扎实抓好主题教育 为奋进新征程凝心聚力

<正>以县处级以上领导干部为重点在全党深入开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育,是贯彻落实党的二十大精神的重大举措,对于统一全党思想、解决党内存在的突出问题、始终保持党同人民群众血肉联系、推动党和国家事业发展,具有重要意义。这次主题教育,要在推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想走深走实上下功夫,教育引导党员、干部从思想上正本清源、固本培元,     

三峡库区大学生社会主义核心价值体系认同度调查与分析

三峡库区大学生对社会主义核心价值体系认同现状的调查结果表明，社会主义核心价值体系是大部分学生的共同价值追求。在大学生社会主义核心价值体系认同教育上存在了解渠道窄、理解层面浅，价值取向存在困惑、个别学生践行积极性不高，教育的实效性、教育途径方法需进一步提高和改进等问题。引起这些问题的原因主要是思想政治教育质量和社会环境的负面影响。解决这一问题的重点在于优化社会环境、改进校园文化建设，促进思想政治理论课程改革、提高思想政治教育质量，加强新媒体内容体系建设、提高新媒体管控水平，开展丰富多彩的社会实践活动、增强其社会主义核心价值体系的践行能力。     

毛泽东社会主义经济思想的几点讨论(上)

毛泽东解决新中国经济问题的思想和办法,奠定了中国共产党经济思想和经济政策的基础,解决了那个年代中国两个最大的经济难题:一是“中国的红色国家政权为什么能够存在”这样一个既是政治的又是经济的问题,二是在“一张白纸”上建立了比较完整的工业体系和国民经济体系。毛泽东社会主义经济思想主要包括:要求全党必须向一切内行的人们学习经济工作;指出计划是意识形态;要让全国人民在价值法则这个伟大的学校里掌握经济建设的规律;告诫全党政治工作是一切经济工作的生命线;提出要把马克思列宁主义的普遍真理同中国社会主义建设的具体实际的第二次结合,找出在中国进行社会主义革命和建设的正确道路。毛泽东经济思想教育和培养了整整一代人。     

邓小平对中国特色社会主义理论体系的突出贡献

邓小平对中国特色社会主义理论体系的最突出贡献，就是提出了社会主义初级阶段论、时代主题论、社会主义根本任务论、社会主义本质论、社会主义发展动力论、社会主义市场经济论、社会主义发展战略论和社会主义领导核心论等一系列科学论断。这些论断回答了长期以来困扰人们思想的、迫切需要解决的问题，为改革开放和建设有中国特色的社会主义扫清了思想上的障碍，有力地促进了中国特色社会主义事业。     

略论社会主义国民素质文化建设

国民素质文化是指在人类文化发展史中,为提高国民素质的内涵设计、价值取向、目标设定、发展路径与方法所生成和弘扬的先进素质价值观念,其精神感召力、思想影响力、道德规范力、心理驱动力及身体健康观念等,都集中体现在关怀人的完整性和素质均衡发展上。因此,国民素质文化建设的目标,将在指导思想上坚持社会主义先进文化的前进方向;在内容构成上反映社会主义现代化建设对主体素质的内在需要;在预设视野上体现国民素质的实践性原则,根本目的是解决当代中国国民素质中存在的"价值扭曲、诚信缺失、心理失衡"等文化缺失问题,旨在培养国民高度的文化自觉和文化自信,促进全民族文明素质的提高,推动社会主义文化大发展。     

怎样理解马克思恩格斯思想的转变与发展 --对两篇关于社会主义理论"转变"文稿的看法

在社会主义的发展中,的确存在由国家产权向社会产权过渡这一正确命题.同时,马恩晚年思想确实存在着发展和转变,发展主要表现为主张把资本主义股份制变为社会主义国有制,转变主要表现在夺取政权通过什么道路、夺取政权后政权采取什么形式和夺取政权以后怎样解决资本主义私有制这三个问题上.为此,深入研究马恩思想要区分两种情况一是能够找到明确的书面根据,就要理直气壮地继承老祖宗的思想;二是从马恩思想的精神实质和方法论上找到根据,从实际出发,实事求是,大胆创新;不能因循守旧、牵强附会.     

