对"教育机会均等"含义的认识及其启示

在我国社会体制的转型时期，我国的教育有了很大的发展。但是也同时出现了一系列教育不公平的现象。本文通过对“教育机会均等”含义的认识，借鉴美国的学校选择制度，使其成为促进我国教育公平的策略之一。     

教育机会均等愿景下学校教育

教育机会均等是教育公平的重要组成部分。在我国现阶段，教育机会事实上的不平等严重影响了我国教育的公平性和均衡性。为了实现学校可持续的发展，最终实现教育机会均等，学校应该担负起应有的责任。     

北京幼升小困题

当义务教育的权利被人口控制和城市规划所侵蚀时,前些年并不凸显的幼升小成为又一个教育公平的失守之地。"必须在片区里买了房才能入学"、"可以接收外地人,但你不在我们的小区。"……"外地人"陈方得到了10多家小学众说不一的答复时,才感到今年大事不妙,升小学比他打听到的更棘手。     

从高考“减招”谈教育公平

正苏鄂考生家长们争取"教育公平"的行动很可能是一场乌龙,是对政策的误读导致的。但这个行动为我们提供了一个在新的条件下讨论"教育公平"的契机。近期,一个传说中的高考"减招"消息在湖北和江苏引起了考生家长们的强烈反应,尤以江苏的动静为大。这些考生家长自发地行动起来,对所谓的"减招"表示抗议,迫使本省的教育主管部门和相关重点高校做出了不减少本地招     

欠发达地区素质教育与教育质量公平研究——基于皖西南地区义务教育阶段的研究

全面推进素质教育、实现教育质量公平对深入贯彻落实科学发展观、实现教育科学发展具有深远而重大的历史意义。当前,皖西南欠发达地区由于经济落后,学校办学条件差,素质教育令人担忧,教育质量公平难以实现。在我国教育科学发展的新形势下,全面推进欠发达地区素质教育以实现教育质量公平刻不容缓。树立科学发展理念、加强教师主体队伍建设、加...     

英国推进社会治理现代化的主要历程、特点及启示

英国社会保障、医疗、教育等各项社会事业机制运行高效有序,为全社会提供了较好的社会服务,这与政府的治理理念和实践密切相关。英国政府对社会事业从"无为而治"到"有限管理",再到"全面介入"和"调整完善",走过了百年历程,形成了较成熟的社会治理体系,其主要经验包括:始终坚持政府对社会治理的主体作用,将"保基本、保公平"作为处理公平和效率关系的首要原则,鼓励社会多元参与、合作共治,重视立法先行,坚持科学、民主决策等。     

读者

贵刊上期"独家策划"以"教育公平"为主题可谓切中肯綮。笔者读书、执教十余年,对教育的畸形发展有切肤之感。窃以为,当下中国教育的畸形发展,与监督缺位有莫大关系。几年前,笔者曾向相关部门举报学校年级组的小金库。由于信息准确,事情很快水落石出,有关部门收缴了部分款项。两个月后,校长在全校教     

读者

贵刊上期呼吁教育公平的主张,应该是大多数人的夙愿,但也有相反的声音。他们以所谓的“效率与公平”理论为依据,诘问公平是否为教育的唯一追求。比如,笔者听闻前不久一次大型教育研讨会上,论者斥责公立重点中学破坏了教育公平,北京某重点中学的校长即为自己辩护:我们这么辛辛苦苦、战     

中国教育蓝皮书聚焦教育公平

3月1日,由21世纪教育发展研究院组织编写的2008年中国教育蓝皮书——《深入推进教育公平》正式出版发行。该书由著名教育学者杨东平教授牵头,全书由总报告、24篇专题报告、年度教育大事记,以及由重要教育文献、调查报告等构成。2007年,中央和地方政府优先发展教育,继续深入推进教育公平,农村免费义务教育顺     

未成年人专门教育制度的更新与完善

未成年人恶性触法行为的不断发生,推动了未成年人的工读教育转向专门教育的体系发展和思路清晰化。从《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》对工读教育的粗略涉及到2019年未成年人"两法"的修改,其中的专门教育也经历了多次修订的完善过程,逐渐形成了较为系统性的制度。但是,由于对未成年人专门教育性质的界定不清和程序设计的非完善性,使得本次对专门教育制度的规定仍然存在一定的不足。随着未成年人严重触法行为逐渐进入社会公众的视野,专门教育制度应当积极发挥内在功能,并在性质归属上逐步从"惩罚矫治"转向"教育引导",在程序设计上由"粗放思维"转向"精细设置",从而与未成年人的发展现状与利益最大化的原则相契合。     

今年“金秋助学”补助比去年提高一倍

近日,为切实帮助困难职工子女解决上学难的问题,北京市总工会正式发布了《2009年"金秋助学"的活动方案》,这是促进教育公平和社会和谐的重要举措,也是工会组织深入实施送温暖工程的具体体现。在此次"金秋助     

