师范院校学生模拟教学水平的快速提升及策略

师范院校学生的模拟教学是培养大学生学成结业后的一项重要的能力教学活动,课堂的模拟教学是学生知识的巩固、创新和再次运用的基本载体。基于学生模拟教学中存在的主要问题,笔者提出了加强对新课程理念的学习与实践,促进教育教学观念的重建等快速提升模拟教学水平的方法与策略。     

教育学的体系和发展趋势对学科教学论的影响

半个世纪以来 ,教育学理论体系随着文化、经济和社会的发展 ,发生了巨大的变化 ,作为教育学的分支 ,教学论及其子学科——学科教学论也随之发生了相应的变革 ,经历了从分散到系统 ,从经验到理论 ,从具体到抽象 ,从幼稚到成熟的发展历程。本文拟就从教育学理论体系发展趋势及其对学科教学论的影响作一粗浅探讨。一、教育学的体系随着教育科学的不断分化和综合 ,教育学体系及其构成问题日益引起人们的重视和研究。教育学作为一门独立的科学 ,是由英国科学家培根于 1 62 3年在《论科学的价值和意义》一文中进行科学分类时提出来的。但是 ,作为…     

人性化教学的实践与思考

教学是一门艺术。实行人性化教学,实施更贴近于现代大学生的生理与心理素质的教学方式,对提高大学教学质量有着重要意义。＂以人为本＂的教育理念要求教师要了解学生、倾听他们的呼声,关注学生需要什么,并根据学生的需要去打造课堂教学，营造民主、和谐、健康的学习氛围。这样学生才会对学习充满兴趣，积极主动地学习。     

理论联系实际,搞好《中国近现代史纲要》教学

《中国近现代史纲要》是一门大学生必修的公共思想政治理论课,它与历史专业学生学习的《中国近现代史》不一样,是一门新的课程,必须理论联系实际,根据学生的具体情况,有针对性地进行教学,才能把教学工作做好。     

理论联系实际,搞好《中国近现代史纲要》教学

<中国近现代史纲要>是一门大学生必修的公共思想政治理论课,它与历史专业学生学习的<中国近现代史>不一样,是一门新的课程,必须理论联系实际,根据学生的具体情况,有针对性地进行教学,才能把教学工作做好.     

学生生活是哲学教学的重要资源

不少学生认为,哲学是一门深奥玄妙的学问,难学难懂,因而学习积极性不高,学习效果不佳。改变这种状况,一条重要的途径,就是要在哲学常识教学中注重开采学生生活这一哲学教学的重要资源,让哲学与学生生活融为一体。近年来,在哲学常识的教学中,我注意以学生的生活体验为基础,紧密联系学生自身的生活、校园生活、家庭生活以及与学生相关联的社会生活实际,引领学生体悟“生活中处处有哲学”,收到了较好的教学效果。一、从学生生活层面切入,激发学生学习兴趣和求知欲望,激活学生思维哲学是整个人类社会生活现象的抽象和概括,它与人类社会生活有着…     

隐性课程因素在教学中的效果分析

一、隐性课程概念的提出“学生在学校中学到了什么(Whatislearnedinschools)”大凡关心学校教育的人都会想到这个问题,正是这个问题促使我们重新反思传统的课程观和教学论,并把我们的研究视野引向隐性课程领域。早在20世纪30年代,实用主义教育家杜威就触及到了“隐性课程”问题。他指出,学生学习的不只是显性课程,还学到了与显性课程“不同的东西”,这就是他所谓的“伴随学习(collaterallearning)”。他指出:或许所有教育学上的最大谬误是这样一种观点,即认为一个人在他学习的时候只学到某种特定的东西,至于形成持久的态度、好恶的间接学习…     

刑侦课成人教学中的作业设计

刑侦课成人教学是公安院校的教学难点。虽然各公安院校都把其作为教学重点把握，在教师人选、课时分配、实验设备等方面给予重点照顾，但教学效果仍不理想。究其原因是多方面的，其中，作业设计上囿于传统的教育理论亦是原因之一。笔者就刑侦课成人教学中的作业设计提出肤浅的看法，以求教于同行。一、问题的提出教育学认为：学生作业的布置和批改是教学工作的有机组成部分。作业是课堂教学的继续和发展，对于形成和巩固学生的知识；技能、技巧，扩大学生的知识领域，培养学生慎思明辨、独立思考的能力具有十分重要的意义。但传统的教育学理…     

论案例教学在电子政务教学中的应用

案例教学是一种科学、高效的教学方法,它能够激发学生的学习兴趣、培养创造性思维,提高学生的实践能力.电子政务是一门应用性很强的课程,在教学中适当运用案例教学,剖析案例并结合实践进行电子政务教学,能取得较好的教学效果.     