社会基本矛盾原理在我国社会主义社会中的运用与发展

马克思主义社会基本矛盾原理在我国社会主义社会中获得充分的运用与发展。具体表现为:一、毛泽东创立了社会主义社会基本矛盾理论,为不断完善和发展我国社会主义制度提出了根本要求;二、邓小平建立了社会主义改革理论,创造性地回答了如何解决社会主义社会基本矛盾的重大问题;三、江泽民提出了"三个代表"重要思想,为不断解决我国社会主义社会基本矛盾指明了正确方向;四、胡锦涛提出了科学发展观等一系列重大战略思想,为进一步解决我国社会主义社会基本矛盾作出了巨大贡献。     

重提社会主义优越性

在我国社会主义条件下,社会主义优越性问题过去是现在和将来也应当是理论研究和思想教育的一项重要内容。然而,一段时期以来,对社会主义优越性的理论研究和宣传教育却存在着淡化或片面的现象。随着某些社会问题的出现,社会主义优越性受到一定程度的冲击;某些局部和地方搞改革、出政策,不再顾及社会主义优越性的原则和要求;在一些人的思想上社会主义优越性也被逐步忘却,甚至怀疑、否认社会主义优越性;还有个别人又在鼓吹贩卖社会主义不如资本主义的论调。     

论"三个代表"在法与政策关系中的重要价值--兼论法与政策关系理论的完善

在法与政策关系方面,现有理论并未充分论证社会主义法与党的政策在本质上的一致性和政策指导法的必然性,实践中也有若干重要问题有待正确认识和解决."三个代表"重要思想为解决法与政策有关理论和实践中的重大问题提供了更为直接、明确的依据,在处理法与政策关系中贯彻"三个代表"重要思想,一是能够充分论证政策与法本质上的一致性;二是能够充分论证"党的政策指导法"的必要性;三是对解决法与政策相互关系中的关键性问题具有重大意义.     

《共产党宣言》中的民族思想及其现实启示

在《共产党宣言》中,马克思恩格斯第一次对民族与阶级、民族与资本主义发展以及如何解决民族矛盾等问题进行了系统而辩证的阐述,使马克思主义的民族思想系统化了。《共产党宣言》中的民族思想对建设中国特色社会主义有着重要启示:在经济上,既要积极参与世界经济竞争,又要凸显民族特色;在文化上,要注重各民族的文化交流。     

邓小平艰苦奋斗思想对新时代反腐工作的启示

对邓小平艰苦奋斗思想的探索是新时代反腐工作持续开展并顺利进行的理论依据,可以为研究并创新党的反腐理论提供思想上的指导。邓小平艰苦奋斗思想的形成,是理论与实践的结合,是在发展和建设新中国的过程中,出现问题并解决问题的实际经验总结。它启示新时代反腐工作要抓住新时代的主要矛盾特征,腐败现象产生的根源等方面,注重问题导向,研究造成的原因,解决当前社会主义建设中存在的问题。     

农村精神生活领域存在的问题及对策

由于我国还处于社会主义初级阶段,广大农村群众在世界观、人生观、价值观的认识上存在着差异;思想素质、政治素质、道德素质、文化素质等方面存在着不平衡;经济发展上存在贫富不均等等。由于这些原因,农村精神生活领域存在着一些问题。 一、当前农村精神生活领域存在的问题 1.没有建立正确的世界观、人生观、价值观。对于共产主义思想和理想认识不够,群众头脑中普遍存在模糊不清的看法,对党的基本路线、方针、政策了解不够,认识不足,对     

对重大时代课题的系统回答——学习习近平新时代中国特色社会主义思想的体会

习近平新时代中国特色社会主义思想,回答了我国发展处在一个什么样的历史方位;回答了中国特色社会主义进入新时代后的主要矛盾;回答了解决新时代主要矛盾的基本方略、战略、政策、举措等一系列基本问题;回答了在实现第一个百年目标后,怎样推进实现第二个百年目标的具体历史进程;回答了在新的历史征途上完成新的历史使命需要坚持推进"四个伟大"并处理好它们之间的关系。     

