科学理论·科学方法·科学信仰

一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。马克思主义哲学是我们党科学的世界观和方法论,是指导我们认识世界、改造世界的锐利武器。因此,我们要认真学习马克思主义哲学,要完整准确地掌握马克思主义哲学所体现的科学精神,要从科学理论、科学方法和科学信仰三个方面来把握其内在的统一。     

学点自然辩证法

各级领导干部特别是中高级领导干部要提高自身的思想理论水平,就要始终坚持不懈地刻苦学习马克思主义哲学基本理论。自然辩证法是马克思主义哲学理论的重要组成部分。提倡学点自然辩证法,不仅是理论学习自身的内在要求,也是顺利开展各项工作的实际需要。一、学习自然辩证法有助于完整、准确地理解和掌握马克思主义哲学理论众所周知,马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义是关于自然、社会、思维发展最一般规律的学说,涵盖了人类认识和实践活动的一切领域,自身构成一个完整统一的科学体系。自然辩证法作为马克思主义哲学的一门分支学科…     

毛泽东哲学的特点是运用哲学

马克思主义哲学,就是辩证唯物主义和历史唯物主义。它是关于自然、社会和人类思维发展的最一般规律的科学,是无产阶级政党制定路线、方针、政策的理论基础,是科学的世界观和方法论。这三句话,说明了马克思主义哲学同我们日常工作、生活的关系是十分密切的。我们是马克思主义者,所做的一切工作都离不开马克思主义哲学的指导。马克思主义哲学同各门科学的关系也是十分密切的,它给各门科学以世界观和方法论的指导;反过来,各门科学的成果又补充、丰富和发展马克思主义哲学对于整个世界的认识。     

语文教学中思维能力培养的思考

思维是人类社会所特有的一种精神活动，没有思维，人类就不可能认识世界，更谈不上改造世界。但是，人类的思维并非与生俱来，是要经过反复训练才能形成的，不断地学习科学文化知识，我们的思维才可以向更广、更深的方向发展。语文教学的语言学习是培养思维能力的最好方法，抓好语言学习，可以帮助学生的思维能力得到锻炼和提高。笔者认为，在语文教学中可以采取以下方法来加强学生思维能力的培养。一、巧设提问     

略论马克思哲学思维的实践性的意义

马克思主义的“实践哲学”、“实践唯物主义”与马克思主义哲学的创始人之一的马克思的思维具有明显的实践性有着不可分割的联系。马克思哲学思维的这种实践性特征，是马克思主义哲学理论形成的思维前提。马克思主义哲学理论体系是这一思维的最终理论成果，是这一思维的理论化、系统化，是这一思维与社会实践相结合的结晶。马克思的哲学思维的实践性，对马克思主义实践哲学的产生和发展产生了积极而深远的影响，从一定意义上讲，没有马克思哲学思维的实践性，就没有马克思主义实践哲学理论的形成和发展，也就没有人类认识史上的伟大革命。     

对学习马克思主义哲学的几点思考

这几年，江泽民同志在讲学习时经常讲到要学习马克思主义哲学，并指出，在各方面的学习中，首先要学好马克思主义哲学。特别要求广大党员和干部树立辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观，他指出：“我们的干部特别是各级领导干部，要努力学习马克思主义哲学，学习唯物辩证法，讲究思想方法，注意防止和克服认识上与工作中的片面性。”对于学习哲学，毛泽东、邓小平等老一辈革命家都十分重视。毛泽东同志反复告诫全党要学习马克思主义哲学，指出，“全党都要学习辩证法”，要“用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点去观察世界，观察社会”…     

发展繁荣人文社会科学 建设世界知名一流大学

2002年4月28日,江泽民总书记视察中国人民大学,发表了重要讲话。在讲话中,江泽民总书记提出要把中国人民大学建设成为“以人文社会科学为主的世界知名的一流大学”,这使中国人民大学全体师生倍受鼓舞,我们一定要深入学习领会江总书记重要讲话精神,进一步解放思想,与时俱进,积极推动我国哲学社会科学事业的发展繁荣,努力加快我校创建“以人文社会科学为主的世界知名的一流大学”的进程。 一、必须坚持“解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新”的思想路线,在办学中实践“三个代表”的重要思想 哲学社会科学,主要是帮助人们解决世界观、人生观、价值观,解决理论认识和科学思维,解决对社会发展、社会管理规律的认识和运用的科学,具有探索社会政治和经济发展规律,继承和发展人类文化成果,推动社会进步和发展的重要功能。“三个代表”重要思想,是新的历史条件下毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是当代中国马克思主义发展史上的又一个里程碑,是当代中国科学世界观、人生观、价值观的核心内容,是当代中国哲学社会科学的最大理论成果。因此,江泽民     

