浅谈警体教育中体能课的教学

0在警体教学中,如何上好体能课,增强学员的体能,本文结合实践,围绕着注重训练的速度性和灵敏性,注意力量素质、耐力的训练。提出了一些切实有效的训练方法,以突出警察院校体能教学课的特色。     

警体课人身伤害事故责任简析

警体课发生人身伤害事故的原因是多种多样的 ,不能笼统地归咎于学校、教师或学生。警体教师应增强法制观念 ,采取有效措施 ,防止伤害事故的发生 ,确保警体课的人身安全。     

论警体课中的“异性同步”教学法

警体课采用的传统的“混合性”队型教学法固然有其自身的特点和功能,但其从众心理加强、惰性心理产生、自卑心理渐长、满足心理萌生、怕羞心理上升等问题的存在,客观上影响警体课的教学质量。本文作者创研出一套“异性同步”教学法,并对“异性同步”教学法的特点和功能作了既直观又形象深刻的分析。     

警体教学中应重视安全防范意识

警体教学伤害事故的发生主要是卫生保健制度不健全、师生缺乏安全意识、学生准备活动不规范、场地器材存在 不安全隐患等原因所致。减少警体教学中不安全隐患或伤害事故的发生,就必须重视学生安全、卫生保健知识教育,加强 课前准备和课堂组织管理,科学合理安排运动量,加强学生自我保护和身心素质的训练,提高警体教学质量。     

试析警体课课堂气氛的营造

良好的警体课堂气氛可以消除师生间的隔阂,融洽师生间的关系,促进师生间的互动,从而激发教师的教学热情与学生学习的潜力,达到事半功倍的教学效果。要营造良好的警体课堂气氛,警体教师必须从多方面充分发挥在警体课上的积极性和能动性;尊重学生;语言、体态得体;充分掌握学生的心理特点;采取灵活多变的教学方法,提高学生的学习兴趣。     

谈警体课的教学评估

警体课的教学质量对实现公安教育的培养目标有着重要影响,经常、适时地对警体教学进行评估对保证各项教学任务的完成,促进教学质量的进一步提高将起到有力的保障作用。对警体教学的评估要依据警体教学的规律和特点,从教书育人、教学计划、组织教法、练习密度、运动负荷、教学效果等多方面综合进行评定。     

论警体教学中竞争意识的培养

当今世界,没有竞争就没有进步。这一点在竞技体育中表现最鲜明。倘若运动员没有锐意进取的竞争意识,犹如丧失了行动的动力。缺乏竞技场上奋力拼搏力争上游的意识,怎能取得良好的体育成绩呢？竞争机制在欧美体育领域十分普遍,近乎残酷的竞争选拔制促进了这些国家的体育事业。虽然警体不是竞技体育,但既然是体育,竞争机制就有适用的空间,警体教师应敏锐地意识到这一点。     

浅谈公安院校警体教育训练测评

警体测评是对公安院校警体教育训练进行必要的检查。通过测评,可对公安院校警体教育训练水平质量作出综合评价。这对警体教师业务素质的提高、对公安队伍的建设和对公安警体教育的发展都有着十分重要的意义。 测评项目包括体能技能技术、教师教材教法、机构课程设置、场馆器材使用等。     

警体教学与学生意志品质培养

良好的意志品质是公安干警必备的重要素质。公安院校作为培养和输送合格公安干警的基地,理应把培养学生良好的意志品质放在重要位置。警体教学本身的特点,决定了在培养学生良好意志品质方面具有特殊的作用,因此,必须采取有效措施,加强培养工作,以适应公安工作的需要。     

论警体教学与学生的人格培养

健全的人格是公安院校学生应具备的重要素质.警体教学以其独有的教育优势对学生人格品质的发展产生重要影响,是培养学生健全人格的有效手段之一.     