我国患者公平权的法律问题探讨

2012年10月24日,《中国xx报》报道了中国医疗业"贩卖黄牛票"、"用钱买插队"等不公平现象,引发市场的伦理底线这一值得大众深思的问题。本文将对患者公平权的重要性进行分析,并提出完善我国患者公平权保护的建议。     

不要吝啬对他们的赞扬和奖赏

正6月1日,武汉市教育局发布通知称:对2020年疫情防控一线的医务人员子女,在其中考考试成绩基础上加10分后参加录取,并实行计划单列。此消息一出,立刻引发热议。反对者的呼声,大致集中在一个点上,那就是"教育公平"。我们先来解释"教育公平"的问题。武汉市教育局发布的通知中明确指出:实行计划单列。举例来说,某重点高中招300名学生,按考生原始分划定录取线为490分,某抗疫一线医务人员子女加分10分后,超过490分,那么,如果纳入统一招生计划,就可能挤掉按原始分上线的学生,从     

我国基础教育资源配置的问题及对策探析

改革开放以来,社会经济水平不断提高,我国对教育的财政支出也越来越大,重视程度不言而喻。尽管如此,教育方面尤其是基础教育领域还是不断显现出一些问题,教育公平目标的达到看似越来越困难。要想真正实现教育公平,就应该在缩小城乡之间、地区之间、学校之间甚至不同社会阶层之间的差距上进一步努力,从而实现国民教育的整体提升。     

教育公平受困政策堡垒

进入2005年的中国教育界,公平问题无法回避地成为关注的焦点和热点。有人解读为,公平公正乃是“和谐社会”最基本、最紧要之元素。而越来越多的人痛感,教育不公平现象已经演化到何等严重之地步。从“山东考生状告教育部”到“上海交大招生黑幕”,从“北航录取通知书索价万元”到“西安音乐学院乱收费”,从愈演愈烈的基础教育“择校热”到民办教育遭遇“倒春寒”……教育公平的声音从来没有像今天这样激起国人强烈的共鸣和呼吁。著名教育学者杨东平认为,当前我国教育发展中比较突出的不公平,主要     

读者

如何谈公平? (2008年第7期《2008,公平中国》)在西方经济学界,关于公平和效率的关系有三种观点:新自由主义右翼经济学家主张效率优先;萨米尔森、著有《公平与效率》一书的美国经济学家奥肯等人则主张兼顾;而新老凯恩斯主义者则不赞成效率优先,主张在保持效率基础上,同时重视公平。如美国中间派经济学家奥肯,他有一句名言:"在平等中注入一些合理性,在效率中注入一些人道。"奥肯用来衡量经济上是不是公平,分配上是不是公平的方法是收入分配上常用的五等份法和     

用教育公平推进社会和谐——专访全国人大代表洪可柱

教育公平与社会和谐有什么关系?能否从废除“名校省际配额”着手,打造一个新高考秩序?能否让更多的社会力量参与中国的教育改革事业? 日前,记者在北京,采访了全国人大代表、武汉大学教授、博导洪可柱先生,倾听他在教育事业方面的见解。没有公平何来和谐《南风窗》(以下简称《南》):日前,您应本刊之邀,在北京师范大学英东学术会堂做了一场名为“教育公平与和谐社会”的演讲,现场反响很热烈。请问,您是怎样理解“公平”与“和谐”这两     

追求卓越的段福生

段福生自2001年任昌平职业学校校长以来,昌平职业学校发展成为国家级重点职业学校,北京市现代化标志性中等职业学校,全国改革发展示范学校.从此,一所普通的职业学校吸引了全国教育界的目光,由于在教育界的突出贡献,段福生先后荣获"北京市职业教育先进个人"、"星火专家"、"北京市劳动模范"、"北京市先进工作者"、"全国职业教育先进个人"、"中国职业教育杰出校长奖"、"首都十大教育新闻人物"等等荣誉称号.     

还利于民,还税权于民

如果还是维持目前的税制结构,即使实行了轻税政策,也还是解决不了税收负担不公平、不公正的问题。笔者是在出租车上听到温家宝总理在"两会"记者招待会上那句话的:"要扩大民主,完善法制,实现社会公平与正义,促进社会和谐。"其中的"公平正义"四个字总理反复强调,令人回味再三。     

巧用故事讲“公平”

女儿小美最近从小朋友那里学来一句口头禅——"不公平",接下来的一段时间,她便活学活用,随时放之于生活中.比如见到爸爸拿着手机在玩游戏,而她在做作业,她会大喊不公平;见到妈妈在喝豆浆而她必须喝牛奶,她会大叫不公平;见到外婆在看相亲节目,而她不能看少儿节目,她也会大叫不公平.总之一句话,只要不符合她心意的事情,她都会大叫不公平. 老实说,对孩子的公平意识,我是很在意的.但是,如何让她懂得什么是公平,使她不至于成为一个把"不公平"当口头禅,并最终成为一个很"愤"的人.我一直认为,很多人过得不快乐,与心里随时都处于一种不公平的状态有关.于是,我决定和她聊聊关于公平的话题.