益严重.为实现教育发展目标,政府从政策体制、新课程实施、建立培养培训机构、教师资格准入等方面进行改革,加快中小学师资队伍建设步伐,并取得显著成效.从未来发展前景来看,埃塞俄比亚师资队伍的建设,以及合适教师人数的培养是一个动态的长期过程,需要继续付出艰辛的努力.     

论创新型教师及其创新素质的培养

２１世纪是知识经济的时代 ,知识经济的核心在于创新。江泽民同志指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”同时 ,江泽民同志又指出 :“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮” ;“在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面 ,教育都具有独特的重要意义”。由此可见 ,创新需要人才 ,而人才培养的基础在于教育 ,创新教育已成为２１世纪教育的最佳选择。为了实施创新教育 ,培养创造性人才 ,必须不断提高教师本身的创新素质。一、创新型教师的时代审视２０世纪７０年代初…     

挣扎中的农村教育

进入二十一世纪的中国，农村教育正处在挣扎之中，迄今失学儿童人数已高达五千万，辍学率高达百分之七以上。据悉，中国的文盲人数仅次于印度，高居世界第二，全球每十个文盲中就有一个中国人，而新的文盲和半文盲还在源源不断的产生。近日，笔者到内蒙古、宁夏、甘肃、贵州等边远农村学校采访，在与山村教师的交流中，使我对这些边远地区的教育问题很是忧虑。     

对美国金融监管体制的反思

美国一向被认为是世界上金融市场最发达、金融监管制度最完备、金融创新最活跃的国家，并成为发展中国家建设本国金融市场和金融监管体制长期效仿的对象。然而，2008年美国爆发的自20世纪30年代以来最大的一场金融危机不仅将美国经济带人严重衰退，也波及全球，这不能不引发美国各界对其金融体制进行全面反思.     

巴西“大众教育”的体制化尝试——浅论1989—1992年巴西圣保罗市的公立基础教育改革

1989—1992年,巴西圣保罗市教育局在保罗·弗莱雷的领导下发起了一场全面而深刻的改革运动。这是当代最具批判性的"大众教育"理论与公立基础教育体制相结合的一次大胆实验,旨在彻底改变现有的师生关系和教学方式,充分发挥校园内外各个社会群体的创新活力,以学生切身经验为起点培养他们的自主学习能力和社会批判精神,建立可持续的教师发展和组织机制,使学校成为服务于所在社区的问题研究、交流反思和生成解放政治的中心,自下而上地推动巴西社会的进步。改革的具体内容包括教育管理体制民主化、跨学科课程规划和教师发展项目三个相互依存的组成部分。虽然改革实施过程中暴露出部分教师难以胜任等问题,但在许多学校的成功充分证明"公立大众教育"的理想是可行的。尽管不久之后市政权力的更替终止了改革的进程,但民主自治、社区参与的办学原则和"生成性主题"、对话式教学、"教师继续教育小组"等教育理念却为后来的改革者们所借鉴和吸收,对世界基础教育的发展产生了深远的影响。     

Teaching Mediation as Reflective Practice

This article contributes to a growing body of research about how to effectively teach mediation by considering how best to use role-plays in the mediation classroom to encourage reflective practice with a particular emphasis on the role of the teacher as a facilitator of reflective learning. The author suggests that the process of teaching mediation as reflective practice starts with teaching as reflective practice and emphasizes the importance of teachers' critical self-reflection. The article provides some examples of how teachers can encourage students to engage in reflective learning and develop their skills as reflective practitioners for their continued professional development.     

“中国移民问题”：来自中俄的不同观点

“中国移民问题”是后苏联时代俄罗斯各界讨论甚至炒作的热点问题，但中国官方人士并不认可这一“问题”在俄罗斯的存在。中俄双方应就与人口跨国流动有关的概念性问题加强了解和沟通，以便达成共识，从而能更加妥善地解决相关问题。     

打造华文教师培养的助推器——论东南亚国家华文教育人才库的创建

21世纪以来,随着世界政治环境的改善和东南亚各国经济社会的不断发展,东南亚国家的华文教育事业取得了长足的进步,但是历史遗留的问题和现实社会状况也给东南亚华文教育事业提出了一些难题。其中提高东南亚地区华文教师培养质量一直是影响东南亚国家华文教育事业发展的关键因素。东南亚国家华文教育人才库的建设和完善可以在华文教育管理部门、华文教师组织、华文教师个体三个层面上对提高华文教师培养质量方面提供相应帮助,促进华文教师培养活动提高效率,更具针对性。     