领导干部要掌握运用马克思主义哲学这个看家本领

<正>一、马克思主义哲学是领导干部的看家本领1.从理论意义上讲,马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展的一般规律,是指导中国共产党人前进的强大思想武器。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,它揭示了自然界、人类社会和思维的最一般的规律,是指导人们认识世界、改造世界的最基本的思想武器。毛泽东说:"马克思主义有几门学问,……但基础的东西是马克思主义哲学。这个东西没有学通,我们就没有共同的语言,没有共同的方法,扯了许多皮,还扯不清楚。有了辩证唯物论的思想,就省得许多事,也少犯许多错误。"中国共产党的成长发展史,就是一部学习、运     

科学的本质就是创新

该文从科学的内核———内在属性、从科学的客体———自然界、从科学的主体———人 ,这三个方面来阐述科学的本质就是创新。自然、社会和思维等科学的本质是创新 ,那么 ,作为揭示自然、社会和思维普遍规律的科学真理 ,并作为人们认识世界和改造世界的科学武器———马克思主义来说 ,其本质也是创新。     

邓小平对马克思主义科学方法论的历史性贡献

任何科学的理论体系都是理论观点和思维方法的统一，而思维方法论，侧重于如何认识世界和改造世界。对于马克思主义者来说，认识世界的目的在于改造世界。因此，学习邓小平理论，应注重掌握其方法论，尤其是邓小平对马克思主义科学方法论的重大贡献，这对于走向２１世纪的中国人民是极为宝贵的精神财富。一、以“解放思想、实事求是”夯实马克思主义科学方法论根基如果说，辩证唯物主义和历史唯物主义这一无产阶级科学的世界观、方法论是马克思、恩格斯在与各种机会主义、教条主义的较量中创立的，那么，邓小平理论则是他在列宁逝世后，与中…     

树立优良学风，提高培训质量

十五届六中全会精神是我们党校在新的历史条件下加强和改进学风的指南,对我们党校树立马克思主义学风提出了更高的要求。只有落实了这些要求,才能高质量完成党校培训党政主要领导干部的任务,落实“三个代表”重要思想。通过学习十五届六中全会决定,我们的体会是:第一、根据培养良好学风的要求,确定教学内容。理论联系实际是党一贯坚持的马克思主义学风,是党具有旺盛的创造力的关键所在。因此,党校教师首先要加强马克思主义理论学习,打牢马克思主义理论功底。教育者先受教育。教师没有坚实的马克思主义理论功底,就不能运用马克思主义的立场、观点、方法去认识世界、改造世界,更不能担负起培训党政主要领导干部的职责。就是说,要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想武装头脑,深入认识共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律。学习理论要做到“三个结合,三个借鉴”,即学习理论与总结实践经验结合起来;与学习党的历史、中国历史和世界历史结合起来;与学习当代经济、科技、文化等知识结合起来。对世界各国一切科学的新经验、新思想、新成果都要积极研究和借鉴,但不要脱离国情照抄照搬。     

要论摘编

社会科学以研究人类社会的发展,揭示社会现象的客观规律为目的。它对于人们正确地认识世界、能动地改造世界,推动社会进步具有重要的作用。革命导师恩格斯指出,一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。我们党无论是战争年代还是和平建设时期,历来都很重视理论工作,既强调理论来源于实践,也强调理论对实践的指导作用。改革开放初期,党中央就强调指出:“我国哲学社会科学今后必须有一个大的发展。没有哲学社会科学的发展,要开创社会主义现代化建设事业的新局面是     

毛泽东同志对哲学解放的贡献

自从马克思主义诞生以后,自觉地去认识世界和改造世界,就成为无产阶级和革命人民的伟大的历史使命.而马克思主义哲学是无产阶级和革命人民认识世界、改造世界的思想武器.马克思说:"哲学把无产阶级当做自己的物质武器,同样地,无产阶级也把哲学当做自己的精神武器."(《马克思恩格斯选集》第1卷第15页)列宁也说:"马克思主义哲学是完备的哲学唯物主义,它把伟大的认识工具给了人类,特别是给了工人阶级."(《列宁选集》第2卷第443页)马克思主义哲学是关于自然、社会和人类思维的最一般规律的科学,是无产阶级科学世界观和方法论的理论体系.马克思主义哲学的显著特点之一是它的阶级性,从根本性质上说,马克思主义哲学是属于无产阶级的、革命人民的.但使它同各国的实际情况     

不断汲取马克思主义的科学智慧和理论力量——三论习近平总书记纪念马克思诞辰200周年大会讲话

正实现中华民族伟大复兴,一刻也不能没有理论思维;认识和改造客观世界,一刻也离不开马克思主义这一强大思想武器。"新时代,中国共产党人仍然要学习马克思,学习和实践马克思主义,不断从中汲取科学智慧和理论力量。"在纪念马克思诞辰200周年大会上,习近平总书记要求全党同志特别是各级领导干部要更加自觉、更加刻苦地学习马克思列宁主义,学习毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观,学习新     

怎样理解要在实践中不断丰富和发展马克思主义理论?

