江苏农林职业技术学院举办全国职业院校农业技能大赛

江苏农林职业技术学院创办于1923年。学院秉承产学研一体化的办学理念,形成了鲜明的办学特色。现为国家示范性高职院校。     

农林院校高等数学教学内容的改革

本文针对目前农林院校高等数学教学中存在的弊端,提出了农林院校高等数学教学内容改革的必要性和意义,并从高等数学与专业、现代科技以及数学本身的内在要求讨论了农林院校高等数学课程内容改革的实施方案。     

科教风采

找准定位 办出特色——石家庄华强经贸学院 石家庄华强经贸学院,是国家承认学历的“高等教育学历文凭考试”试点院校。自1997年建校以来,始终坚持贯彻党的教育方针,坚持“以管理严格出人才,用教学质量育栋梁”、“培养一专多能的实用型人才”的办学特色,依法、规范、严谨办学。1998年首次参加国考就获得石家庄市四项学科成绩第一名。1999年国考和省考平均及格率达80.26％,名列河北省同类院校第一名。 学院为优化办学条件,投资300万元建立了现代化的微机中心、实验室、语音室等。学院拥有一支教授级教师队伍和一支高层次管理干部队伍,开设法律、英语、旅游与饭店管理、工     

农林院校高等数学教学内容的改革

本文针对目前农林院校高等数学教学中存在的弊端，提出了农林院校高等数学教学内容改革的必要性和意义，并从高等数学与专业、现代科技以及数学本身的内在要求讨论了农林院校高等数学课程内容改革的实施方案。     

实现思想大解放 推动旅游大发展

旅游业是朝阳产业，是旅农林生态经济产业链的龙头，更是推进神农架林区生态保护与经济社会协调发展的战略产业。做大做强旅游产业，实现全国一流、世界知名的原生态旅游目的地的目标，要求我们必须进一步解放思想，转变观念，创新思路，强化措施，尽快把神农架旅游产业建成特色鲜明、发展成熟、配套良好、运作规范的大产业。     

高职旅游管理专业毕业论文教学改革探索

通过问卷调查形式对高职院校旅游管理专业三届学生的毕业论文现状的调查分析,对高职院校旅游管理专业毕业论文的教学管理和教学改革提出意见。     

构建北京农林院校高职教育实践教学体系的思考

本文基于北京农学院高职教育实践教学体系的考察，探讨北京农林院校高职教育实践教学体系的构建。北京农学院在理论构建基础上，从加强校企合作和校校合作入手，加强校内外实习实训基地建设，建立多模块实践教学体系，培养“双师型”教师，推行“双证书”制度，以及推行“2＋1”教学模式，突出动手操作能力，对学生进行专业理论、职业技能的系统训练，从而培养出宽专业、厚基础、重实践、强能力、具特色的应用型专门人才。     

高职院校《生态旅游》课程教学改革与创新的路径探索

《生态旅游》课程,作为高职院校旅游管理专业的必修课程,在理论方面有一定的深度,在实践方面也有很强的应用性。随着生态旅游成为旅游行业的潮流,人们在旅游的过程中,忽视环境保护,对当地的生态环境造成破坏的问题也日益突出,引起旅游行业和社会各界的普遍关注。因此,高职院校教师要对此引起重视,在进行《生态旅游》课程教学的过程中,要加强对学生环保意识的培养,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,敬畏自然,保护自然,进而促进生态旅游行业的健康、可持续发展。本文分析了高职院校《生态旅游》课程教学的现状,探讨了高职院校《生态旅游》课程教学改革与创新的路径。     

精心打造“矿泉旅游名城、休闲养生之都”

五大连池市被国务院确定为资源枯竭城市、被省政府划人大小兴安岭生态功能区。据此，我们进一步明确了建设“矿泉旅游名城、休闲养生之都”的城市发展定位，提出了重点培育特色绿色农业、农林产品加工、矿泉系列产品、清洁能源、     

新文科背景下旅游教育特色与人才培养路径研究——以青岛酒店管理职业技术学院为例

社会对旅游行业发展的需求,反映了新文科教育理念的重要性。从而推动了旅游教育的供给侧结构性改革的必需性。新文科背景下的旅游教育特色,呈现出学科混合、科技契合、文旅融合、文理融合的特点,体现在培养模式、专业建设、课程体系、教学方式、师资队伍等许多方面。在对新文科背景下旅游教育特色解读的基础上,以青岛酒店管理职业技术学院为例,分析其在新文科背景下实施的专业建设改革举措。就新文科建设要求,为旅游教育发展提出重构培养模式、革新专业设置、打造“金课”结构体系、创新教学方式、提升教师素质五点建议。     

武警任职教育院校应突出素质教育特色

武警院校编制体制调整改革后,许多原来从事学历教育,以培养生长干部为主的院校转变为兼任培养各级各类在职军官和士官的任职教育院校。武警任职教育院校要发展,必须办出特色。当前,开展素质教育,培养创新精神,开发创造能力,已成为世界性教育现代化潮流。因此,武警任职教育院校应突出素质教育特色。     

