金工实习中培养大学生自主创业意识

金工实习是高等工科院校教学的必修课程，是大学生面向社会、接触社会的重要组成部分。本文通过分析大学生自主创业现状，论述高校金工实习对大学生动手能力、实践能力、创新能力的作用，并提出了通过金工实习，培养大学生自主创业意识的几点措施。     

在“大国重器”的背景下培养创新型金属工艺人才的路径探索

金工实习是普通高等院校实践性的技术基础课程,旨在培养大学生的工程素质和创新能力。通过改革和创新其教学内容、教学方法和评价体系等方面,培养具备创新能力和实践技能的金属工艺人才。本文将以山西能源学院为例,阐明本校在金工实习课程中进行的探索与实践,从现状分析、对策建议和改革成效出发,为金工实习改革和发展提供一定的参考和借鉴。     

浅谈高校如何正确引导大学生自主创业

大学生自主创业,是缓解和解决大学生就业难问题的一条可选之路。但目前大学生自主创业环境还不够成熟,需要高校采取各种有效措施,完善创业的环境,促进大学生自主创业。通过高校正确的指引和教育,让大学生或有创业梦想的大学生对创业有一个相对系统和完整的理解,让大学生能够在真正创业前作好各种准备,武装自己以提高创业的成功率和抗风险能力。     

大学生自主创业的困境及对策

在校经商与自主创业，已经成为当今大学生的热门话题。大学生利用课余时间从事经商和创业活动是职场角色的模拟和演练，对其增加实践经历、锻炼能力都有很大帮助。但是，由于大学生自身能力和条件等多方面的原因。创业过程中的碰壁现象屡屡发生，使得大多学生都不能够成功创业。因此，探究大学生在校经商的形式、自主创业的领域和特点以及在创业过程中存在的风险，提出具有针对性的建议，帮助大学生提高创业素质、正确应对和处理风险，从而成功走上创业道路，具有非常重要的意义。     

鼓励大学生在杭自主创业的研究

杭州市促进大学生自主创业的优势在于创业环境得天独厚、政府积极扶持鼓励、学校推进创业教育。存在的问题是大学生自主创业资金不足、经验不足、缺乏社会关系,信息不对称抑制大学生创业激情,大学生创业的政策环境仍有待完善。因此,必须深化创业理念宣传,进一步提高大学生自身的创业能力,为大学生打造一个低成本的创业空间,完善、整合现有的相关政策。     

简阳：青春在基层一线闪光

最近，中组部等12家单位联合下发了《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》，其中明确提出“扶持大学生‘村官’自主创业”，重点帮助和支持那些有创业意愿、创业能力、创业优势的大学生‘村官’，带领群众创业致富。     

大学生创业的发展与特点

本文以大学生创业调查的相关数据为基础，通过对近年来大学生创业实践、创业能力建设与创业环境发展等方面情况的梳理，分析了我国大学生创业的发展与特点。总的看，我国大学生创业发展的主要特点是：创业定位高、意愿强，但创业能力有待提升；创业选择具有多维视角且前景向好，但创业质量有待提升；创业主要依靠内部资源支持，但对外部资源开发利用不足；创业环境不断完善，但优化需求依然强烈。     

思想政治教育视域下大学生自主创业探析

伴随着大学生创业优惠政策的实施,大学生自主创业积极性日益高涨,但大学生自主创业形势不容乐观,还存在不少问题,面临着创业动机不纯、规划意识不强、缺乏韧性和责任担当意识等一系列障碍。新形势下,实现大学生思想政治教育与大学生自主创业的有效融合,在大学生自主创业实践中砥砺品质、塑造人格、培育精神,对激发大学生创新活力,以创新引领创业,以创业带动就业,逐步提高大学生自主创业比例和成功率具有重要的现实意义。     

素质教育视野下的大学生创业教育

大学生创业教育本质上是一种培养学生创业能力和创业精神为核心的素质教育。创业教育是一种新的教育思想和理念，是大学生素质教育的创新点。创业教育体现了大学生素质教育的新要求和新方向，同时也是大学生素质教育的新领域和新拓展。高校应通过创业教育来优化大学生素质教育模式、丰富大学生素质教育内容、拓展大学生素质教育途径、促进大学生素质全面提升。     

思想政治教育视域下大学生自主创业探析

伴随着大学生创业优惠政策的实施,大学生自主创业积极性日益高涨,但大学生自主创业形势不容乐观,还存在不少问题,面临着创业动机不纯、规划意识不强、缺乏韧性和责任担当意识等一系列障碍.新形势下,实现大学生思想政治教育与大学生自主创业的有效融合,在大学生自主创业实践中砥砺品质、塑造人格、培育精神,对激发大学生创新活力,以创新引领创业,以创业带动就业,逐步提高大学生自主创业比例和成功率具有重要的现实意义.     

