高职商科专业毕业设计的现状及优化设计——以长沙民政职业技术学院商科专业为例

文中探讨高职商科专业毕业设计隐性问题,通过国内外毕业设计的对比分析,提出高职商科专业毕业设计的目标和优化思路,形成可供借鉴的符合商科专业特点的毕业设计优化建议,培养学生面对真实商务环境、综合应用专业知识和技能、分析并解决问题的能力.     

殡葬专业学生职业道德教育探析--以长沙民政职业技术学院殡仪学院为例

近年来殡葬专业毕业生就业市场供不应求,就业势头良好,但受不良社会风气影响,部分毕业生在就业过程中职业道德水平下降。对学生进行职业道德教育至关重要,文中探讨了创新殡葬专业学生职业道德教育的途径。     

高职大学生公益精神培育路径研究——以长沙民政职业技术学院为例

大学生公益精神的培育对于倡导社会主义核心价值观,鼓励、推动和引导社会公益事业的发展,具有重要的意义和作用.高职大学生公益精神的培育是一个系统工程,需要从多维度进行思考,从课程途径、教学途径、文化途径、实践途径等方面进行全方位系统构建.     

高职学生心理健康问题分析及应对措施

高职学生心理健康问题在表现和成因上都有其特殊性，因此在应对措施上必须对症下药，既要有一般的、普遍性的办法，也要有个别的、特殊性的措施。     

高职院校信息化建设过程中存在的问题与对策——以长沙民政职业技术学院为例

文中以长沙民政职业技术学院信息化建设为例,分析了高职院校信息化建设过程中存在的主要问题,提出了基于现实的解决方案,探讨了具有高职特色的数字化校园建设新思路。     

内地高职院校藏族大学生公民意识培养研究 ——以长沙某职业技术学院为例

文中通过长沙某职业技术学院实证研究发现:部分藏族学生国家意识相对较弱、政治参与意识相对淡薄、法律认知与实践相脱节,但社会公德意识较强。原因在于内向性格特点和语言交流障碍影响了部分藏族学生参与意识培养、藏传佛教规范促使藏族学生具有较强法律和社会公德意识。故需引导藏族学生积极参与学生组织、重视帮助藏族学生提升普通话水平、推进校园多民族之间融合交流和加强重点法律法规相关内容学习,不断培养提升藏族学生公民意识水平,为藏族地区社会稳定和经济可持续发展提供良好的人才支持保障。     

“立德树人”视域下高职体育教学改革思路探析——以长沙民政职业技术学院为例

“立德树人”视域下高职体育教学改革是将“立德树人”融入到体育教育当中,促使体育教学进行全新改革,要高度重视与充分发挥体育的教育职能。因此,高职院校在开展体育教育的实践过程当中,应当贯彻落实“立德树人”,从而进一步深化体育教育改革。研究高职体育教学改革,旨在增强学生体育技能,提升体育教学质量,为促进学生全面发展奠定基础。传统高职体育教学普遍存在目标模糊、教学方式单一、学生参与兴趣不足等问题,根据高职体育特征从课内外教学内容、教学改革以及竞赛体系引入分析改革策略,望能为相关研究者提供参考。     

高职院校孤残学生社会责任感培养研究——以长沙某职业学院为例

文中以长沙某职业学院为例,从研究背景、相关概念界定、理论基础、实证研究等方面进行了阐述分析,重点从自我责任感、他人责任感、家庭责任感、集体责任感和国家责任感等五个方面论述了孤残学生的社会责任感现状,并从特殊成长经历、多方社会关爱和成长中家庭缺陷等方面分析了其社会责任感强弱原因,故需加强与收养福利机构联系、帮助孤残学生正确认识特殊成长经历和鼓励其积极参加社会实践,全面培养提升孤残学生的社会责任感。     

“双一流”背景下旅游管理专业课程体系改革探索——以长沙民政职业技术学院为例

2016年我国教育部对高校启动实施“双一流”战略,对高校和学科建设提出了更新更高的要求,在这一大背景下,各高职院校旅游管理类专业在满足旅游市场对人才需求量不断增加的同时,必须对课程体系进行深度改革,并不断达到争创一流高校、争创一流学科的目标.文中从课程体系的内涵和作用寻找切入点,以长沙民政职业技术学院旅游管理专业的课程体系为例,着重于课程结构、课程设置、课程目标和课时计划等进行分析,同时对旅游管理专业课程体系改革进行了系统探讨.     

