提高高职院校“两课”教师素质的对策探析

"两课"是高职院校思想政治教育的主渠道,在素质教育中具有不可代替的作用."两课"教师是实施素质教育的主体力量,从政治、业务、创新、人格等多方面提高"两课"教师素质,推进高职素质教育,刻不容缓.     

深化“两课”教学改革 提高“两课”教学实效性

本文分析影响高校“两课”教学实效性的因素,以及提高“两课”教学实效性的对策,指出进行“两课”教学内容和教学方法改革,是提高“两课”教学实效性的根本;以学生为本是提高“两课”教学实效性的关键所在。     

创新“两课”教育 深化“两课”改革

“两课”是高校思想政治教育工作的核心。高校“两课”教育可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;可以帮助大学生掌握认识世界和改造世界的思想武器;可以粉碎西方敌对势力“西化”、“分化”中国的图谋。“两课”教育创新是贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求;是教育自身发展的必然要求。在“两课”教育中进行创新,就要在“两课”的教育观念、教育内容和教育方法等方面大胆探索,充分实现“两课”教育的根本目的。     

高校"两课"教师职业倦怠分析及其对策

高校"两课"是对大学生进行系统思想政治教育的主要渠道和主阵地,实现"两课"教学目的,关键在于"两课"教师教育教学作用的正常发挥.然而,在"两课"教师中却弥漫着职业倦怠的气息.对教师自身、"两课"教学效果以及整个社会都产生了负面的影响.本文即以"两课"教师为主体,分析其职业倦怠的表现、危害、成因,探讨预防及缓解的对策,以期引起社会各方对"两课"教师的深切关注.     

“邓小平理论概论”在“两课”中的地位

邓小平理论博大精深,不仅是“两课”的中心内容,而且是指引我国走向振兴、走向现代化的正确的理论,对高校的教育改革具有很强的实践指导作用。因而“邓小平理论概论”在“两课”中处于中心的地位。     

实施素质教育提高“两课”教学的实效性

提高“两课”教学的实效性 ,即通过“两课”教学 ,对学生人文精神的养成和提高、学生人格的健全和完善有明显效果。为了实施素质教育 ,“两课”教师应立足课堂教学 ,挖掘课堂潜力 ,拓展课堂空间 ,利用课堂调查、课堂设计、学生试讲和记笔记等方法 ,关注教育的广泛性、尊重学生的主体性、发展学生的全面性、注重教育的实践性 ,增强学生素质。     

高校"两课"教学现状与对策的若干思考

世纪之交 ,高校“两课”教学的主流是好的 ,但也存在一些不可忽视的问题 :教学普遍缺乏时代性、针对性、实效性 ,“两课”教学其内在的生机和活力不能够较好地呈现出来 ,“两课”教学的主渠道与主阵地作用也就不能得到有效发挥。本文着重从思想认识与教学投入两个方面和高校领导、教师、学生三个层面分析了其中的原因与解决的对策 ,这对于推动“两课”教学的改革与发展会产生一定的积极作用。     

“两课”教学目标的构建及其逻辑联系

明确的教学目标是“两课”教学成败的首要问题和基本问题,“两课”教学必须在培养高素质的社会主义事业接班人这一总体目标的指导下,确定其具体的教学目标,系统而明确地回答:通过“两课”教学活动,其结果将是什么,即究竟解决什么问题以及解决到什么程度,同时科学地把握教学目标各个方面相互之间的逻辑联系,与时俱进,不断创新,使“两课”教学真正成为高校思想政治教育的主渠道和主阵地。     

关于提高高校两课教师信息素养途径的探析

信息时代,教育信息化是教育发展的必然诉求。教育的信息化不仅仅需要进行硬件设备和软件建设,更重要的是教育的主体——教师能否具有高水平的信息素养,这是教育信息化的前提因素和重要指标。当前高校两课教师的信息素养水平不容乐观,这将直接影响到两课的质量和成效。高校应通过积极改善信息化教学环境,转变两课教师的教学观念,加强两课教师的信息技术培训,建立激励机制,推动教师信息素养从量的提升到质的改变。     

浅议高校“两课”教学

普通高等学校开设的马克思主义理论课和思想品德课(简称"两课")是当代我国大学生必修的公共理论课,是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地.因此,改进两课的教育方法和教学手段,是两课教学的重要问题.     

