1958年“教育大跃进”的几个个案

1958年河南省在全国率先发动了"教育大跃进"并影响全国教育界。但由于缺乏客观条件,主观上又 盲目发烧,所以注定了突击办学不可能长久,果真这种"大学"大多流于形式,少见实效。     

1958年的高教“大跃进”

1958年夏天，在中国大地上，突然之间冒出了数不清的大学。始终狂奔在全国前面的河南省．先是一个地区办一个大学．后来一个县一个，再接下来一个公社一个。徐水县不仅办起了一个拥有12个系的综合大学，而且全县每个公社都有一个红专大学。这种大学是怎么办的呢？徐水．还有山西平遥的综合大学，是把原来县里的中学挂上大学的牌子，中学的老师变教授．再配上些老农，算是土专家，教室原封不动，只是原来的教研组变成了系。     

1958年的电影“大跃进”

1958年,在经济建设领域中出现的以高指标为主要标志的＂大跃进＂运动,已为实践证明完全违背客观规律,严重破坏了社会生产力和正常的生产秩序,造成了国民经济各部门之间比例严重失调。这一经济工作中急躁冒进的＂左＂倾错误,同样波及文化领域,电影系统就曾深受影响,上上下下头脑发热,一再盲目跟进,原本规范有序的电影生产和管理局面受到很大程度破坏,从而使电影事业遭受严重挫折,不仅浪费了大量人力、物力和财力,也产生了不良社会影响。     

“大跃进”时期主观主义在河南泛滥的历史教训

"大跃进"运动是中国共产党在探索社会主义建设道路过程中遭受的一次大挫折,它为十一届三中全会以后中国的现代化建设提供了一些有价值的借鉴经验.河南"大跃进"是全国"大跃进"运动的典型,在"大跃进"中名躁一时.本文结合河南"大跃进"运动的历史,从四个方面分析、阐述了"大跃进"时期主观主义在河南泛滥的历史教训,警示我们在社会主义现代化建设中,必须坚持实事求是、一切从社会主义初级阶段的实际出发的原则.     

1958年的电影“大跃进”

追溯1958年电影“大跃进”历程,最为显著的特点,是与中央发动和实施“大跃进”部署紧密关联,可谓亦步亦趋。 这一年5月25日至31日,文化部电影局召开全国电影事业“大跃进”工作会议,确定了电影局局长王阑西在中共八大二次会议小组会上提出的“省有制片厂、县有电影院、乡有放映队”的“跃进”目标,还规定到1962年生产故事片150部,1967年计划增加20部至25部。在10年左右的时间内,把中国电影事业发展成为世界上电影事业最先进的国家,在事业规模、影片数量上赶上或超过美国。并决定各省、市、自治区当年均开始生产影片。会议还决定将发行权下放,在5年内发展电影院2000座,农村放映队18000个。     

发动“大跃进”的1958年南宁会议

1958年,共和国历史上的＂大跃进＂之年。这年1月11日至22日召开的南宁会议,是发动＂大跃进＂的一次重要会议。在这次会议上,毛泽东对1956年以来的反冒进提出严厉批评,使党内思想统一到＂跃进＂即冒进上来;提出了生产计划三本账的问题,为＂大跃进＂中各种高指标的提出开了绿灯。     

毛泽东在“大跃进”运动中的纠“左”努力

随着"大跃进"运动向全国蔓延,以高指标、瞎指挥、浮夸风和"共产风"为标志的"左"倾错误开始凸显和泛滥。毛泽东始终是"大跃进"运动的积极倡导者和推动者,但他又是     

1958年的“教育革命”

在1958年的“大跃进”运动中．曾开展了轰轰烈烈的所谓“教育革命”。这年的“教育革命”具体表现在三个方面：一是强调教育为无产阶级政治服务,开展红专大辩论,用当时流行的“插红旗”“拔白旗”的方式．在批判所谓资产阶级学术思想的同时,组织学生编教材、编讲义;     

徐水“大跃进”始末

在“大跃进”运动期间，提出在1963年跑步进入“共产主义”的河北省徐水县，曾经风靡全国，成为“共产主义试点县”。毛泽东高度评价徐水的经验，并亲自到徐水实地考察。一时间，全国各地的参观学习者络绎不绝，纷纷到徐水学习“取经”，甚至引起了赫鲁晓夫的关注。那么，徐水是如何从一个不起眼的穷县，成为引起毛泽东高度关注的“明星县”的呢？它后来的情况又如何呢？     