关于高职院校基层党建工作的思考——以辽宁现代服务职业技术学院为例

加强和改进基层党建工作,保持和提高基层党组织的战斗力、凝聚力和创造力,始终是我们党执政基础的重要保证,也是党的领导的重要历史经验和特有政治优势。因此,在新的历史形势下,我院要以发展为契机,切实的搞好学院的基层党建工作,为学院的长久发展、为社会输送优秀人才做好保障。     

略论"两型校园"建设——以长沙民政职业技术学院为例

＂两型校园＂是资源节约型、环境友好型院校的简称。建设＂两型校园＂是贯彻落实科学发展观的本质要求,是提高高职院校办学能力的需要。＂两型校园＂建设应该从机制建设、文化建设、制度建设、生态校园建设等方面入手。     

高职高专院校课程体系改革的探索与实践--以长沙民政职业技术学院为例

长沙民政职业技术学院的专业教学建设与改革以课程体系的改革为突破口,制订了特色鲜明民政高职高专教育的课程体系框架,实现了以“公共课程与专业课程相衔接、民政特色与高职特色相融合、讲授课程与实践课程相对应、时序课程与周序课程相配合、能力本位与知识素质相统一、就业导向与持续发展相关联、共性要求和个性发展相和谐”为特征的理论教学和实践教学相和谐的目的。遵循高等教育学习规律设置专业基础课程、专业课程和专业延展课程,建构了167个专业核心能力和延展能力培养课程集群,形成了将“模块式”与“三段式”综合集成的能力本位为主的新型高职高专教育专业课程体系,比较合理解决了由学术型本科教育“简单压缩”和从中等职业教育“简单升级”所产生的种种问题。     

高职社会工作实习教育探索——以长沙民政职业技术学院社会工作专业为例

为回应社会工作实习教育的困境,长沙民政职业技术学院社会工作专业通过对五种实习模式的探索性尝试,规范实习标准,推动学生对口就业,总结了经验,取得了成效。     

基于服务提升的教师绩效评价模式应用与实践——以长沙民政职业技术学院为例

克服“控制管理型”和“结果导向型”绩效评价模式弊端,采取绩效目标自设、考核重心下移、优秀自愿申请、业绩过程展示、成果汇报分享、约谈反馈提高等举措,建立客观、公正、规范、有序的教师绩效评价新模式,从而激发教师工作的积极性、主动性和创造性,打造一支工作责任心强、业务水平高、创新意识超前的高职院校教师队伍。     

借鉴台湾高校建设经验打造优质实训场地 ——以长沙民政职业技术学院为例

实训教学是培养高职学生创新能力、独立分析和解决问题的能力、全面提高高职学生素质的重要教学环节,优质的实习实训场地更是高职教育实训教学的重要保障.研究台湾实训室建设的模式,借鉴台湾高等职业教育相关经验,适应专业发展和技术进步需求,建成安全环保、与专业体系相配套的实习实训条件,有助于湖南省卓越职业院校建设与发展.     

开展高职院校思想道德建设的实践——秦皇岛职业技术学院学生思想道德建设调查报告

为了更好开展高职院校的思想道德建设，我们开展了学生的思想道德状况调查，并深入开展了一系列实效性的教育教学活动，利用“两课”教学这一思想阵地，围绕“岗位成才”的目标开展教育、教学管理活动和各种积极健康的课外活动，使学生的素质从思想到日常学习、生活，以及对社会、人生的思考和定位进一步得到提升，真正做到用科学的世界观、人生观、价值观武装学生，为社会培养合格人才。     

高职院校毕业滞留党员教育管理问题探讨——以铜仁职业技术学院为个案

随着高等职业教育的发展和就业制度改革的不断深入,高职院校毕业滞留党员的教育和管理问题成为党建工作中的一个新课题。本文通过对高职院校毕业滞留党员的现状、成因等问题的分析,提出高职院校毕业滞留党员教育管理的对策。