高校思想政治理论课教学改革探微

加强和改进大学生思想政治理论课教学,要创新教育理念,提高大学生对思想政治理论课的重要性和必要性认识;要创新教学内容,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性;要创新课堂教学模式,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力.结合思想政治理论课程的教学目标、教学内容、教学方法以及教学载体几个方面,论述了当前高校思想政治理论课程改革的有效途径.     

论思想政治理论课教学语言艺术

思想政治理论课是高校课程教学的重要组成部分,在帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养大学生对中国特色社会主义的认同等方面具有重要的作用。在教学过程中,教师如何展现高超的语言艺术,使思政课成为大学生真心喜爱、终生受益和永生难忘的课程,是摆在每一位教师面前的重要课题。从教学实践出发,思政课教学语言应该尽量做到生动形象、幽默诙谐、言行一致、浅入深出和切中肯綮,实现教学语言的内容与形式的完美统一。     

高校思想政治理论课教师队伍建设研究

高校思想政治理论课教师是培养高素质人才的重要力量。思想政治教育学科设立30年来,国内各地区和各高校围绕思想政治理论课教师队伍的建设,从选聘和充实、培训和提升、考核和保障等方面实施建设举措,开展了大量探索实践。目前,高校思想政治理论课教师队伍建设中还存在配备不足、队伍不稳定,结构不合理、业务能力欠缺,规范缺失、思想认识模糊等问题。在对各地区和各高校开展的建设举措进行归纳梳理的基础上,从理念导向、制度规范、思想引导等方面对进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设提出建议。     

思想政治理论课实践教学方法探究

提高思想政治理论课实践教学的实效性是高校思政课教师面临的一个重要课题。而要使实践教学真正收到实效,就必须拓宽教学渠道、创新教学方法。近几年来,部分高校对实践教学进行了有益的探索和尝试,采取了一些举措,积累了一定经验。依托当地文化资源,结合高校自身办学特色,探索校内外、课内外相结合的思想政治理论课实践教学方法,是高校思想政治理论课实践教学创新的趋势所在。     

论思想政治理论课的案例教学

案例教学具有案例组织情境性、教学目标内隐性、教学效果生成性等本质规定。思想政治理论课案例教学有力改善教学效果的同时,在理论和实践中存在着简化、泛化、固化的问题和倾向。深化思想政治理论课案例教学,应把握教学案例的总体性、动态性、生产性特征,重视案例的情境创造与深度开发。     

体育院校思想政治理论课分层立体化教学分析

体育院校作为具有特点培养目标的高等院校,其教学活动的组织和教学方法有其特殊性。思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主阵地与主渠道,如何和该类院校的学生实际结合起来体现教学活动的实效性,是值得探讨的问题。提高思想政治理论课教学实效性的路径:构建以课堂理论教学为基础,以网络教学为补充,以社会实践教学为延伸的分层主体化教学活动。     

江苏高校思想政治理论课教师队伍建设现状评析

江苏高校思想政治理论课教师队伍建设的现状令人担忧.由于高校领导层思想上不重视,省教育主管部门没有及时出台具体实施意见,导致江苏高校思想政治理论课教学科研组织建设方面基本不到位,思想政治理论课教师队伍建设政策和制度保障不充分,思想政治理论课教师的选聘配备工作基本不达标.     

教师队伍建设是关键——增强高校思想政治理论课教学实效性的思考

加强高校思想政治理论课教师队伍建设是一项复杂的系统工程,政府、高校和教师应三方联动,共同推进。政府要加强宏观指导,营造良好的社会环境;高校要切实负起责任,构建有效的教育机制;教师要认清使命任务,提升自身的综合素养。     

大学生思想政治理论课实践教学探析

高校思想政治理论课是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要渠道。实践教学是高校思想政治理论课教学的必不可少的环节,丰富实践教学的方法和手段指导学生理论联系实际,有利于大学生综合素质的提高。但是目前实践教学中仍然存在着一些问题,科学地对实践教学提出一些对策,对思想政治理论课具有重要的指导意义。     

思想政治理论课实践教学的新思路

今天,思想政治理论课的实践教学日益引起人们的重视。但在实施中,存在着理论教学和实践教学各行其是的状况,这种认识和做法对于真正实现思想政治理论课的教育目标还存在一定的距离。旨在增强思想政治理论课课内实践教学,提出把实践教学贯穿于理论教学的各个环节之中的新思路,从而达到理论教学和实践教学的有机统一,真正实现思想政治课的育人目标。     

