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重庆市黔江民族地区的旅游资源开发与旅游扶贫对策研究 总被引:5,自引:0,他引:5
以发展旅游带动经济欠发达地区脱贫致富是近年来旅游部门主动参与扶贫的创举,也是从实践中总结的推动旅游业深入发展的新思路。本文分析了黔江民族地区旅游资源的优势和劣势,提出了黔江地区以旅游资源开发和扶贫为重点的战略措施 相似文献
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<正>黔江区人大常委会根据《中共重庆市人大常委会党组关于开展五个重庆建设·人大代表在行动主题活动方案》和工作要求,安排上立足早,行动上注重快,工作中务求实,创新活动载体,丰富活动内容,突出四个加强,推进代表行动主题活动的宣传,并取得初步成效。 相似文献
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近年来,重庆市黔江区供销合作社始终围挠把供销社建设成为"农业社会化服务的骨干力量、农村现代流通的主导力量、农民专业合作的带动力量"的新要求,坚持为农服务宗旨,突出抓好重点工作,在全区供销合作社基层组织体系、农民专业合作社建 相似文献
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2009年,重庆市黔江区委二届六次全委会做出决定,提出了黔江建设武陵山地区民族文化高地和渝东南民族文化中心的目标。2010年,重庆市委出台36号文件给黔江的目标定位之一是建设渝鄂湘黔毗邻地区公共文化服务高地。中共黔江区委二届六次全委会决定已出台三年多,重庆市委36号文件已出 相似文献
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近年来,重庆市黔江区农村基层民主政治建设工作,不断完善村(居)民自治制度,切实保障了人民群众的民主权利,促进了社会主义新农村建设进程。2007年,黔江区中塘乡兴泉村、五里乡胡家坝村、沙坝乡脉东村被授予"重庆市村务公开民主管理工作市级示范村称号"; 2008年,中塘乡、蓬东乡又分别被授予"全国村务公开民主管理工作先进乡镇称号"…… 相似文献
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<正>走进宁芬堡中学宁芬堡中学是我们的交流学校,也是我们日前访问的主要目的地。学校位于慕尼黑西区。属私立中学,现有5—13共9个年级,918名学生,每个年级平均102名学生,每个年级一般有6个教学班,每班人数在9到25人之间。宁芬堡中学没有我们的许多学校那样。张挂着诸如“学会学习、学会做人、学会生活”或“以人为本,以学生的发展为本”之类的大字标语。但我们与之交谈的宁芬堡中学的老师都十分自然真实地表露出这样的信念:教育的根本问题是对人性的理解与关注。作为人道主义事业的教育,其最重要、最核心的道义责任是促进作为活生生的个体的人获得更为充分更为自由的发展,从而增进整体人 相似文献
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刘敏王阳芮雪晴 《湖北警官学院学报》2015,(6):66-70
调研重庆市一些区县未成年人社区矫正情况,主要考察该市未成年人社区矫正工作的规范现状和法院、检察院、司法行政机关关于未成年人社区矫正的工作情况,发现该市未成年人社区矫正工作存在社区建设相对滞后、财政经费投入不足、矫正队伍力量薄弱、社会力量参与不足等问题。为提高重庆市未成年人社区矫正工作的水平,应加强社区建设,加强队伍建设,改变工作重心,丰富矫正形式,动员社会力量。 相似文献
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《中华人民共和国国务院公报》2007,(31):20-22
你市《关于报请审批重庆市城市总体规划的请示》(渝府文[2005]19号)收悉。现批复如下:
一、原则同意修订后的《重庆市城乡总体规划(2007-2020年)》(以下简称《总体规划》)。 相似文献