乡村旅游:旅游发展新趋向

乡村旅游在拉动农村经济发展、缩小城乡差距等方面都发挥着积极作用,已成为我国旅游发展新趋向。同时也要看到,基础设施建设滞后、缺乏系统有效的管理、缺乏乡村旅游专业人才、缺乏特色品牌等因素制约着乡村旅游的进一步发展,需要通过加快完善基础设施和公共服务设施建设、加快旅游数据中心建设、加强专业人才培养、培育塑造乡村旅游品牌等途径实现优化升级,从而推动乡村旅游持续健康发展。     

高尔夫管理专业在高校教育中的探索与实践

吉林大学珠海学院旅游管理系下设的高尔夫管理专业方向针对市场需求,创建了"导师制"培养体系,优化课程设置,构建了"专兼结合、校企结合、国际性、双师型"师资队伍培养模式,搭建了"校内外、省内外、国内外"立体结合的产学研实习基地,走出了一条有特色的高尔夫管理专业高校教育之路。     

“三教”改革背景下高职院校外语教学改革研究——以旅游日语为例

“三教”改革对高等职业教育的课程建设提出了更高的要求。本文基于“三教”改革的基本内涵,以高职院校旅游管理专业教学中的旅游日语课程为研究对象进行展开,首先简单分析了旅游日语课程设置的概况,其次探讨了旅游日语课程设置的必要性及目前存在的问题,最后从教材、教法和教师三个方面为旅游日语的教学改革提供建议：选用优质教材、改进教材内容、开发新型教材;根据课程内容灵活选择教学方法;优化现有师资、引进外来师资、培养新型师资。     

瓊州学院

<正>琼州学院是中国最南端唯一一所由海南省政府和三亚市政府共建的全日制综合性应用型省属本科院校,是教育部十大"教育援外基地"之一,是国务院学位委员会"服务国家特殊需求人才培养项目"旅游管理硕士专业学位研究生培养试点单位,是上海合作组织大学中方成员院校,是海南省中南部少数民族地区的人才培养摇篮和知识创新、社会服务、文化传承的基地。学校创办于1954年,2006年升格为本科院校并更名为琼州学院。2008年     

和布克赛尔县加快发展特色旅游业的思考

和布克赛尔县地域辽阔，山川秀美，文化底蕴深厚，旅游资源独具特色。加快发展特色旅游业。已成为和布克赛尔县新的经济增长点。本文阐述了自治县特色旅游业的发展现状，分析了发展特色旅游业的优势及劣势问题。提出要完善旅游发展规划、打造特色旅游品牌、推动旅游区域合作、完善配套设施建设、加强旅游组织管理等发展思路。     

中华优秀传统文化融入旅游类高职院校思政课探究

中华优秀传统文化融入旅游类高职院校思政课具有积极意义，不仅使学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想、坚定文化自信、传承中华优秀传统文化，而且有力地推动文旅融合，讲好中国故事，传播好中国声音。在融入内容上，根据价值维度、政治维度和时代维度，结合旅游行业人才需求，突出精神内涵，选择家国情怀、天人合一、崇德向善的理念融入思政课，并对中华优秀传统文化融入旅游类高职院校思想政治课的具体路径进行了思考。     

封面简介

<正>重庆工贸职业技术学院是重庆市人民政府举办的全日制普通高等职业学校,院位于三峡库区腹地、长江与乌江交汇处的榨菜之乡——涪陵,自1936年建校以来,为国家培养了6万多名技术人才和管理人才。学院高职教育服务通过ISO9001质量管理体系认证和高等职业院校人才培养工作评估,是重庆市示范性高等职业院校立项建设单位、全国平安和谐校园、全国德育管理先进学校、档案管理国家二级单位,重庆市文明单位、重庆市依法治校示范校、重庆市平安校园、重庆市职业教育先进集体、重庆市职业教育德育特色学校、新中国成立60年重庆教育功勋特色高职院校。     

以就业为导向的高校旅游管理专业人才培养策略研究

随着我国社会经济的发展,人们不再仅仅局限于满足基本衣食住行,开始追求精神上的享受。旅游业的蓬勃发展,成为拉动国民经济新的增长点。我国各大高校审时度势,纷纷开设了旅游管理专业,致力于培养大量高素质、创新型、应用型的复合式旅游管理专业人才,旨在推动旅游业的迅速发展、满足旅游业岗位的用人需求。笔者从各大高校开设旅游管理专业的起点和层次各不相同的角度出发,探讨了以就业为导向的高校旅游管理专业人才培养策略。     

基于就业能力培养的高职院校学生管理途径探究

从就业能力培养角度入手,开展高职院校学生管理工作,不仅可以更好地凸显学生管理的育人功能,还能提升学生管理科学化水平。但高职院校学生管理工作开展还存在思想观念较为落后、采用方法有待改进、工作体系不够完善、工作队伍能力较低等问题,不利于有效建立培养学生就业能力的管理运行机制,新时代高职院校学生管理目标也无法顺利达成,亟需对这些问题进行深入分析,并立足实际采用极具针对性措施进行优化改进,促使学生朝着更好方向发展。鉴于此,对基于就业能力培养的高职院校学生管理途径展开分析和探讨。