腐败心理评析及其防范对策

腐败分子的腐败心理主要有趋同心理、侥幸心理、过时心理、不平衡心理、低成本风险心理、享乐心理。腐败心理的成因既是由政治体制、经济体制运行机制上的缺陷造成的 ,又与干部素质密切相关。防止腐败心理必须健全制度、完善机制 ,着力提高干部队伍素质。     

贫困大学生生活事件、抑郁与缺陷感关系实证研究

为了解贫困大学生的生活事件、抑郁与缺陷感之间的关系,本研究采用青少年生活事件量表(ASLEC)、抑郁量表(SDS)与缺陷感量表(FIS),对766名贫困大学生进行了调查研究,结果发现其生活事件应激相对较大,抑郁倾向较为严重;不同类型的贫困大学生的生活应激与抑郁心理存在一定的差异;贫困大学生的生活事件、缺陷感与抑郁心理之间存在着显著的相关;生活事件并不直接导致贫困大学生抑郁心理的产生,而是通过缺陷感对抑郁产生显著的间接预测效应。     

转型期领导干部心理失衡的成因分析及疏导对策

转型期导致领导干部心理失衡的主要成因是:权力观异观;压力过大;宣泄不畅;本领恐慌;用人体制的缺陷;心理教育、心理疏导渠道的缺失等,转型期提升领导干部心理疏导能力,必须加强领导干部心理疏导建设,努力提升领导干部心理疏导能力。     

应用心理学对学生的干预机制研究

在校大学生，心理正处在由不成熟走向成熟的过渡时期，世界观、人生观、价值观以及性格特征尚未定型，他们面临着学习、就业、恋爱、交友和适应社会等一系列的问题。由于身心发展的不平衡．原有个性的缺陷，特殊的生活经历和挫折，加之社会正处在转型时期，竞争的压力加大，各种价值观的激烈冲突等，都不可避免的给正在成长中的大学生的心理带来严重影响和冲击。     

怎样克服与人交往的敌对情绪

在我们身边有这样一种人，他们与周围的人常常格格不入、关系紧张。人家说一，他偏说二，在人际关系上总是别别扭扭、疙疙瘩瘩。心理学上称这种现象为敌对心态。敌对是指与他人心理不相容而敌视、对抗他人的消极心态。其目的在于在心理上给他人造成有害结果，使对方蒙受痛苦和不快。这是一种心理缺陷。这种心理障碍的产生原因比较复杂，与个人的性格有关，与成长过程中不和谐的家庭或社会人际关系有关，也与我们社会日趋激烈的竞争环境有关。     

贫困大学生自我认知分析与心理疗补

贫困大学生由于其经济因素、地区文化差异和社会环境的影响,存在一定程度的自我认知缺陷。在我与人的关系上表现为自卑;在我与事的关系上表现为自认不公、心理失衡;在我与己的关系上表现为理想中的我与现实中的我的矛盾冲突。我们应从构建正确的贫困观、优化心育环境、加强自我心理调适能力和进行心理咨询等方面对贫困生进行心理疗补,从而矫正其认知缺陷。     

学生违法心理的探究和矫正方法

心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷，直接影响到学生的社会品德和个性的发展。因为随着他们年龄的增大．有的变得情绪忧郁、性格孤僻、性情粗暴、行为野蛮。他们当中的少数人还可能由不守纪律、不听劝告发展到违法乱纪，甚至犯罪。为了预防学生违法，并正确引导和帮助他们健康成长．在暑假里我对浙江省暨阳中学187名特殊学生的心理情况进行了调查和分析，了解到这些学生的违法心理是复杂多样的，是多方面的。     

如何对中学生进行心理健康教育

现代中学生思想非常活跃，又处在身心发展的重要时期，加之现代中学生大多是独生子女，受家长的宠爱和溺爱，感情脆弱、娇气足、畏惧困难，对挫折的心理承受能力不强。有少数学生存在着自悲、自卑、嫉妒、任性、神经衰弱、孤僻焦虑、乃至自杀犯罪等心理行为问题。因此，我们在德育中要加强对中学生的心理健康教育。 　　中学生的心理健康问题及人格缺陷，有以下三个问题： 1、学习方面：随着社会的发展，竞争越来越激烈，学习压力增大，由此造成心理行为问题。害怕别人成功，总怕他人超过自己，过高或过低估计自己，不尊重他人。有的中学生…     

浅谈“问题学生”的情感软化

中学生性格和行为习惯的培养和教育是一项长期系统的工程：由于我们教育工作中某些环节的脱钩，造成一些学生在这个方面应有的培养和教育延滞，最终导致他们在心理、性格或行为习惯等方面出现偏激甚至严重缺陷，染上诸如爱打架、迷上网和小偷小摸等恶习，我们习惯把这类学生统称为“问题学生”。     