论“两课”在公安院校素质教育中的作用

公安院校素质教育是事关２１世纪公安工作大局、确保实现我国跨世纪战略目标的一个重大课题。“两课”教学在当前纷坛复杂的国内外形势下对公安大学生有明辨政治是非的导向作用，有培养创造性思维和创新能力的启迪作用，以及养成警察必备的思想道德素质的提升作用。“两课”教学是确保政治建警、从严治警、创新强警的主渠道和主阵地。公安院校实施素质教育既要重视学生公安业务能力的培养，更要以提高学生思想素质为灵魂，使两者交相辉映、相得益彰。     

“两课”实践教学模式的创建

在当今的新形势下,加强马克思主义基础理论课和德育课的实践教育教学十分重要。这对于开阔视野,启发学生思维;对于调动学生学习的积极性、主动性和培养学生的参与意识;对于培养学生实践能力,求实精神,锤炼学生分析和解决现实问题的能力;对于铸造学生的协作精神、理论思维能力和创新能力等等,都有非常重要的作用。     

新世纪“两课”教育的时代感、知识性和针对性

新世纪的“两课”教育要着眼于邓小平理论的指导和应用 ,着眼于对现实问题的理论思考 ,着眼于新的实践和新的发展 ,必须在课堂教学中突出时代感、增强知识性、坚持针对性 ,使“两课”教育中本身具有的思想性要求与时代感、知识性、针对性有机结合 ,从而实现用科学理论武装学生的目的     

关于加强和改进高校 "两课"课程建设的思考

加强和改进“两课”课程建设是高校当前和今后一个时期的重要研究课题。加强和改进“两课”课程建设 ,适应当代中国现实发展的客观需要 ;适应高等教育教学设定课程的内在要求的需要 ;适应高校学生思想与心理变化特点的需要 ;适应当代世界全球化潮流趋势的需要 ,应该依赖于有效的组织保障和科学的规范管理。     

教师素质对大学生科技素质教育的影响及对策

本文阐述了教师素质对大学生科技素质的影响,提出了提高教师素质是实施大学生科技素质教育的对策。     

加强“三贴近”改进公安院校的“两课”教育

马克思主义理论课和思想品德课的“两课”教育,对大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的作用,特别在公安院校中把学生培养成为“国家机器”的合格“螺丝钉”方面的作用,是任何专业课程都无法替代的。胡锦涛总书记对宣传思想工作提出“总结经验,深化改革,在‘三贴近’上取得     

“三个代表”:领导素质现代化的必然要求

面对新的世纪 ,党的各级领导干部担负着领导我国人民把社会主义现代化事业继续全面推向前进的历史重任。现代化建设事业需要现代化领导人才。中国式现代化是“全面的现代化” ,领导素质现代化已经成为一个重大的时代课题 ;中国式现代化是“社会主义的现代化” ,领导素质现代化必须符合“三个代表”的根本要求 ;中国式现代化是“后发的现代化” ,领导素质现代化应当作为一项长期的战略任务     

试论高校德育教师身心素质

身心素质是高校德育教师素质结构的重要组成部分,是高校德育教师的思想品德、知识能力等素质建立的基础。身心健康对德育教师的全面发展具有重要意义,是德育教师自身全面发展的重要内容及基础,是德育教师更好地履行职责、完成任务、成就事业的根本保证,是促进学生茁壮成长的必要环境因素。     

公安院校“两课”教育教学实效性思考

我国公安院校担负着为公安机关培养合格人民警察的重要任务。为完成这一任务，各公安院校都把“政治建校”、“政治建警”作为办学宗旨，并对学生实施警务化管理。因此，公安院校在办学性质、教育教学内容、管理方式等方面与地方高校有较大区别。它不仅要求学校必须始终将“两课”放在教育教学和管理的第一位，而且要求“两课”教育教学自始至终必须围绕着学生的思想政治工作、思想政治教育、日常教育与管理、实（见）习等教育教学活动展开。上述方面决定了公安院校的“两课”教育教学必然呈现出一种与普通院校不同的特点。根据教育部社政司…