略论高职《安全保卫实用英语口语》新课程的开发建设

高等职业教育教学改革的重点和难点是课程建设与改革。本文以高职理念为指导,详细阐述了高职安全保卫专业《安全保卫实用英语口语》新课程开发的动因、目标、定位、意义及课程内容开发建设的路径和初步成果。     

编写《警务实用英语》的几点思考

目前警务英语教材建设明显滞后于教学形势的发展,需要探索新路。《警务实用英语》在编写过程中,本着注重培养学生语言、文化素质、适应“互动式”、以学生为中心的教学,突出听、说、写能力培养的理念,作了一系列尝试。     

论鲁迅《故事新编》中英雄的境地与出路

鲁迅在《故事新编》中以文学方式塑造了拥有强大个人力量的英雄形象,这些形象由抽象世界逐步转向世俗世界,由觉醒者变为行动者,这一过程是个体面对历史环境时的博弈结果,包含了力图改造社会的知识分子的逐步认同,但它的难以操作性却使得这种热望不可避免地停留在了文学想象的层面上。     

张弼士与《棉业丛书汇译新编》

张弼士(1841-1916)是清末民初著名的爱国华侨实业家。他重视农业,主持编写了《棉业丛书汇译新编》一书。书中从育棉、下苗、管理、收摘、出售等方面详细介绍了西方棉业种植的方法,提高了广东地区的棉花种植技术,对其它农作物的种植也有较大的参考作用,促进了当地农业的发展。     

《物权法》蕴涵的权力理念

《物权法》总体上属于私法,调整因物的归属和利用而发生的民事关系,但《物权法》不乏公法的条款,蕴涵着诸多关于权力的理念,包括制约理念、诚信理念和服务理念,因此,《物权法》不仅是权利的捍卫者,亦是保障权力正确行使的利器,具有平衡权利和权力的功能。     

创新教学理念 打造精品课程

所谓教学理念,是对教学的理性认识、理想追求以及所形成的教学观念。它的内涵包括教师教什么,怎么教;学生学什么,怎么学;考什么,怎么考以及在教学过程中教与学、师与生的关系。这些内涵既有区别,又是一个相互联系的有机体。理念是行动的先导,只有在正确的教学理念指导下,才能进行正确的教学实践。     

坚持教学基本原则, 贯彻现代教学理念

公安院校是以培养能在公安实战部门从事专业工作的应用型人才为主要目标的高等学校。在组织和开展教学活动中,必须坚持教学基本原则,贯彻现代教学理念。公安法律文书教学旨在培养公安应用型人才必备的制作公安法律文书的能力。在公安法律文书课的教学实践中,贯彻“以学生为本,以应用为导向”的现代教学理念,必须坚持学用一致、讲练结合的教学原则。突破“灌输型”教育观,树立“学/导型”教育观,为学生提供自主学习、自我发展的空间。紧贴公安实战,采用多元实践教学模式,按需施教,精讲多练,培养和巩固学生制作公安法律文书的能力。     

论入世后高等学校法学教学理念

中国加入WTO后,我们的经济环境、国际环境、体制环境和政治环境均发生了极其深刻的变化。法学作为社会系统中的一个重要组成部分面临着新的机遇和挑战。为了发展机遇,迎接挑战,使法学与时俱进,促进社会主义市场经济的发展,推动法治与民主建设,实现社会公平与正义,关键在于确立新的教学理念,以使大批具有非凡创造力、富有开拓精神、具有独立性和灵活性的高素质法学人才脱颖而出。     

高职高专实用英语口语教学研究

培养学生的英语应用能力是教育部高教司对高职高专教育英语教学的战略定位。本文分析了高职高专学生英语口语能力现状与《基本要求》教学目的之间存在的差距及产生这一差距的原因,并提出应从教、学、考三个方面来提高高职高专学生的英语口语能力。     

对国外医学教学理念的认识

通过暑期在美国耶鲁大学的短期学习,了解了在不同的文化背景下,具有国际范畴的医学理论和社会人文知识,学会了从新的视角对医学问题的思考,并从女性的角度理解了医患关系,体会到了作为医务工作者肩负的社会责任。     