泰国汉语师资现状及对策研究

学者们普遍认为,泰国汉语师资存在师资不足、师资队伍不稳定和教学能力参差不齐的问题。然而近20年来,泰国汉语教育发展迅速,泰国汉语师资是否依然如此?为了回答这一问题,本文通过问卷调查和访谈等实地调研形式,分析访谈内容和问卷调查数据,了解泰国汉语师资的现状,总结泰国汉语教师的新特点及存在的问题,并提出解决对策。     

What Can Be Done to Internationalize Teacher Training? A Research Report on the Undergraduate Training of Secondary School Teachers

Editor's Introduction : The following excerpted report discusses the interaction of the international studies field and teacher education programs at colleges and universities around the country. The reform of teacher education in whatever substantive area is a topic at the forefront of initiatives from the federal government in Washington, DC, as well as ones from private foundations. One such initiative has recently been launched by the Carnegie Corporation of New York and is called Teachers for a New Era (TNE). Linking 11 universities across the country, TNE can be viewed as an innovative attempt to better integrate the content education provided by colleges of arts and sciences with the pedagogical knowledge resident in schools of education. The ultimate aim is to impact student learning by producing better classroom teachers nation-wide. The following article engages many of these same topics as they relate to the international studies education. The Editors hope that you will find the article thought-provoking, and we invite comments and responses from members of the ISA community.     

意识形态、国家认同与苏联解体

相当多的学者认为意识形态的瓦解导致了苏联的崩溃，但事实上这两者之间并不存在直接的因果关系。由于苏联的国家认同主要建立在马克思主义意识形态基础之上，早期马克思主义的教条化和后期对马克思主义的背离，使官方意识形态不断削弱乃至最终变异，导致人民的国家认同感丧失，苏联作为一个国家才难以为继。     

“梅普组合”及普京治国方略的连续性

俄罗斯新当选总统梅德韦杰夫于2008年5月7日宣誓就职。他与前任总统普京关系密切，是普京把他扶上了总统宝座。梅德韦杰夫提名普京为总理并获得通过，“梅普组合”正式成立。梅德韦杰夫的治国理念与普京具有一致性。中俄两国关系是高度信赖的关系，是保障世界稳定的重要因素。中俄两国关系的发展不需要过渡期，可以保持持续稳定的发展。     

印度尼西亚本土汉语师资培训中的一些问题及策略

汉语师资匮乏已然成为阻碍汉语国际教育的一大瓶颈问题。如何更有效地、更多地培养本土汉语师资成为一个十分有意义的课题。本文对印尼60所汉语教育和培训机构以及120位汉语教师进行了调查，在总结当前培养形式的基础上，分析了印尼现行本土汉语师资培养存在的一些问题，并提出了相应的解决策略，认为应根据本土师资的需要，创新培养培训形式，努力提高培养的有效性、实用性和针对性。培训应先满足印尼本土汉语师资职业化的需要，然后再过渡到专业化，印尼本土汉语师资专业化的培养是一项极具挑战的工程。     

A Primer on Problem-Based Learning for International Relations Courses

In recent years advocates of educational reform have encouraged and demanded changes in public education at all levels. A teaching method called active learning addresses many such concerns, promising several advantages to both teachers and students. One version of active learning is called problem-based learning (PBL). PBL is a pedagogically sound, scholastically beneficial, and socially desirable response to concerns about educational reform. According to recent research, PBL is the most effective technique for students to learn, apply, integrate, and retain information. Many students also prefer to learn in this style. Many teachers will find PBL a valuable alternative to current teaching practices. This essay is a brief primer on PBL techniques and resources. Abridged sections survey the structure and process of PBL, discuss the role of teacher as facilitator, describe PBL 'in action' in my courses, and address implementation.     

Educational efficiency in the Caribbean: a comparative analysis

With a rapidly growing population and limited resources, accountability has taken on increased importance, especially in the area of public management. To assess the effectiveness of public spending on education in the Caribbean, this article compares performance in five Caribbean nations, looking at input indicators such as the teacher–pupil ratio, expenditure per pupil, the number of adequately trained teachers as a proportion of total teaching staff, and public commitment to education. It analyses their impact on output indicators, including performance in English and mathematics, the repetition rate, and survival rate to the final grade in school. The article concludes that the levels of efficiency in the development of human capital in the Caribbean are very uneven, and that serious challenges face Caribbean countries as they seek to maximise the returns on their investment in education.