分析与解决:列宁晚年思想中问题意识的逻辑展开

列宁晚年思想体现了强烈的问题意识,这一问题意识按照分析问题、解决问题的逻辑思路展开。首先,列宁分析了苏俄面临的国内外危机、回应了人们对十月革命等问题的非议及苏俄现实与马克思主义理论不一致的问题。其次,列宁提出了解决对十月革命历史必然性和合理性的认识性问题的思路,认为十月革命是社会客观矛盾的解决途径,符合马克思主义辩证法。最后,列宁针对如何建设社会主义的实践性问题,提出要"迂回式"地从经济、政治和文化上建设社会主义。     

浅议市场经济条件下的思想政策工作

在社会主义市场经济条件下，思想政治工作面临着许多新问题，比如，思想观念跟不上市场经济发展的需要，在价值取向上注重追求经济效益、物质利益，人们的思想易受消极东西的腐蚀，工作对象出现多层化、多元化等。针对这些问题，思想政治工作要坚持以下原则：为社会主义市场经济服务的原则，解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，思想政治工作与各项具体业务工作相结合的原则，思想政治工作与提高自身素质相结合的原则。另外，思想政治工作还要适应形势的变化，抓住时代提供的良好机遇，顺应社会主义市场经济发展的大趋势，首先要解放思想，更新观念，其次要增加新内容，再次方法上要有创新，最后是组织上要协调配合。     

“三个代表“重要思想与中国特色社会主义的新发展

在世界社会主义波澜起伏的历史进程中,始终存在着两个根本性的问题,这就是什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设一个什么样的党、怎样建设党.马克思主义创始人没有也不可能为这些问题提供现成的答案,各国工人阶级政党也都进行过艰辛的探索,但总的来讲,都没有能够很好地解决.苏东剧变、世界社会主义陷入低潮,根本原因也在于此.在这个历史背景下,中国特色社会主义要获得新的发展,就必须在这两大基本问题上实现重大突破.“三个代表“重要思想在继承和发展毛泽东思想、邓小平理论的基础上,进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,集中起来就是深化了我们对中国特色社会主义的认识.随着这两大基本问题的解决,中国特色社会主义掀开了崭新的历史篇章.……     

马克思主义在当代的新发展

邓小平说：多年来存在一个对马克思主义、社会主义的理解问题。现在的世界形势日新月异，“不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。”（《邓小平文选》第3卷第292页．以下引文凡出自本书的，只注页码）建设有中国特色社会主义理论，如果说从实践的视角看解决了什么是社会主义和在当代中国如何建设社会主义的问题，那未从思想发展史的视角看，解决这些实践问题的理论本身，则对马克思主义的科学社会主义理论有历史性的重大突破。社会主义初级阶段论这是以往的社会主义理论中没有的一个崭新理论。尽管列宁、毛泽…     

论毛泽东与邓小平的农民观

毛泽东和邓小平都从解决农民问题入手,来解决中国的革命和改革问题,其战略基点是一致的。毛泽东在探索中国社会主义建设道路过程中,对正确解决农民问题提出了不少有价值的见解。邓小平在改革开放和社会主义现代化建设的新时期,继承了毛泽东关于将农民组织起来、发展集体经济、实现共同富裕的基本思想,特别是找到了实现这一基本思想的有效途径和具体方式。     

关于毛泽东思想若干问题的再思考——纪念毛泽东同志逝世30周年

从毛泽东思想酝酿、形成、发展的历史过程来看,它囊括新民主主义革命和社会主义建设两大历史时期。从建国后到他去世,他提出一系列关于社会主义革命和社会主义建设的思想、理论、原则、策略,从而使毛泽东思想得到极大的丰富和发展。邓小平在上世纪七八十年代之交就毛泽东思想的历史地位做过大量的论述。十一届六中全会《历史决议》对毛泽东思想的历史地位作出客观、准确科学的评价。邓小平理论、三个代表重要思想与毛泽东思想都是继承和发展的关系。毛泽东晚年的理论失误主要表现在社会主义阶段主要矛盾和根本任务的问题上、社会主义基本矛盾的表现和解决途径问题上、生产关系和上层建筑对生产力和经济基础的反作用问题上。     

社会主义核心价值体系与高校社会思潮

高校社会思潮与社会主义核心价值体系之间存在着互惠和竞争关系。用社会主义核心价值体系有效引领高校社会思潮,要坚持先进性与广泛性相结合、一元主导与多元包容相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。