大学生道德知行脱节的原因与对策探析

大学生品德心理结构的不完善、德育中的一些缺陷及不良的生活环境,导致了他们道德知行脱节。为促进大学生道德知行统一,我们可运用完善品德心理结构、强化道德行为评价、改革德育内容、创新德育方法和优化生活环境等策略来实现。     

告别自卑 自信自强

自卑心理是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。自卑感人人都有，只是程度不同而已。适度的自卑能激励人发奋努力，取得成就，而过度的自卑，就会在人际交往、事业和婚恋等方面对自己的能力、学识、品质、相貌等自身因素评价过低，表现为自我封闭，不与他人交往；过度地关注自己的生理缺陷和能力的不足；心理承受能力脆弱，经不起较强的刺激；     

构建学生心理健康服务体系

当前，由于很多学生在学习、生活和适应社会等方面遇到越来越多的困难和挫折，导致各种心理问题和心理障碍的产生。云南大学学生马加爵杀害四名同学，凸显了部分学生的心理危机．同时也暴露出目前国内各学校在学生心理健康教育方面存在的缺陷与不足。因此．加强学生心理健康教育。培养学生良好的心理素质。提高学生的生活质量刻不容缓。     

“四风”问题：根源、危害及解决对策

“四风”问题产生的根源为：名利思想、懒惰作风及群众观念淡化，资产阶级思想的影响、封建主义腐朽思想的侵蚀及制度和体制的缺陷，社会价值观的影响及社会心理上的原因等等。其危害表现为：违背党的“执政宗旨”，动摇党的“执政根基”，阻碍“中国梦”的实现。解决“四风”问题，求准确发现问题，求领导带头解决自身问题，求落实在具体行动中。     

学困生发展的策略与方法

学困生,简言之,就是学习困难生,即那些在智力、体力、生理、心理等方面,无任何先天缺陷,由于教育、环境等后天因素的影响,导致不能严格要求自己、行为习惯较差、学习成绩较低的部分在校学生.当今,尽管学困生愈来愈受到大家的关注,但由于长期被压抑,致使学困生的心理变得复杂多样.     

学困生发展的策略与方法

学困生,简言之,就是学习困难生,即那些在智力、体力、生理、心理等方面,无任何先天缺陷,由于教育、环境等后天因素的影响,导致不能严格要求自己、行为习惯较差、学习成绩较低的部分在校学生。当今,尽管学困生愈来愈受到大家的关注,但由于长期被压抑,致使学困生的心理变得复杂多样。     

基于"三位一体"的大学生就业心理危机干预策略

大学生能否充分就业,事关高校发展与社会稳定,大学生就业难已经引起高校与社会的高度关注.文章分析研究了当前大学毕业生就业心理危机问题,并就高校毕业生就业机制存在的缺陷,提出了"三位一体"的大学毕业生就业心理危机干预策略.     

整合课程资源开发生命教育

随着社会的开放。中小学生面临的新情况、新问题越来越多。于是，青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等与生命教育相关的专题性课程不断涌现．并成为学校一门特色性课程。但专题性课程自身的缺陷也是明显的：一是门类多，教学管理难；二是专题大而化之，分层教学难。专业知识性强、操作性差，等这一系列的问题，决定了专题教育很难走出“指令性”“一次性”的教育活动的怪圈。     

官员腐败心理及其防治对策研究

腐败心理是支配腐败行为产生的各种心理现象的总和，其主要表现形式为贪婪心理、从众心理、失衡心理、侥幸心理、移情心理和双面心理。要有效地预防和消除腐败心理，必须高度重视官员的心理健康问题，加强廉政心理教育力度，提高官员的心理素质，为官员恪尽职守、拒腐防变构筑牢固思想防线。     

乡镇领导干部的心理困扰与心理建设

乡镇领导干部作为特殊的基层领导群体，工作在基层一线，其人格印象与心理素养至关重要，目前乡镇领导干部群体存在不同程度的心理困扰，主要表现在普遍的紧张焦虑、不同程度的心理失衡、人际关系协调困境等方面。为此，必须从宏观决策层面-组织制度环境、中观社会管理层面-心理教育与心理援助、微观个体层面-心理自我调适，有针对性地加强乡镇领导干部的心理建设。     

积极心理教育的价值及实施策哪

积极心理教育是指教育者从个体的心理需要出发，运用一定的心理教育手段与工具，引导或呼唤出学生自身拥有的潜能、力量和美德等积极、正向的因素，进而提高学生心理素质的心理教育。在学生中实施积极心理教育有利于培养我国面向21世纪的具有较高心理水平的现代化建设者．全面提高国民的心理素质，开发心理潜能，增强能力，塑造学生良好的心理品质，增强人们的社会适应能力、社会交往能力，