试论创业教育中大学生利用时机能力的培养

创业设计能力的训练和利用时机能力的培养是高校创业教育的两翼。目前,我国高校的创业教育只重视创业计划设计能力的训练,忽视利用时机能力的培养。本文论述了高等院校创业教育中如何培养学生利用时机的能力。     

基于创业教育视角的大学生思想政治教育的研究

十七大提出的＂自主创业＂政策,对高校开展创业教育提出了更高要求。在新形势下,大学生思想政治教育面临一系列新情况和新问题,而创业教育为大学生思想政治教育搭建了与社会接轨的渠道,使大学生思想政治教育更有针对性,更富有实效性。本文主要研究如何通过开展创业教育来加强大学生思想政治教育。     

高校应大力开展创业教育

随着高等教育的大众化,教育的理念、模式及层次类型等的多样化,建设“应用型大学”成为许多高等院校探索的道路和发展的目标。但是,目前大学生就业形势比较严峻,如何提升大学生应对就业压力的能力?大力开展创业教育将为大学毕业生开辟新的道路。创业教育是与创业紧密相连的教育体系,就是通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力及心理品质。美国创业教育学家BechardandToulouse将创业教育定义为“通过一套形式化的教学来使那些有兴趣参与到社会经济发展的人通过一项事业或工程来促进创业意识,商业的建立或小企业的发展”。当今世界很多国…     

高职高专创业教育的内容与教育模式

高职高专创业教育的目的是提高大学生的创业素质,培养具有开拓性个性和创业精神的人才,为他们的发展和自主创业奠定基础。为此,必须构建创业教育的内容体系和整体教育模式,加强学生的创业意识、创业能力、创业知识、创业心理品质等教育,并将创业教育与“三创教育”、专业教育、理想信念教育、校园文化建设和典型教育结合起来,以增强教育的针对性、实效性,提高学生的创业能力和创业素质。     

浅析我国大学生创业教育型管理方式

高等教育面临着非常严峻的就业压力，开展创业教育是国内外教育发展的总体趋势。如何更深入地把创业教育在高校深入、扎实地开展下去，并取得理想效果呢？本文提出了创业型学生管理新方式。这一方式主要是将高校创业教育模式与学生管理方式实现有机结合，既体现了高校学生管理的职能，又是在传统高校学生管理方式基础上的一种提升，有着客观的现实性和针对性，也是非常必要的。     

大力开展创业教育 推动大学生自主创业

就业是民生之本,创业是就业之源。如何通过创业教育激发大学生的创业热情,增强他们的创业技能,提升他们创业的成功率,引领全社会投身创业的风气．是当前摆在高校面前的一个重大课题。自去年下半年以来．由于全球性金融危机的影响．我省经济下行的压力加大,大学生就业形势相当严峻,在这种背景下,开展创业教育,促进大学生自主创业有着特别重要的意义。     

浅谈技工学校的创业教育

正当前我国生产方式正由密集型向技能型转变,现代化的生产手段使大批劳动力闲置;另一方面,每年有大批毕业生走出校门充实到社会各个岗位。面对严峻的就业形势,是观望等待还是积极应对、奋力拼搏,是每位技校生面临的首要问题。20世纪70年代一些西方国家和部分发展中国家,已经关注着经济社会中的两个热点:中小企业发展和就业问题。这给技工教育提出了新的课题,即如何培养一大批具有开创精神的小企业家,如何使那些具有一定文化知识和职业技能的毕业生自主就业。解决问题的重要思路之一是对技校学生进行创业教育,塑造良好的创业品质就成为技工教育的重要组成部分。创业教育是指以开发和提高青少年的创业基本素质,培养具有开创性个性的人才为目的教育。现从以下几方面谈谈本人的感悟:     

大学生追梦圆梦创业路

正又是一年毕业季。继去年"最难就业年"后,今年我区高校毕业生人数再创新高。如何突破"没有最难只有更难"的就业形势?"以创新引领创业,以创业带动就业",今年全国两会为此指明了方向。近年来,我区把大学生创业教育融入专业教育,不断加大对大学生创业政策的扶持力度,建起一批大学生创业孵化基地,促进越来越多大学生通过创业实现就业和人生梦想,绽放出缤纷亮丽的青春色彩。     

文科专业学生创业教育研究——基于H大学文科学生创业需求的调查

文科专业学生的创业意识产生早,创业需求大,但是创业知识相对匮乏,这为创业教育提出了重要课题。从H大学在创业教育方面的探索发现,文科专业创业教育与学生的创业需求之间有一定差距,效果有待提高。应该加大创新创业教育资源投入力度,引导文科专业学生从事公益创业,把创业教育与文科专业教育、就业教育、创业服务相结合,加强文科学生创业教育内容的针对性和系统性。     

创业教育及其体系构建

创业教育做为一种新的教育理念,已经刻不容缓地提到高校教育日程上来。为了培养大学生的创业精神、创业意识、创业技能。高校应该构建创业教育课程体系,建立一支师德高尚、指导有力、梯队合理的创业教育教师队伍,加强对大学生抵抗挫折、化解失败的教育,从机制上推进和保障创业教育。     