江泽民同志在“七一”讲话中要求：“全党同志要坚持马克思主义的科学原理和科学精神，善于把握客观情况的变化，善于总结人民群众在实践中创造的新鲜经验，不断丰富和发展马克思主义理论。”深刻认识和把握江泽民同志的这一重要论述，对于我们坚持解放思想、实事求是的思想路线，科学地对待马克思主义，正确认识和解决社会主义建设中的理论与实际问题具有重大的意义。马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器，是指导中国革命、建设与改革的行动指南，马克思主义基本原理任何时候都要坚持。但是马克思主义不是教条，只有正确运用…     

从哲学角度考虑换届工作

马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学,是我们认识世界和改造世界的锐利思想武器。从哲学的角度思考做好换届工作,具有重要意义。坚持内因和外因的辩证关系原理,在扩大换届民主性上下功夫,做到"阳光换届"。事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果,内因是基     

求真务实：党的思想路线的核心内容

作为哲学概念，“求真务实”具有很高的概括性，能够综合地反映马克思主义世界观和方法论的主要特征，承载辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神。它体现了认识世界与改造世界的统一，理论与实践的统一。“求真”侧重于揭示马克思主义认识世界的使命，体现的是科学     

弘扬求真务实精神——专题文摘

求真务实:辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神作为哲学概念,“求真务实”具有很高的概括性,能够综合地反映马克思主义世界观和方法论的主要特征,承载辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神。它体现了认识世界与改造世界的统一,理论与实践的统一。“求真”侧重于揭示马克思主义认识世界的使命,体现的是科学性的品格,是要按照世界的本来面目来认识世界,着力揭示世界的真相和本质,发现世界的客观规律,特别是人类历史发展的规律。“务实”侧重于揭示马克思主义改造世界的使命,体现的是实践性的品格,是在正确认识世界的基础上…     

马克思主义哲学不是“本体论和认识论的统一”

哲学界在讨论或解释认识论的基本问题时,有的同志认为马克思主义哲学是所谓“本体论和认识论的统一”,把本体论规定为“是指研究思维以外的客体的学说,即研究客观世界,包括自然与社会的运动规律的学说”,我觉得这种观点是值得商榷的。本体论是哲学研究中与认识论不同的一种关于世界(存在)的本质(本原)的理论,有它确定的含义。人们称马克思主义以前的哲学中论述关于存在的本原的学说叫做本体论,或叫做本体论的宇宙观。马克思主义哲学产生以前,在哲学上的不同体系中,可以区分为本体论的唯物论或本体论的唯心论,或本体论的心、物二元论。那么,在马克思主义哲学中,所谓“本体论”有没有它的地位呢?马克思主义哲学是不是本体论和认识论的统一呢?     

坚持正确的学风 树立科学的思维方式

学风和思维方式问题是关系建设有中国特色社会主义兴衰成败的重大问题。因此,在当前的形势下,我们要进一步大兴理论联系实际的学风,实现思维方式的科学化。 1.学风对思维方式的决定作用。科学的思维方式是马克思主义辩证唯物主义世界观指导下形成的,而正确的学风所要求的就是要科学地对待马克思主义,保证马克思主义紧密联系实际,正确地指导实践。学风正确,思维方式也将是正确的科学的。反之,就会使马克思主义变成僵化的教条,用它来指导实践,不是主观主义便是盲动主义,思维方式也将是唯心的和形而上学的。可见,有什么样的学风,就会有什么样的思维方式。 学风对思维方式的决定作用还在实践中得到证实。在我们党的历史上,曾因学风的错误而形成极“左”的思想路线,思维方式自然刻着极“左”的烙印,出现了“大跃进”、“人民公社化”、“文化大革命”。十一届三中全会后之所以取得巨大成就,关键就在于端正了学风,思维方式逐步科学。可以说,思维方式的转变有赖于正确学风的恢复,而思维方式的科学化更有赖于正确学风的弘扬。