当前思想政治教育学科建设中存在的基本问题

思想政治教育作为一门独立的学科被提出来,是在20世纪80年代后。由于学科历史短,理论准备不充分,在学科基本概念、研究对象、范畴等学科建设的基本问题方面还存在诸多问题。一、思想政治教育的学科历史学科指按照学问的性质而划分的门类,即学术的分类。思想政治教育学是关于思想政治教育丰富的实践经验的理论概括,是思想政治教育的知识体系。思想政治教育学是借鉴了伦理学、教育学、政治学、社会学、心理学等诸多学科的有益成分,经过综合提升后整合性较强的一门交叉学科。根据1997年6月国务院学位委员会、国家教委颁布的《授予博士、硕士学…     

高中一年级思想政治(新教材)前言课教学方案设计

前言课是动员课、入门课。通过前言课的教学要使学生对学习本门课产生兴趣、爱好，有一种成长需求感。这是前言课教学方案设计的基本目标。通过前言课教学方案的实施，要在学生心目中树立良好的教育教学形象。（－）教学方案设计1．教的行为设计第一，教学导人艺术的设计?..     

逆向教学设计在公安类专业课教学中的应用初探——以“公安监督学”为例

<正>为公安机关培养高质量的专门人才是公安教育的核心任务,而探索建立有效的教学实践模式则是警务人才培养的难点。不同于传统教学模式,逆向教学设计强调以清晰的学习目标为起点,根据标准所要求的学习证据和协助学生学习的教学活动来制定教学指导方案。公安学作为实践导向性较强的一门学科,     

关于高等院校文化史教学若干问题的思考

文化史课程是我国高等院校的一门重要课程。它主要提供"价值理性"知识,是承载人文素质教育功能的教育科目,但长期以来教学状况不容乐观。因此,应该对文化史的设课目的进行再认识,充分发挥其育人功能,尊重学生学习的主体性,切实提高文化史课的教育效益。     

联系学生身边的实际教学好

政治课是一门现实性较强的学科。教学中多联系实际,可以打破旧的教学方式,避免空洞、枯燥无味的说教,尤其是联系学生身边的实际,教育效果更好。在讲解初三《社会主义建设常识》一书时,我注意把教材中的有关内容与我们党的现行方针政策、国内外重大时事等结合起来,特别是同学生本身的思想、学习与生活等各方面实际结合起来进行教学。例如,初三一男生一次拿了家里40多元钱,在外随便挥霍,他的家长知道     

两大法系背景下的法学实践教学体系研究

法学是一门具有很强实践性的专业。然而,目前我国高校的法学教育和法律实践脱节,学生参加法律实践的时间短、次数少,实践效果不理想。通过研究美国、日本、德国等高校的法学理论教学与实践教学体系的衔接,笔者提出法学教学要构建一套完整可行的法学实践教学体系,把法学教育和法律职业对接起来,以适应司法改革的需要,最终实现法科学生高质量就业。     

谈漫画及插图在教学中的功能──高二政治教学体会

中学思想政治课是中学生必修的一门课程。教师通过教学,加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观的教育,引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法去观察事物,分析问题,逐步提高学生适应时代发展、社会进步和参与生活实践的能力。教师在教学实践中,如何去实施教育,如何提高学生的能力,调动学生学习的积极性,教学方法则显得尤为重要。在新版的高二《哲学常识》思想政治课教材中,穿插了一共１７幅漫画和插图,使得教材增色不少,不再像过去那样呆板。教师如何运用漫画、插图去实施教学,教师因人而异,各有不同的方法。但在教…     

议中职语文教学目标的确定

语文教育是小学到大学的必修课，在职业学校教育中仍具有非常重要的地位。语文教学新课改提倡开放式教学，注重发挥学生学习主动性，主张在教学过程中自然生成教学目标，一改以往目标教学法的教学方式。这并不是说不需要预先设定教学目标，而是对教学目标的确定提出了更高的要求。教师要根据具体的教学特点、单元内容、学生实际情况等因素确定教学目标，并预先估计教学过程中可能     

在思想政治课教学中坚持启发式教学原则的探索

启发式教学原则，是中学思想政治课教学的重要原则，也是中学思想政治课教学带指导性的根本方法。它反映了马克思主义哲学所揭示的认识规律，反映了教育学所揭示的教学规律，也反映了心理学所揭示的心理发展规律。启发式教学原则，要求教师应以学生为主体，从学生实际出发，运用直观的、现代化的多种教学手段，启发学生积极思维，开展师生双边活动；充分调动学生学习的积极性和主动性，使他们生动、活泼、主动地进行学习；培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，使他们真正掌握知识，发展智能，提高觉悟。当前，中学思想政治课教材已相对…     

浅谈英语课堂教学用语的运用

英语是一门语言,要把英语作为一种交际工具来教、来学、来用。要培养学生运用语言的能力,要使教学活动和用英语进行交际结合起来,充分使用英语课堂教学用语来组织教学,创设学习和使用英语的环境,营造语言氛围,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学质量。     

关于提高中国革命史教学质量的思考

中国革命史是一门历史课,又是一门马列主义政治理论课。它具有强烈的爱国主义教育功能,历史唯物主义教育功能和国情教育功能,这些教育功能是其它课程所无法替代的。毫无疑问,中国革命史教学在公安教育中居于十分重要的地位。目前,在中国革命史教学中,如何针对学生的思想实际,不