论公安高校人文素质教育

中共中央、国务院《关于深化教育改革推进素质教育的决定》强调指出：高等教育要“普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。这是时代向高等教育提出的要求。公安高等教育是国家高等教育的组成部分，是为公安工作培养后备军、接班人的基础性工作，我们应该响应国家号召，顺应时代潮流，加强人文素质教育，为公安工作输送高素质的合格人才。本文拟就公安高校人文素质教育的有关问题作一初步探讨。一、人文素质教育的内涵及其特征现代意义“人文”一词，在《现代汉语词典》界定为：“人类社会的各种文化现象。”由此可见，人文是一种文化。人文…     

素质教育,从“心”起航

正素质教育不是一个新课题,但真正的素质教育时代与我们尚有距离,还需要师生、家长和社会各界从"心"开始接受,全力以赴开启。这是笔者阅读《当代广西》2014年第1期《素质教育,你准备好了吗?》一文受到的启发。笔者认为,长期以来,素质教育很大程度上停留在口号和理念层面,未被师生、家长从心底接受,更未得到推广普及,畸形的应试导向是"罪魁祸首"。应当明确的是,考试只是检验教     

高校教师也应加强“素质教育”

在我国由应试教育向素质教育转轨,素质教育已成为21世纪时代潮流的今天,建设一支高素质的育人者队伍是实施素质教育的必备条件,而且也关系到国家的未来。因此,高校教师如何加强自身的素质教育以适应时代的要求,已成为摆在我们面前的新课题。     

＂读屏时代＂高校人文素质教育话语系统建构论析

“读屏时代”的来临要求高校人文素质教育的原有话语系统必须进行更新。网络空间的扩展、话语变革的特性、教育客体心理状态的趋同为其提供了日常化的可能条件。而在此基础上建构“读屏时代”高校人文素质教育话语系统,必须注重话语陈述系统、话语转化系统、话语辅助系统三个方面的创新。     

“读屏时代”高校人文素质教育话语系统建构论析

“读屏时代”的来临要求高校人文素质教育的原有话语系统必须进行更新。网络空间的扩展、话语变革的特性、教育客体心理状态的趋同为其提供了日常化的可能条件。而在此基础上建构“读屏时代”高校人文素质教育话语系统,必须注重话语陈述系统、话语转化系统、话语辅助系统三个方面的创新。     

素质教育随感

<正>教育是一门社会科学,既是人们从书本上获得的,也来自于经验、阅历的积累。教育学生不仅是让学生学习掌握课本知识,更重要的是对学生进行人格的塑造和世界观的培养。就中小学生素质教育,笔者谈几点粗浅看法。一、尊重学生。人格培养对学生未来的发展,甚于能力的培养。曾听说南京某中学的老师要求学生把自己当作社会精英来看,从特定角度来看,有一定的     

强化高校社会服务 推进文化强省建设

一、高校为文化强省建设服务中存在的问题湖北地区高校总数为123所,高等教育规模在全国居第四位。高等院校为湖北省文化建设培养了大量的人才,在人文社会科学研究方面也为湖北省文化建设作出了重要贡献。然而,高校通过社会服务直接为湖北文化强省建设服务,在解决文化建设实际问题方面尚有很大的潜力,高校应发挥的作用远远不够。换句话说,在文化强省建设中高校的三项职能仅实现了两项职能,社会服务职能亟待强化。     

我国公安高等教育改革与发展基本问题刍议

21世纪是教育的世纪,教育在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性的作用,在构建社会主义和谐社会的进程中扮演着重要的角色;教育关系到一个国家和民族未来的命运。而作为培养高级公安专门人才主要基地的公安高等院校,则在某种意义上成为把握这一命运的至关重要的因素。建设一个什么样的公安高等教育体系,如何发展公安高等教育?这是我们每个从事公安教育的工作者必须深入探讨的一个重大课题。本文试图从我国公安高等教育的现实情况入手,就新时期我国公安高等教育改革的基本问题作一初步的探讨。一、建立定向型与非定向型互相渗透的公安…     

新媒体时代下高校思想政治教育话语方式的创新发展——评《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》

在"互联网+教育"新业态的驱动下,高校已经成为新媒体理念、思维、技术、资源等要素的重要"集结地",而高校思想政治教育语境、范式、体系、逻辑等在新媒体介质作用下也发生了巨大嬗变,对传统思想政治教育话语方式提出了一系列挑战与难题。其中,较为明显的消极影响包括"话语权受损""思政话语模式与社会生活方式脱节"等。     

积极探索提高农民整体素质的新途径

农民是农村经济社会发展的主体和创造者。改革开放以来特别是我国改革发展进入关键时期，农村社会利益关系日益复杂，新情况新问题层出不穷。面对这一新的形势和任务，如何加强农民教育工作，不断提高农民整体素质，加快推进农村经济社会发展，全面建设小康社会，已成为农村各级党组织教育工作的一个重要课题。     

新形势下民族职业教育发展问题初探

民族职业教育作为职业教育的一部分,长期以来受到党和国家的重视,得到发展,为我国边疆民族地区的经济发展、社会进步、民族团结和边防巩固作出了积极贡献。但随着社会的发展变化,民族职业教育遇到了许多新情况与新问题,一方面是西部大开发和我国社会发展对职业技术人才需求的增加,为民族职业教育进一步发展提供了机遇;另一方面是受职业教育整体滑坡的影响,使本来就基础差、底子薄、抗风险能力弱的民族职业教育陷入了滑坡困境之中。如何抓住机遇,迎接挑战,解决生存与发展的重大问题,尽快走出困境,是民族职业教育面临的重大课题。