浅议便捷入警机制下司法警官院校警务化管理的创新发展

进入新时代，00后学生所处的生活环境、价值取向以及行为模式发生了很大的变化，特别是在便捷入警机制下，对警务化管理育人要求标准又比较高，而司法警官院校的警务化管理模式多年未变，与新时代、新机制有诸多不相适应之处。因此，在便捷入警机制下，创新司法警官院校警务化管理，塑造学生的警察意识和培养合格监狱戒毒人民警察，很有必要。     

基于SLI理念的公安院校警务化管理模式重构

<正>自2003年第二十次全国公安工作会议上提出"公安院校比照军队院校实行警务化管理"以来,全国各级公安院校根据公安部制定的《公安院校警务化管理规定》,努力营造团结紧张、严肃活泼、有令则行、有禁则止、活而不乱、畅而有序的育人氛围,警务化管理成效显著。但是,随之产生的     

司法警官学院"警务化管理"浅探

司法警官职业学院学生管理工作实行"警务化管理"模式,是由其学院性质、培养目标、院情等因素决定的.警务化管理是手段,培养优良校风和保证教学训练任务的完成是目的.警务化管理制度的落实需要教职工和学生的共同努力,需要建立考评激励机制.     

也谈警务化管理与学生发展

学校"专升本"后,学生管理工作如何提升,这是需要认真回答的一个重要课题。从警务化管理的特色性、必然性、关联性、现实性及人本性出发,分析警察院校警务化管理与学生发展的关系。在新形势下,警务化管理需重新确立管理理念,拓宽管理维度,发挥管理效能。努力克服管理中存在的片面性、不稳定性、非理性等弊端,注重学生能力、个性、身心培养,促进学生全面发展。     

浅谈警察院校主要学生干部的管理

<正>做好学生管理工作,选好、用好、管好主要学生干部对实行警务化管理的警察院校来说是十分重要的。我国的警察院校担负着为各级公安机关培养和输     

政法类高等职业教育警务化课堂的内涵剖析

警务化课堂突破传统的警务化管理局限于学生日常管理的现状,把警务化管理推进到课堂,注重课堂内涵建设,把高等职业教育的素质和能力教育与公安类院校的警务化特色有机结合,坚持＂以人为本＂的理念,建设＂和谐高效、思维对话＂的优质课堂,关注大学生思想政治教育和职业素质养成,以课堂建设为突破口,拓展警务化内涵,提升警务化层次,把警务化管理和课堂建设、课程建设、教学改革有机结合,推动教学手段创新、教学方式规范、教学过程严谨、教学内容丰富,提升教学质量,真正实现＂以学生为本位、以教师为主体＂的教学理念,真正实现高职素质教育的目标。     

法与警双向度建设司法警务执法类课程探析——以《法院执行实务》课程为例

司法警务专业执法类课程是高等职业教育司法警务专业的专业核心课程。该专业培养的是理想信念坚定，德技并修、全面发展，主要面向法院和检察院，能够胜任保障司法审判安全、司法裁判文书强制执行等的高素质实战型警务人才。为充分体现该专业培养目标的“法”与“警”的双向特征，[1]以《法院执行实务》课程为例，从课程定位、建设现状和立足“法”和“警”双向度建设等方面探索执法类课程的教学改革与实践。     

基于.NET的学生警务化管理考核系统的研究与实现

针对当前政法类高职院校警务化管理量化考核的特点，结合安徽警官职业学院实际情况设计完成了一个比较科学合理的学生警务化管理考核系统：一是通过考核数据量化，排除学生管理工作中的人为性、随意性以及个人感情色彩，使管理工作更为科学、公正，进而达到高效优质管理之目的；二是阐述了面向对象分析以及设计思想在警务化管理考核系统中的具体应用．并基于．NET对系统进行了需求分析和应用设计。     

关于公安院校警务化管理科学化、规范化的几点思考

实行警务化管理,是公安院校从严治校、培养合格公安高级专门人才的基本措施之一, 也是公安院校学生管理与教育工作的一大特色。公安院校警务化管理既不同于军事化管理,也不同于公安 机关的警务化管理,本质上是学生的素质养成教育模式。因此,必须准确把握公安院校警务化管理的内 涵,正确处理公安院校警务化管理与教育教学的关系,不断创新和完善公安院校警务化管理机制,适应培 养公安高级专门人才的需要。     

对公安院校警务化管理的几点思考

警务化管理是公安院校区别于普通院校进行管理的一种方式,在公安院校的进程中起到了重要作用,但其发展至今也存在着重管理、轻教育,重共性、轻个性以及部分学生管理干部素质不高等问题。该文首先论述了警务化管理的必要性,并针对其存在的一些问题提出了统一警务化管理的指导思想、处理好警务化管理中共性与学生个性发展的关系以及切实加强学生管理干部队伍建设的对策建议,以期对公安院校警务化管理有所裨益。     

