体育教育目标论

学生是学习发展的主体。体育教育教学的目标、内容、措施与方法都必须紧紧围绕学生健康成长,成人成才来开展。学校体育教育的目标不是单一的,而是多棱和多层的。只有坚持体育教育健康第一、技能第二、思想第三和文化第四的目标,才能把学生培养成体格健壮、身心健康、有知识、有技能的小康社会建设者和可靠接班人。     

体育游戏在体育课中的选择和运用

体育游戏在体育课中是深受学生喜欢的教学活动项目之一,也是学校开展体育课活动的一种有效方法.它作为一种体育锻炼活动的形式,内容丰富,形式多样,趣味性强.特别是在提高学生上课兴趣和开发学生智力,增长知识,陶冶情操等方面具有积极作用.因此,在体育教学中运用体育游戏教材,来提高激发学生的学习兴趣,培养调动学生的主动性和积极性 ,发展学生的身体素质,提高掌握动作技术、技能的学习,培养学生坚毅,勇敢顽强,机智果断习惯和养成集体主义观念等优良品质,都是行之有效的.但是,在体育的教学过程中,如何具体灵活深入地运用游戏教材,使得教学效果更好,更合理,值得我们进一步去探讨和研究.     

试论体育教学中的素质教育

素质教育是以面向全体学生,全面提高学生基本素质.促进学生身心发展,开发智慧潜能,形成学生健身个性为根本目的的教育活动.为此,学校的教育模式应该从应试教育向素质教育全面的转变,以达到学校的教育目的,使学生在德、智、体、美方面得到全面的发展.     

以需求带动体育教学改革——浅谈中职学校应加强体育教学改革

中职学生身体素质下降已影响到毕业后的工作和生活,究其原因,有社会、家庭、学校、学生本身的多种因素所形成的,根据存在的问题提出体育教学的相关改革措施,以此提高学生身体素质.     

论和谐校园构建中中国民族传统体育的价值

我国民族传统体育潜藏着人与自然、人与社会、人与人、人与自身的和谐意蕴。实现传统体育文化和谐意蕴的潜在价值,对推动构建和谐校园的进程,引导学生形成身心和谐发展的整体健身观有着积极的作用,对于实现中国传统体育可持续发展都具有重大意义。     

职业学校体育教学改革之我见

社会的发展对职业教育提出了更高的要求,职业学校体育教学因其专业优势可在促进学生形成高尚的品德、与时俱进的创新精神、客观稳定的心理和情感等方面也可以发挥独特的作用,使学生更好地适应社会发展的需要。     

浅谈思想教育在体育教学中的运用

思想品德教育是学校教育的重要组成部分,也是体育课应配合教学的要素之一,体育教学不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养学生的全面发展,特别是中等专业学校的学生毕业后将直接进入社会。为了使学生更好、更快地适应社会和工作岗位,作为中等专业学校的体育教育者对学生进行思想教育更为重要。根据体育教学的特点,把思想教育贯穿体育教学之中,使学生在增强体质、学习运动技能的同时提高品德素养。     

动作示范在体育教学中的作用

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法.它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法.体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持.因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型.可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用.     

我国普通高校构建课外体育俱乐部的可行性研究

在高校开设课外体育俱乐部既有现实意义又有战略意义.采用专家访问法、问卷调查法、数据统计法,对部分参加体育俱乐部的学生和未参加体育俱乐部的学生问卷调查,结果表明:学生对课外体育俱乐部的态度是积极的、健康的,锻炼的动机主要是增强体质、娱乐身心,其次是人际交往和个性发展等.参加俱乐部的学生每周锻炼的次数和时间明显高于未参加俱乐部的学生.     

浅议体育游戏的教学方法

游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容。它对全面发展学生身体素质,增强体质,提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏,还能培养学生遵守纪律,团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,游戏在教学训练中被广泛应用。在体育教学和训练中,选择与运用游戏更显得尤为重要。     

浅谈新课改下的体育教学

新课改背景下的体育教学也要求体育教师改变传统教学模式,树立素质教育的教学理念,面向全体学生,提高每个学生基本素质,使之成为社会有用之材。全面实施素质教育就是要创造适合学生的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力。     

体育教学应以倡导民主为先导

倡导和发扬体育课堂教学民主是素质教育和人的现代化的基本要求,同时也是社会发展的必然趋势。倡导和发扬体育课堂教学民主能够进一步发挥学生学习体育的积极性、主观能动性和创造性,推动学校体育的良性发展,增强学生的体质,增进学生健康。     

素质教育融入体育教学改革

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求.它不但符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,也是当今发展的必然走向.同时,也符合建设在中国特色社会主义理论的需要.在这信息时代,人们对知识的获取、信息获得的方法与途径已不再具有唯一性,而是空间、多维性了.体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平、促进心理健康水平提高的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务.     

浅谈体育教学的创新思想

现代体育教学贵在创新,本文根据创新性发展的原则、创新教育理论及学校体育教学的特点,运用科学的教学方法,养学生对健康观念的创造意识和创造能力,提出改变应试教学,实行多样化教学,全面培养学生素质,提高体育教师在课堂教学创新能力等问题.     

如何培养学生的体育文化意识——以体育英语专业教学为例

体育院校开设英语专业有其自身的学科特点和要求,学生既要学习英语语言和文化知识,还要了解和掌握一定的体育知识和体育文化。这就对体育英语的教学提出了更高的要求。从英语专业教学与体育文化结合的必要性分析如何培养学生体育文化意识,从而在教学过程中有意识地加强学生体育文化意识培养,以期有效地解决英语专业体育专业性不强,学生体育文化欠缺的问题。     

新课标 新理念 新体育教学

从实施新课标以来,我国制定和推行了很多利于学生身体素质提高的政策,体育教学也算是学校教育的重要环节。本文对传统教育教学中新理念形成的因素进行了分析,并从建立新型的师生关系,建立以学生为主化的全新体育教学格局等七个方面提出了在新课标、新理念的形势下如何开展体育教学工作的一些想法。     

中小学体育教学方法探析

在体育教学中必须大力推进素质教育,实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新.要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育.     

浅谈体育游戏在中学体育与健康课教学中的运用

体育游戏对于促进学生智力的发展,促进学生身体的生长发育,培养运动兴趣具有重要意义,对于提高中学体育与健康课的教学质量,顺利完成教学任务,具有积极的作用,体育游戏是进行中学体育与健康课教学的手段之一,是体育与健康课教育的重要方法。根据游戏的特点和价值,结合中学教材内容,正确科学选择游戏并合理组织实施,既能充分调动学生的情趣,又能很好地辅助教学任务的完成。     

游戏在体育教学中的运用探析

新课标要求体育课要以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为目的。学生通过体育教学实现身体素质、心理素质、社会适应能力的全面提高，体育教学要强调学生主体性、创造性、合作性等要素。而以往的体育课教学观念落后，教学内容广、浅、旧，导致学生自主活动时间少，不喜欢上体育课，身体素质下降影响全面发展。因此如何改变旧的教学模式，提高学生的上课兴趣成为当前广大体育教师面临的一个重要问题。     

从内涵角度论快乐体育

快乐体育思想是时代的产物,是时代精神的反映。快乐体育的内涵是与整个社会政治、经济、文化的发展、教育改革与发展以及整个体育的改革和发展紧密联系,其核心是把全面育人视为出发点和归宿,把终身体育教育视为目标,强化感情、兴趣、创造、个性和能力培养,以教师"乐教"、学生"乐学"为出发点,达到学生在体育教育中主动学习和愉快发展。