思想政治理论课教师教学风格与教学艺术研究

思想政治理论课作为高校思想政治教育主要课程,具有鲜明的思想性、较强的理论性、突出的时效性等特点,如何提高思想政治理论课的教学效果是摆在高校教师面前的一项艰巨任务。思想政治理论课教师独特的教学风格和教学艺术,是提升高校思想政治理论课教学成效的关键。就教学风格和教学艺术对思想政治理论课的重要作用进行分析总结,并对其提高途径进行探讨。     

高校思想政治理论课教学机制创新研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道。高校思想政治理论课教学要取得良好的效果,必须有健全的机制保障。对高校思想政治理论课在教学保障机制、教学管理机制、教学评价机制等方面存在的问题进行深入分析,提出对策如下:加大对思想政治理论课教学研究的资金保障;对教师的教和学生的学进行有效管理;对教学管理机构、思想政治理论课教师教学效果、学生学习效果建立科学评价机制。     

高校思想政治理论课教学方法初探

高校思想政治理论课是高校课程体系的公共基础课程,是大学生接受马克思主义理论教育和中国特色社会主义理论体系教育的重要途径,更是培养大学生树立科学世界观、人生观和价值观的关键。可以通过以下五方面教学方法探析,提高思想政治理论课教学效果。推动马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进学生头脑,不断提高思想政治理论课教学水平,增强教学效果,需要在总结教学经验和成果基础上,不断推进高校思想政治理论课教学方法改革与创新。     

高校思想政治理论课教学体系构建依据与理路探微

中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科[2008]5号)所说的思想政治理论课教师要以教材为教学基本遵循,在教材体系向教学体系转化上下工夫的要求,其实质是构建教学体系问题。首先阐明了高校思想政治理论课教学体系构建的政策依据、马克思主义哲学依据、系统论依据和教材依据,其次从宏观、中观和微观三个层次阐明了高校思想政治理论课教学体系构建的基本理路。     

关于思想政治理论课教学的思考

切实增强教学的实效性是思想政治理论课教学面临的突出问题。教师应从多角度审视存在的问题，分析原因，寻找良策，从而增强思想政治理论课教学的思想政治教育功能和德育功能。     

高校思想政治理论课互动式教学研究

互动式教学是指教学过程中教师与学生发生的相互联系、相互依赖的教学活动,是高校思想政治理论课教学重要方法和手段。它有利于调动学生学习的积极性,有利于学生个性的发扬和自我特色的展示,让学生成为学习的主体,从而提高教学的针对性和实效性。     

创新教学——构建高校思想政治理论课教学新模式

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。在新的形势下,如何根据国际国内形势变化的需要、学生的思想实际提高思想政治理论课教学的实效性,是摆在思想政治理论课教师面前的一个重大课题。从思想政治理论课教学的现状入手,分析影响其教育实效性存在的问题及成因,提出了创新教学,构建高校思想政治理论课教学新模式的对策。     

高校思想政治理论课实践教学新探

通过对目前高校思想政治理论课教学中关于实践教学不同观点的阐述,试图探寻思想政治理论课实践教学的一般特征,摸索出思想政治理论课实践教学的多样化形式,希望在有限的教学时数内尽可能地增强马克思主义理论教学的时效性,实现思政课既定的教学目标。     

医学院校思想政治理论课教学吸引力调查

高校思想政治理论课教学吸引力是增强其实效性的关键。以四川省三所医学院校学生为对象,通过问卷调查医学院校思想政治理论课教学吸引力的现状及影响因素。调查发现,当前大多数医学院校学生对思想政治理论课的重要性与必要性有较为正确的认识,但从总体上看,思想政治理论课教学吸引力不强,课程本身、教师自身、教学内容、教学方法、教学环境都在不同程度上影响了教学的吸引力。     

民办高校思想政治理论课教学的理性思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,它对大学生的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的形成起着至关重要的作用。从一个民办高校思想政治理论课教师的视角出发,阐述了思想政治理论课在人才培养中的地位和作用,对民办高校思想政治理论课的课堂现状进行了调研和分析,指出当前我国民办高校思想政治理论课课堂所面临的现实困境。另外对民办高校思想政治理论课课堂改革路径进行探讨,侧重从课程教学内容的＂同步化＂,教学方法的改革与创新以及树立＂以师生为本＂的教学理念等角度展开分析和论述。