扎实开展国企“城乡互联、结对共建”活动

按照省委关于“城乡互联、结对共建”活动的统一部署。从今年3月开始．省国资委党委归口管理的56户国有大中型企业积极开展“城乡互联、结对共建”活动．取得阶段性成效。     

全省“城乡互联、结对共建”活动启动

3月19日下午，全省“城乡互联、结对共建”活动动员大会在武昌举行。这标志着在全省各级党政机关、国有大中型企业、高校党组（党委）和部分农村党支部中开展的“城乡互联、结对共建”活动正式启动。     

省直单位与鹤峰互联共建结硕果

9月30日．鹤峰县“城乡互联、结对共建”暨“五个基本”“七个体系”建设座谈会在武昌召开。省委组织部副部长胡志强出席会议，恩施州委常委、组织部长刘艳红主持会议。     

我院开展“城乡互联,结对共建”活动

按照省委的统一部署，2009年我院与五峰县长乐坪镇白鹿庄村开展“城乡互联，结对共建”活动。在对白鹿庄村具体情况进行充分调研和了解的基础上，我院开展了联系、结对帮扶，互动交流，捐赠物资等活动。院领导及四个党支部分别深入各自联系的贫困农户家庭，看望并了解其具体情况，并当场进行了部分物资捐赠。     

计算机专业“教学用一体化”教学模式探索

本文从高职计算机教育的办学目标出发，探索如何实现专业课程的“教学用一体化”教学模式。文章主要以《互联技术与互联设备》课程为例，阐述“教学用一体化”教学模式的具体实施过程。     

三大建设推进城乡互联结对

去年以来，武汉市江汉区169个基层党组织与黄陂区169个村级党组织联手开展城乡互联、结对共建工作。在强化组织、人力、经费等各项保障，保证结对共建工作经常性地有序有效开展的基础上，江汉区从“三项建设”入手．着力提升结对村“两委”班子成员素质，增强村级集体经济“造血”功能，用制度规范管人管事，确保结对共建工作管长远、促发展。     

互联共建点亮乡村希望——湖北省地方税务局直属征收管理局与嘉鱼县渡普镇东湖村开展“城乡互联、结对共建”活动掠影

湖北省地方税务局直属征收管理局在嘉鱼县渡普镇东湖村开展“城乡互联、结对共建”活动中，领导高度重视，发挥地税部门垂卣管理的优势，与咸宁市地税局、嘉鱼县地税局一起，围绕活动主题，科学规划、精心组织、扎实工作．给乡村点亮了发展的希望。     

从高职人才培养目标看高职数学课程的改革

高职院校数学课程建设以服务专业为宗旨,注重培养学生的能力,有效地进行课程改革,就必须从高职人才培养目标入手,注重教学目标、教学方法、考核方法的改革,建设适应高职特点的师资队伍。     

高职文科专业基于核心职业能力的工学结合模式实现途径探索

在职业教育受到广泛重视的时代背景下,为了尽快形成高职人才培养的特色和优势,实现高职教育培养目标,各高职院校在改革人才培养模式方面进行积极有效的探索。文中针对高职文科专业核心职业能力的培养,从专业和课程体系建设、教学改革、实训基地建设、师资队伍建设等方面进行工学结合人才培养模式改革的探讨。     

法学相关专业高职毕业生对于英语的需求和使用情况调查分析——以我院毕业生为例

为进一步改革和完善高职英语课程教学体系建设,了解高职毕业生对于高职英语需求和使用方面的意见极为必要。课题组采用在＂问卷星＂网站上发放网上电子问卷的方式,对此进行了调查。通过分析问卷调查的相关数据信息,了解高职法学相关专业毕业生的现状,提出了高职英语教学改革的对策,目的在于提高英语教学效果,培养出适应社会需求的高职人才。     

中外高职公共基础课程改革研究述评

文章介绍了发达国家和地区设置职业教育公共文化课程的经验,分析了目前我国高职公共基础课程开设现状,并集中归纳、分析了目前我国高职教育公共基础课程改革的研究方向和成果,特别是在新的课程开发理论指导下,对今后一段时期高职公共基础课程改革的方向与思路进行了展望。     

从宏观和微观的视角谈高职院校英语课堂教学

高职高专教学改革的不断深入,为高职高专实用英语教学的改革提供了难得的机遇,同时也提出了更高的要求与挑战。本文试图通过宏观和微观两个方面探讨英语教师如何在英语教学中通过自我不断的反思,从而完善课堂教学,更好的改进与提高教学效果。     

高职商务英语专业课程体系构建之初探

本文针对高职院校商务英语专业课程体系现存的一些显著问题,重新构建商务英语专业的课程体系,并设置了多元化的课程评价体系。对于培养在国际商务活动中从事一线业务、管理和服务工作的高技能应用性商务英语人才具有现实意义。     

略论高职《安全保卫实用英语口语》新课程的开发建设

高等职业教育教学改革的重点和难点是课程建设与改革。本文以高职理念为指导,详细阐述了高职安全保卫专业《安全保卫实用英语口语》新课程开发的动因、目标、定位、意义及课程内容开发建设的路径和初步成果。     

高职英语教材体系构建研究

本文从高职人才培养目标、高职专业设置定位、高职课程模式结构框架、高职英语课程类型、中职英语教材体系、高职英语教材评估诸方面,讨论如何构建高职英语教材体系,打造高职英语精品教材。     

“思想道德修养与法律基础”课程高职特色探讨

"思想道德修养与法律基础"课作为高职院校一门重要的公共基础理论课,必须将高职理念贯穿和融入到课程改革和建设的过程之中,着力培育并凸现课程的高职特色。     

高职法律专业民法学课程教学改革浅议

高职法律专业民法学课程教学如何体现高职特色,是一个需要认真探讨和研究的问题.本文通过对高职法律教育人才培养目标进行研究,结合高职教育的特点,探究民法学课程教学中存在的主要问题及原因,并针对上述问题,提出了教学改革建议.     

探究式教学在高职技能类课程中的应用——以《计算机基础》课程为例

高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分,高职课程设置中技能类课程地位非常重要。在技能类课程的教学中,采用探究式教学法可以培养学生自主学习能力,提高教学效果,更好更快地适应社会的岗位需求。文章以《计算机基础》课程为例,探讨了探究式教学法的应用及效果。     

安全保卫专业《高职语文》课程开发方案设计

文章在对《大学语文》教学现状开展调查分析的基础上,以高职教育理念为指导,与国家职业汉语能力测试(ZHC)[2]相结合,针对安全保卫这一骨干专业设计了全新的安保《高职语文》课程方案。     

发展本科层次高等职业教育的思考

随着高等职业教育的发展,大力兴办本科层次职业学院已成为历史的必然。发展本科层次高等职业教育是培养高级技能人才、对接高中教育、满足受教育者全面发展要求,实现我国经济、社会良性发展的必然选择。发展本科层次高等职业教育有其现实可行性。