孔子与柏拉图政治伦理思想之比较

孔子与柏拉图在中西政治思想上具有重要地位,比较二人在政治伦理思想上的异同,有助于我们对中西政治思想差异有一个根源上的把握。孔、柏二人均都重视国家德性,宣扬以德治国、精英治国的理念;但二人在对国家德性的规定和论证模式,对国家基本制度的设计安排,以及对法律的态度上存在重大差异。这些差异,对中西政治思想的发展产生了重要影响。     

孔子行政伦理思想的现代意义

孔子的治国理政思想包含了其行政伦理思想,其中蕴含着丰富的官员如何行政的行政伦理规范内容,对中国古代社会发展产生了深远影响。如正身自律、选贤任能、以民为本等,这些官员的道德规范对当前行政人员的行政行为规范具有一定借鉴意义。因此,本文通过对孔子行政伦理思想的研究,探索其对中国行政人员行政伦理建设的有益启示。     

孔子之死真相

正如对于孔子的诞生有种种猜想一样,对于他的死,亦是扑朔迷离。     

浅析孔子的家庭伦理思想及其现实意义

孔子是我国历史上著名的伦理思想家,他的家庭伦理思想内涵丰富,影响深远,特别是以孝、敬、修身为主要内容的家庭伦理思想体系。在大力倡导精神文明建设的今天,对于良好社会风气的形成、家庭伦理教育的推进、学校德育的开展和青少年的健康成长都起着至关重要的作用,具有丰富的现实意义。     

孔子理想人格思想探析

孔子是中国古代理想人格理论的集大成者,他的理想人格学说集中体现了中国古代思想家博大的胸怀.以孔子的理想人格为研究对象,从孔子理想人格具备的基本品质、其成为可能的内在根据以及理想人格的修养工夫三个方面,对其进行探析.     

论孔子教育理想的启示作用

孔子作为我国古代一位杰出的思想家、教育家,他对教育有着独到而深刻的理解。孔子在一生治学中,体现了一个宏伟的教育理想。这个宏伟的教育理想包括了理想的教育目的,以及用理想的教育内容确保教育目的实现。这种对教育的认知,在今天依然有值得借鉴的意义。     

马克思交往伦理思想的三维向度阐析

马克思关于交往的重要论述,为确立唯物史观奠定了思想基础,揭开了资本主义所谓自由、民主、平等的虚伪面纱,剖析了资本主义罪恶的根源,蕴含着对无产阶级深厚的伦理关怀以及对人类自由而全面发展的共产主义价值追求。马克思站在无产阶级立场上,对资本主义条件下的经济交往、政治交往、文化交往中的主体异化、虚假意识、抽象道德以及强制性交往作出了深刻批判,为人类的解放事业指明了正确道路,具有丰富的伦理意蕴和鲜明的价值取向。     

孔子与柏拉图思想比较

孔子和柏拉图是古代东西方影响深远的思想家、教育家,为推动人类社会的发展做出了重要贡献.通过比较他们的教育、政治、伦理思想,进而为今天的道德完善、社会发展提供一定的理论指导.     

邓小平政治伦理思想的现代价值探析

邓小平政治伦理思想在继承马克思和毛泽东政治伦理思想的基础上,充实完善了社会主义伦理思想体系。有利于促进"三个代表"重要思想的形成和依法治国与以德治国密切结合,对于加强社会主义政治文明建设,提高执政党的执政水平和培育优良作风,构建和谐社会和建设小康社会具有重要的思想保障和实践价值。     

邓小平政治伦理思想的观代价值探析

邓小平政治伦理思想在继承马克思和毛泽东政治伦理思想的基础上,充实完善了社会主义伦理思想体系.有利于促进"三个代表"重要思想的形成和依法治国与以德治国密切结合,对于加强社会主义政治文明建设,提高执政党的执政水平和培育优良作风,构建和谐社会和建设小康社会具有重要的思想保障和实践价值.     