大学生成功创业对策研究

一、大学生创业动因和创业成功率据麦可思研究院（MyCOS Insti-tute）发布的《2011年大学生就业报告》,2010年全国大学生自主创业人数总计10.9万人,比例达到了1.5%。基于我国文化传统相对保守,思维比较固化求稳的现实,大学生创业人数何以达到如此高的比例？主要源于以下几方面因素：1、高等教育改革的需要。1998年10月,在法国巴黎召开的世界高等教育大会上通过了《巴黎宣言》,强调高等教育的重要目标是培养学生的创业精神与创业能力。     

大学生自主创业的困难与对策——基于浙江省建德市大学生自主创业现状的分析

目前,我国大学生自主创业遇到一些困难,如缺乏经验、资金不足、创业起点低、成功率较低等。针对大学生自主创业困难产生的原因,如外部环境不好、大学生自身素质有待提高等,可从以下几方面着手促进大学生自主创业：加强大学生创业教育,增强大学生的创业素质;建立创业资本市场,给大学生创业提供有利的融资环境;加大优惠政策和扶持力度,为大学生创业提供服务与保障。     

一线传真

老河口市采取措施扶持大学生村官创业，受到社会各界和大学生村官的欢迎。市财政拨款50万元设立大学生村官成长基金，主要用于其创业技能培训、创业项目奖励。制定出台了《大学生村官创业贷款“绿卡”管理办法》，大学生村官只要有自主或合办的创业项目，经项目评审通过后，即可获得5万元贴息贷款。该市依托春雨合作社，创建了全省农村实用人才培养基地，并将其作为大学生村官创业基地.     

我省大学生创业教育隋况的调查与思考

对我省高校开展大学生创业教育情况调查结果表明，近年来，我省相继出台了一些利于大学生创业的优惠政策和措施，为大学生创业搭建大平台，营造了良好的创业氛围，开展符合学生实际需要的创业教育已经成为促进大学生自主创业的有效途径。     

市县视窗

8月19日,银川市创业办举行了首批青年大学生自主创业补贴发放仪式暨创业门诊活动,21名自主创业的青年大学生创业者领到了首批创业补贴,共计84万元。为了更好地鼓励和扶持银川市青年大学生自主创业,激励更多的青年大学生创业者自主创业并带动就业,银川市创业办还将分批次给青年大学生发放创业补贴。今年,银川市政府出台了《关于鼓励扶持青年大学生自主创业的若干意见（试行）》,银川市创业办同步出台了具体操作办法,     

对高校开展创业教育的思考

我国高校开展创业教育依然处于探索发育阶段,虽然有一定成效,但也显露出一些突出问题,包括对创业教育的根本目的认识、师资队伍建设、实践基地建设和学科建设等。高校不能逼迫大学生自主创业,也不能只扶持少数大学生自主创业;高校教师有能力主导创业理论和实操知识的教学,也能够胜任创业实训活动的辅导;高校创业教育基地建设必须根据大学生的创业需求,走多样化发展之路;高校应加快有专业特色、产业特色和企业特色的创业学科体系建设,也应确立面向大学生和教师的创业教育评价体系。只要积极努力,不断探索,一定能开辟创业教育的新天地。     

“80后”称霸大学生创业财富榜

2009年6月24日，中国校友会网和《21世纪人才报》联合发布“2009中国大学生创业富豪榜”．这是我国首个反映大学生自主创业状况的排行榜。     

大学生创业素质提升路径探析

在当前就业竞争激烈的社会大背景下,"大众创业、万众创新"被视为中国经济发展的新引擎,呈现出经济发展新模式、新业态和新亮点。大学生的创业素质将直接影响经济发展的质量,提升大学生的创业素质也是高等教育深化改革与发展的内在需求。知识、能力、品格构成了创业素质的三大维度,提升创业素质关键是使大学生树立正确的价值观,塑造大学生良好的创业品格;通过创业实践促进知识和能力的相互转化;加强人文素质教育,促进大学生全面发展。     

培养大学生创新创业能力的课程体系构建

大学生是创新创业的主要力量之一,培养大学生的创新创业能力,是目前各高校对大学生综合能力培养的重要方面。大学生创新创业相关课程体系的建设是培养大学生创新创业能力的重要途径之一。本文在研究创新创业课程体系建设原则的基础之上,介绍了大学生合作精神养成课,并研究了大学生合作精神养成课在大学生创新创业能力培养中的重要作用,旨在培养大学生的创新创业意识,提高大学生的创新创业能力。     

“七型模式”助推大学生村干部创业

近年来，殷都区委、区政府把推进大学生村干部创业作为培养造就新型“双强”人才，逐步改善农村干部结构、加强农村基层组织建设的重要措施和天键环节来抓，坚持因地制宜、因人而异，采取七种模式，鼓劢引导自主创业，激发了大学生村干部十事创业、献身农村、服务农民的积极性，使大学生村干部创业工作始终保持蓬勃生机和活力。