浅论英语歧义现象与英语教学

本文首先分析了英语中的歧义现象及其原因 ,指出英语歧义主要是由词汇本身、语法的模糊性和语用等方面产生 ,进而提出了克服英语歧义的对策 ,最后结合实际探讨了其对于英语教学改革的若干启示。     

以学生为本，注重实用性：关于高职高专商务英语教学探讨

文章主要从商务英语概念，教学目的与目标。高职高专商务英语教材建设，教学方法的改革等方面，探讨了如何提高高职高专商务英语的教学水平。     

法律英语教学若干问题的探讨

本文结合目前国内法律英语教学实践,对法律英语的性质做了探索性界定。在对法律英语教学现存问题进行梳理的基础上,本文指出：法律英语的教学范式不能停留在补充英美法律知识的基础上,而必须围绕着如何提高并使学生掌握英语而展开。     

浅谈英语阅读教学

英语阅读能力的提高是每个学习外语的人的自然愿望.英语阅读能力的提高,要通过英语阅读教学进行专门的培养.这要求英语教师从学生的实际情况出发,对其进行阅读能力和阅读速度的训练.阅读能力训练要以扩大学生词汇量,拓宽学生知识面,增加学生文化背景知识为目标,并且加强阅读技巧的训练.阅读速度的训练应加强快速阅读中的略读、查读、跳读、寻读以及限时阅读的训练.     

谈高职院校实践性教学的开展

在高职教育中,实践性教学环节与理论教学相辅相成,在培养应用型高等专门人才的整个教学过程中具有贯彻始终的地位和作用。作为高职院校,更要重视在教学实践中合理安排实践性教学与理论教学的比例;开展多层次、多渠道的实践性教学活动;设计出多方面的切实可行的适合集中社会实践活动环节的教学方案和课程实践性环节教学方案,培养出社会所需要的高等技术应用型人才。     

浅淡英语听力教学

在培养各种外语技能方面,人们一般认为在听力教学中教师所能发挥的能动性最小。通常的教学方式是,给学生听录音材料若干遍,然后做相应的练习,教师则核对答案,并讲解其中的难点。这种教学重点在成果(product)、即教学的重点在于练习的正误和最终对录音材料进行文字的讲解,使学习者获得的仍是和阅读课区别不大的对语言知识的认识,而学习者在听力理解能力方面却进步不大,问题何在?     

浅谈大学英语词汇教学

大学英语词汇教学在语言交际及英语教学中具有重要地位。目前词汇教学存在要求不高、重视不够、方法单一等 误区已成为制约学生进一步学好英语的最大障碍,应利用构词法、谐音法、联想法、分类法、比较法等多种方法进行词汇教 学,切实提高英语教学水平。     

警察类院校英语“基础、行业、实训一体化”教学研究

警察行业英语教学离不开基础英语教学,基础英语教学是行业英语教学的根基,没有基础英语知识体系架构的行业英语教学是无皮之毛。同时,警察行业英语教学离不开实训教学,实训是在模拟实践中将知识转化为技能,是完成知识盘活的重要过程,是达到学以致用目标的必经之途。在此思辨梳理的基础上,提出在警察类院校实行基础、行业、实训一体化英语教学模式的建议,其中以行业为中心,三者彼此渗透,相互融合,共同筑起警察类院校英语教学的大厦。     

浅谈交互式英语教学模式

从我国英语教学存在的问题以及教学大纲对学生的要求看，交互式教学模式是可行的、有效的。交互式教学模式以学生为中心，以协作学习和独立探索为宗旨；交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点，是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式。     

交通管理专业实践教学面临的困惑与改革思路——以四川警察学院为例

以四川警察学院为例．交通管理专业实践教学面临师资队伍不适应、实践基地建设不适应、课程建设不适应、学生身份不适应等四个主要方面的困惑。改革思路是：切实加强师资队伍建设、进一步加强实践基地建设、优化实践课程配置、改革招录体制。