“大跃进”：受苏联影响，影响苏联

中国“大跃进”运动的提出，受到前苏联“赶超美国”口号的影响。1957年5月22日，赫鲁晓夫在苏联农业工作会议上提出苏联于最近三四年内在肉类、牛奶、黄油的产量方面赶上和超过美国的口号。当时莫洛托夫坚决反对，认为加快增加肉类和牛奶的产量，会把整个生产计划打乱，吃亏的将是重工业。     

“大跃进”时期中国共产党重要会议及特点述论

为确保大跃进运动的顺利展开,中共中央及直属部门在大跃进时期召开了一系列重要会议。这些会议具有以下显著特点:一是会议主题以经济建设为中心;二是会议的高密度性;三是会议所制定的经济发展目标由左渐渐演变为纠左;四是会议议题的紧迫性。     

毛泽东与50年代的生产“大跃进”运动

无论"大跃进"的客观结果如何,毛泽东的主观愿望与思想动机是应该充分肯定的.中国共产党人要为最广大人民群众谋利益,不仅要有良好的主观愿望,而且要严格按客观规律办事.     

1958—1959年毛泽东纠“左”的努力

毛泽东是“大跃进”和人民公社化运动的倡导者和推动者,也是较早通过调查研究觉察到运动中出现问题并努力加以纠正的中共中央领导人。在“大跃进”和人民公社化运动出现问题后,毛泽东多次召开会议纠“左”。面对一些地方刮起的“穷过渡”风,他强调要弄清集体所有制与全民所有制、礼会主义与共产主义的区别,强调商品生产和商品交换的重要性,     

“大跃进”时期浙江高等教育的历史考察

在1958年的"大跃进"浪潮中,浙江教育经历了数量上的盲目扩张和质量上的下降,并付出了沉重代价.但高等教育在膨胀的同时对苏联式教育模式的突破进行了有益的尝试,并为以后高等学校的发展在专业及科研上奠定了初步的基础.     

1958年的三颗“卫星”

1961年5月，党和国家领导人刘少奇对《人民日报》宣传“大跃进”以来的错误进行过严厉的批评，其中，就包括了违背客观事实的所谓放的“卫星”：     

略论农业“大跃进”对传统农业生产要素的重新配置

1958年至1960年的农业“大跃进”,本质上是对传统农业生产要素重新配置的过程。由于在此过程中存在大量不合理的重新配置,加之受“大跃进”期间农村生产关系急于过渡和自然灾害等因素的影响,农业生产力遭受严重破坏,这就导致了1958年粮食丰产不丰收,1959年和1960年粮食大幅度减产。     

“在春天播种”：全国会议视角下的少年儿童政治教育认知变迁（1950—1962）

20世纪五六十年代,中国共产党召开了五次全国少年儿童工作会议,对这一时期从萌芽、发展到偏离的少年儿童政治教育工作起到了重要指引作用。通过对这五次会议的分析可知,中国共产党的少年儿童观随着形势和时代发展逐步进行了调整,导致了对少年儿童培养教育目标的变迁,而具体实践这个目标任务的主体范围也随之变化,并进一步反馈到具体内容的展开。20世纪五六十年代的少年儿童政治教育工作,总体方针和根本指导思想基本上是正确的,从而使少年儿童工作得到健康发展,但其中的经验教训仍值得今天的少年儿童工作者思考和借鉴。     

“大跃进”时期上海的市政建设

1958年至1960年，上海工业进入了全面“大跃进”时期，上海也从历史上长期以轻纺工业为主的城市，一跃成为一个以重工业为主的现代工业都市。产业结构的变化深刻影响着上海的市政建设。围绕着“为生产服务、为劳动人民服务”的方针，上海市政建设获得快速发展。     

1958年共产主义教育运动的历史回眸——徐水：一个区域史的叙述视角

1958年徐水共产主义教育运动是全国舆论运动的一个缩影。它在全国性的“大跃进”氛围中兴起,划分为前后两个阶段,各有侧重,但都带有强烈的政治化倾向。共产主义教育运动具有客观的积极作用,也存在诸多问题与缺陷。