大学生创新创业社会实践中的思想政治教育元素分析

随着“大众创业、万众创新”战略的实施,新时代高校创新创业工作全面开展。作为“双创”人才培养的重要基地,高校在厚植创新创业文化的基础上不断深入推进“思创融合”建设工作,这不仅是创新创业教育实践的根本要求,也是落实立德树人根本任务的内在要求。如何牢抓“创新创业教育+思政引领”开展育人实践,是当下高校人才培养应解决的问题。文章通过挖掘“双创”实践思政教育元素的特点及存在形式,探析大学生创新创业社会实践中思政元素融合策略,形成学校和社会协同育人机制,实现大学生社会实践的思政教育功能,为实现实践育人提质增效,最终达到高校协同育人的目标。     

试谈大学生创业精神的培育

以创业带动就业需要培育大学生的创业精神。大学生创业精神是独立生存的自信心和不断创新的进取心的统一,表现为对生存环境的主动适应、对文化与生活的综合阅读和为奋斗目标的执著追求。如何培养大学生勇于创新、敢于创造、乐于创业的精神,是全社会包括政府、高校、大学生及家庭在创业教育中应当重点面对的问题。     

高校开展创业教育对策探析

高校开展大学生创业教育,对于全面提高大学生的综合素质,增强就业能力具有十分现实的意义。创业教育的内容主要是创业意识、知识、能力和心理品质教育,途径主要是转变教育观念,以创造教育激发学生的创业意识,营造创业教育氛围,调整人才培养目标,加强创业教育实践基地建设,与社会实践活动相结合。     

留学生子女的华文教育

在华文教育如火如荼的今天,如何吸引留学生子女回国接受高等教育,如何帮助其克服入学关、语言关和生活关等种种困难,使其接受更为人性化、科学化、规范化的华文教育,是解决归国人员的后顾之忧,鼓励留学生回国创业面临的重要课题。     

大学生创业教育与心理健康教育初探

创业教育是2 0世纪90年代以来随着信息产业的发展、知识经济时代的到来,教育界提出的全新的教育观念。创业教育不仅要使受教育者掌握知识,具有良好的道德品质和学识能力,而且要使受教育者学会创新、学会创业、具备创新思维、掌握创业理念、具有创业能力,为未来创业作好准备。它不但体现了素质教育的内涵,而且着重突出教育创新和对学生实际能力的培养。目前,各高校开展的内容丰富、形式多样的创业教育活动中,由于忽视大学生心理健康教育,使创业教育的作用没有完全发挥出来,部分大学生不能很好地适应时代和社会需要。　　一、心理健康教育是大…     

中国创业教育的兴起发展和挑战

经过几年的探索,我国创业教育已经成为高等教育改革发展的亮点,在"创业教育研究、创业教育(培训)、创业教育支持环境"方面取得了突出的阶段性成绩。但是,与成熟的国际创业教育相比,我们仍面临"创业教育研究、创业教育教学(培训)、以及创业教育环境"方面的战略挑战。     

“三段式、四驱动”大学生创业教育模式的探索与实践——以山东农业大学为例

创新创业离不开教育的驱动,重视和开展大学生创业教育具有重大的现实意义和长远的战略意义。山东农业大学在多年的创新创业教育过程中,探索实践了"三段式、四驱动"的有效模式,并取得了明显的成效。"三段式"即将创业教育过程分为创业通识教育、创业模拟实践和全真市场创业三个阶段;"四驱动"即专业驱动、项目驱动、平台驱动、机制驱动的创业教育工作体制。     

大学生思想政治教育视域下的大学生创业教育模式研究

通过分析当代大学生思想政治教育工作的新变化及大学生创业教育的意义,找到两者的相关性.在大学生思想政治教育宏观背景下研究大学生创业教育的“纵向拓展”模式,通过创业意识启发、创业能力培养、创业计划实施三个阶段推动创业教育覆盖全体大学生,将大学生创业教育贯穿大学生思想教育的始终,从而摆脱当前创业教育价值扩大化和目标功利化的倾向.     

创业教育的另一种途径——以市场营销专业为例

具有专业特色的创业型人才培养方式,是目前符合中国国情实际特点的创业教育的新途径。在我国创业环境不佳、创业研究比较薄弱的情况下,通过培养基于专业教育的创业型人才向创业专业教育过渡,不失是一种行之有效的、更具可行性的现实选择,将有利于加速推动和促进我国创业教育的发展。     

试谈大学生创业精神的培育

以创业带动就业需要培育大学生的创业精神.大学生创业精神是独立生存的自信心和不断创新的进取心的统一,表现为对生存环境的主动适应、对文化与生活的综合阅读和为奋斗目标的执著追求.如何培养大学生勇于创新、敢于创造、乐于创业的精神,是全社会包括政府、高校、大学生及家庭在创业教育中应当重点面对的问题.