邓小平政治伦理思想的坝代价值探析

邓小平政治伦理思想在继承马克思和毛泽东政治伦理思想的基础上，充实完善了社会主义伦理思想体系。有利于促进“三个代表”重要思想的形成和依法治国与以德治国密切结合，对于加强社会主义政治文明建设，提高执政党的执政水平和培育优良作风，构建和谐社会和建设小康社会具有重要的思想保障和实践价值。     

孔子与苏格拉底思想政治教育观的比较

孔子与苏格拉底被称为东西方文明的创始人之一,比较两者的思想政治教育观为我们研究东西方的文化打下了基础。孔子与苏格拉底的学说和思想深刻的影响着东西方文化的演进,研究两者的异同也有利于东西方文化的融合。     

为人民服务:毛泽东政治伦理思想的核心价值

为人民服务是我们党和政府的根本宗旨,是对马克思主义群众史观的承继与发扬,是中国共产党人必须坚持的政治要求和价值准则。对"为人民服务"的内涵与外延进行重新全面的解释与评价,对于提高从政官员的道德品质,从而增强我们党的先进性和纯洁性方面发挥着长远的价值引导作用。     

孔子对德性政治的反思及其逻辑结果

周初由于人文精神注入原始宗教,使西周政治表现出前所未有的人文性,我们称之为德性政治。它有两个内在矛盾:道德与权力不分;具有走向刑治的可能。孔子通过对周文化的内在化、合理化改造解决了这两个矛盾。他的反思的逻辑结果有三:权力本身无终极价值;阶级分别不应由出身决定;政治的首要目标是保证人民的生存权。     

孔子与寻道

每一种文明的历史都在自身延续之中,客观上创造了一种文化形态,主观上则内化为一种民族的精神力量。孔子作为儒家文化的发起者,从其人物形象到其言行举止都成了这样一个文化的积淀和基础,成了中华文明得以是其所是,为其所为的依据和倚靠。通过分析《论语》和《史记·孔子世家》,试图挖掘孔子整个人生过程中的影像,即寻道的人格和完满的人生。     

张载“四为”之政治伦理思想价值探析

张载的"四为"即"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平",这是治国安邦的理想境界,也是建立和发展政治伦理的可贵思想方法。以人为本,保持社会安定,注重财产再分配的公平性,是保证天下"太平"的基础和条件。     

孔子的孝道观

孔子作为儒家的创始人其思想核心是"仁",但"孝"却被他推崇到很高的地位,认为"孝"是治国施政的基础。在孔子看来,孝绝不仅是一个道德概念,还是人在日常生活中的实践准则,纬书说孔子有言:吾志在《春秋》,行在《孝经》。"孝"对于中国古代社会稳定、生活有序发挥了重大的作用,数千年来由孝文化潜移默化所积淀的道德观念习俗,在今天仍有相当的影响。     

孔子德治思想评述

孔子的德治思想,从汉代儒家逐渐取得独尊地位以后开始影响我国两千余年。在这期间我国自君主以下都十分重视自身的道德修养。同时执政者也将德治思想运用到具体的治国实践中。在德治思想的影响下,政府在选拔官吏上也特别注重候选者的道德修养。在此思想刺激下,我国曾经出现了一大批德才兼备的士大夫。随着时代的发展,古代德主刑辅的思想也必须随之改变,形成以法治为主,德治为辅的现代国家制度。让德治适应新形势的发展,从而做出更大的贡献,这样才能使德治思想继续发挥积极作用。     

孔子教育管理思想探究

孔子一生治学,在私学管理中形成了独特的教育管理思想和积累了丰富的教育管理方面的经验,他在教学管理、教师管理、学生管理等方面的教育管理思想,在现今社会对我们仍有重要的借鉴意义和时代价值。     

从“君子人格”到“内圣外王”——解析论孔子理想人格思想对和谐社会理想人格塑造的启示

孔子的理想人格思想是中华民族文化精神的典型,也是从长期的实际生活中所体验和孕育而成的价值目标和伦理原则。当今社会是一个理想人格需要重塑的时代,孔子重视理想人格的养成,启示人们培养高尚的道德,强调"内圣外王",加强自我修持,做仁人君子,这对社会主义和谐社会理想人格的塑造具有重要的借鉴意义和内化作用。