积极心理学对警官职业院校警务化管理的启示

实行警务化管理是警官职业院校进行学生管理和教育教学的一大特色,为培养高素质的警官人才提供了很大帮助。但是,随着时代的发展以及近年来此类院校招生体制的改革和人民警察招录体制的改革,警务化管理在实行的过程中出现了一些新的问题,难以解决。积极心理学作为一种新的心理学思潮,它的一些观点对这些问题的解决提供了借鉴和启示。     

对《公安院校警务化管理规定》的几点认识

《公安院校警务化管理规定》立规目的简单、立规依据单一,其涉及的主体和警务管理对象在界定上含混不清,对学生的合法权益、维权途径几乎没有涉及。公安院校要加快警务化管理改革,在明确学生警务化管理“以条为主”体制的同时,增加“条块结合”、“全员育人”的条款。     

转变角色 服务实战 入警训练班学员自主管理的实践探索

<正>山东省淄博人民警察训练基地(以下简称基地)是一所实行警务化管理的省级训练基地,主要承担民警入警、晋升、专业和发展训练任务,秉承"忠诚、严谨、求实、创新"的基地精神,坚持"质量立训"战略,为山东公安机关培养输送了全日制毕业生14000余人、公安大学函授生3000余人、培训在职民警50000余人次。近年来,基地学员工作处紧紧围绕公安工作和实战警察队伍管理     

贯彻落实党的群众路线的成功实践——记萧山创新推行“全警联村·一村多警”社区主动警务机制

正2012年以来,杭州市公安局萧山区分局以民意为导向,积极从内部挖潜、整合资源和优化警务入手,贯彻落实党的群众路线,创新推行了"全警联村·一村多警"社区主动警务机制,密切了警民关系,赢得了群众满意,推动了公安工作。2013年,该分局共收到锦旗、表扬信30余件,来电表扬120余人次,人民群众安全感达95.81%,110接处警平均满意度为95.26%,总满意度为85.63%,创历史高位。"全警联村一村多警"社区主动警务机制受到了省市领导的批示肯定,《人民公安报》、《民主与法制时报》、《公安学刊》等也进行了全面报道。一、着眼基层,扎根群众,搭建社区警务新平台     

警务化管理与自主学习的理性整合

警务化管理是公安院校实行的独特的学生管理制度，但随着高等教育的创新与发展，公安院校警务化管理也面临着新的挑战，尤其是自主学习理念的不断发展与深化，警务化管理与自主学习之理性整合就成为公安院校发展的必然路径。     

自由式摔跤在警察类院校防卫与控制训练中的应用研究

警察防卫与控制,是警察类院校警体课训练的重要内容。自由式摔跤有其独特的技战术,在战术运用方面和警察防卫与控制高度契合,将其融入防卫与控制训练中可以有效弥补警务实战的不足。警察类院校可尝试以自由式摔跤为切入点,结合警体课教学训练实际,注重加强师资力量建设,注重任务需求和技术融入,注重创新训练手段优化,促使学生形成良好的技术动作意识,更好地掌握徒手防卫与控制技能。     

浅谈公安院校对学生警务化管理

公安院校既是人民警察机构的重要组成部分，也是造就人民卫士的重要基地。也就是说公安院校培养的学生既是一名合格的大、中专毕业生，同时又是一名掌握各种侦察、检验技术的合格的人民警察。因此，公安院校必须以邓小平同志关于建设一支具有中国特色的强大的人民公安队伍的理论为指导，坚持党的基本路线，遵循党的教育方针，按照《人民警察条例、条令》的要求，从严治警，从严治校，实行严格的警务化管理。实行严格的警务化管理，是我院对学生实行强化管理的一项措施，也是目前需要深化研究的新课题。其中有理论问题也有实践问题，有认识上…     

公安院校警务化管理中介论

警务化管理中介是警务化管理主、客体之间相互联系、相互作用的联系媒介和转化过渡的中间环节.公安院校警务化管理运用好"一分为三"状态层次的中介思维,可以在学生管理工作中取得事半功倍的效果;利用中介主客体关系,使管理各方树立整体意识,既有分工,又有协作,把警务化管理贯彻落实到自己的工作中;按照中介系统有序性原则,建立科学合理的警务化管理网络;根据中介要素最优化理论,优化学校、社会、家庭的育人环境,为警务化管理创造条件.     

招录体制改革视域下公安院校大学生警察职业精神的建构

招录体制改革背景下公安院校大学生(以下简称"体改生")的警察职业精神培育是"体改生"教育培养的核心问题。公安院校"体改生"的入警动机、生源构成和培养目标,决定了其警察职业精神培育的必要性和迫切性,因而有必要从警察职业道德教育、警务化管理、警务实践活动和学管队伍建设等多方面对"体改生"的职业精神进行建构。     

公安本科院校管理及建设的几点思考

<正>作为当前公安本科院校较为普遍的管理模式,警务化管理和参公管理有效地保证了学校内部教育教学机制的运转和警务人才培养,但也暴露出了与时代要求不符的诸多问题。公安院校如何围绕人才培养、提高办学水平这个核心,实施有效管理是新时期亟待解决的问题。一、公安院校管理的基本模式(一)警务化管理警务化管理是公安院校依据人民警察有关条令、条例规定,坚持从严治警、从严治校的方针,对学生学习和生活实施有计划、有目