试论公安院校擒拿格斗教学中的讲解与示范

擒拿格斗是公安院校培养公安专门人才教学内容的重要组成部分 ,是警察体育学科的主要内容之一 ,是公安院校学生必须熟练掌握的重要技能。公安院校擒拿格斗教学的时数有限 ,且绝大多数学生从未进行过系统的学习和训练。在擒拿格斗教学中 ,如何运用简练的语言 ,通过讲解 ,将抽象化的、概括化的擒拿格斗技术动作要领 ,快速、准确地传授给学生 ,配合正确的示范动作 ,使学生通过直观的感知认识 ,获得正确的动作概貌 ,总结擒拿格斗动作的规律 ,是公安院校擒拿格斗教学中要解决的重要问题。     

浅议围捕工作中攻心战法的运用

警察的围捕工作,应该善于抓住犯罪嫌疑人的心理变化,巧用攻心战法,促使犯罪嫌疑人的思想向良性方向转化、发展,直到主动缴械投降,达到不战而胜的目的,顺利完成抓捕任务,从而减少围捕过程中警察的伤亡,保护人民生命财产的安全。     

实现警察体育教育目标的基本途径

警察体育教育是公安教育的重要组成部分,其教育目标能否顺利完成,直接影响到公安人才的培养质量,为此,必须努力探讨警察体育教育目标的途径,通过警体教学、课外警体训练、警体技能代表队训练和警体比赛这四项基本途径的功能发挥,来达到警察体育的目的。     

袭警原因十论

由社会转型而引发的社会矛盾使民警成为民众不满情绪的发泄对象;利益冲突使民警成为直面危机的群体;警务工作的强制性和镇压性决定了民警与违法犯罪嫌疑人及其家人存在对立;民警素养不足成为诱发袭警的导火索;装备不足及枪械管理不善人为地增加了民警受袭的风险性;认识上的错误相对纵容了袭警行为;被严管的民警与个体权利意识日益膨胀的公民之间的法治失衡制约了警察权的有效发挥;权力袭警使民警受到深度伤害;恶意投诉则扩大了袭警后果。     

浅谈对司警专业学生身体素质与格斗能力的培养

本文以怎样提高司法警察专业学生的身体素质为基础 ,以武术散手 ,拳击等专门技术训练为手段 ,从而达到提高学生格斗能力的培养目的。     

监狱警察警务技能训练机制探讨

监狱警察警务技能训练是一个更多地按照实践逻辑运行的、综合作用的过程。监狱警务技能训练机制,是监狱警察警务技能训练系统各要素之间相互作用的过程和方式,是一套结构化的运行规则。从外部而言,须臾万变的社会环境促使监狱警察警务技能训练机制发生深刻变革;就自身而论,监狱警察警务技能训练机制是监狱警力资源开发的新途径。现行机制存在粗、浅、盲、少、呆这些症结,监狱警务技能训练机制的发展必须积极转变形态,创建现代化、科学化的监狱警务技能训练机制模式。     

浅析警体教学中师生的情感互动

警体教学中师生的情感互动是通过师生相互间的尊重、暗示、感染、合作等充分发挥师生的积极性、主动性、创造性,实现师生在知识、技能、人格等方面的相互作用、相互影响。但由于受应试教育、传统文化以及师生间代际差异的影响,情感及其作用被忽视。只有在教学中坚持师生间的民主、平等,确立合理的期望值,满足学生的情感需要,以及客观公正的评价学生,不断提升教师的教育爱,才能真正实现师生间的情感互动,提高教学绩效。     

袭警的类型、特点及危害

袭警是行为人对正在执法或从事其他警务工作的公安民警实施的人身攻击和精神刺激行为的简称。虽然根据不同的划分依据和划分标准,袭警有不同的表现类型及相应的特点,但都给社会、公众以及警察的正常执法活动带来很大危害。     

转型期公安院校警体教育改革研究

深化警察体育教育改革,适应公安工作需要,不仅要加强警察体育学科建设,提高警体教师多种能力,还要加强校园警体文化建设和警体场馆及基础设施建设。