赏识的魅力

案例—— 去年，我接手的一年级班共12名学生，其中我校语训班升上来的有6人，普通幼儿园上来的4人，留级生2人。他们各有自身的特点，其中有一个叫郭敏的留级生给我留下了深刻的印象。     

回忆父亲阎树棠——为纪念台儿庄大战胜利60周年而作

今年,是震惊中外的台儿庄大战胜利60周年。我的父亲曾亲身经历了这一伟大的战役,生前,他曾不止一次地向我讲述过这段历史。我的父亲阎树棠,字荫庭.1909年8月生,河北省保定市人,回族,保定军官学校、陆军大学兵站班毕业。抗日战争初期,任国民革命军第二集团军(原第二十六路军)孙连仲部第二十七师军械处少校主任、兵站站长。第二集团军系孙连仲部,名义上有两个军,是第     

樱花山前的那段纯真岁月

樱花山前的那所学校,那些人,那些事,那熟悉的旋律,不需要刻意地记起,因为从来就不曾忘记。进入校友录,打开我的学生生涯,在——初三(一、二)班的班级宣言里有这样一段话:同学们,我们来个毕业12年同学聚会怎么样?12年,一个完整的轮回;12年,我们的人     

《思想品德教育》案例

天生我才必有用——从“渣子班”走出了 46名大学生　1996年秋，学校安排我带 96级艺术班。这个所谓“艺术班”的学生来源，一部分是具有一定音乐或美术基础、文化课降低近二百分而录取的，还有相当一部分是专业、文化课均不合格，属照顾上学而分入我班，其中有几个还是城区初中有名的“问题学生”。学生报到后，按照学校领导的指示，动员照顾入学的学生根据自己的兴趣爱好选报专业，经过反复做工作，仍有两名学生就是不报专业。有的学生告诉我说：“人家家长找了市领导，准备从咱班调出去，怕在咱班里学坏了。”的确，家长的担心不无道理。…     

谈谈人性自私论在教学中的突破

我在高二《思想政治》第六课“正确认识个人和社会的关系”教学中，发现多数学生赞同人性自私论。我对六个班进行凋查统计，结果有五个班半数以上学生赞同人性自私论，有的班绝大多数同学持这种观点。不赞同人性自私论的学生，又感到不能认理论上正确解释，仅仅停留在感性上的不赞同。赞同人性自私论的学生大致有六点根据：第一，从产生先后上看．他们认为自私是人与生俱来的本性，是人的天性。例如．一个孩子在很幼小的时候就会知道保护自己的食品或灯具。这不就是自私吗？第二，在存在时间上．认为自私贯穿于人类社会的始终。即使到未来的…     

《男生、女生——让我们荡起双浆》教学设计

教学内容:人教版思想品德八年级教材第三课《同侪携手共进》第二节《男生女生》的第一部分——让我们荡起双桨。教学目标:通过活动设置、情境讨论使学生对日常生活中常见的男女生矛盾现象进行分析,理解异性健康、正常交往的内涵。教学时间:一课时。教学设计:导入新课:活动——夸夸我们班异性同学的好品质。课前教师准备8张卡片,每张卡片以男生或女生的一个优良品质为主题。男生有正直、大度、踏实和风趣,女生有善良、开朗、细致和温柔,主题下由教师写上“心灵寄语”。活动时,教师将卡片分别交给8位同学,每个同学手中应当是异性同学的好品质…     

一张字条的启示

今年年初,我参加武安市新课例评比,获得了一等奖。学校领导将此喜讯在校园进行了通报。第二天,我在办公桌上发现了一张字条:魏老师:祝贺你在武安市新课例评比中获得一等奖,我们为你骄傲,为你自豪!90班全体学生看过这张字条,我感到异常兴奋。此后一个星期,我一直处于一种愉悦状态中,讲课也特别有精神。事后,我不断反思,作为已近不惑之年的我,本该宠辱不惊,为什么学校的一次表扬,学生的一次鼓励,会令我这样激动呢?这难道说不是赏识在我身上发挥的效应吗!老师需要学生的赏识,学生更需要老师的赏识。我在担任82班班主任时,经常说的一句话是:你们…     

政治课教学要面向学生思想实际

政治课教学是一门艺术。政治教师是塑造学生心灵的人。怎样才能有效地面向学生的思想实际呢?我认为应该做到下面几点: 一、只有接触学生,才能了解学生。只有主动地创造条件多接触学生,才能真正地把握学生的思想实际。我第一次教政治课是教高中四个班的哲学课。每周到各班上两节课,讲完课,夹起课本就走。结果教了一年书,四个班的同学我能叫出姓名的屈指可数,学生在课堂上认识我,在课外却视为陌生人。这样,不接近,不熟悉自己的教育对象,面向学生的思想实际     

速读

＂同志们收腹,再上两个!＂ ——网友评选最挤重庆公交：售票员高喊同志们收腹。 ＂每个人都有自己的爱好,我去女厕所只是方便。＂ ——郑州一男子戴假发扮女人进女厕所被发现,面对警察讯问还理直气壮地称有扮女装的爱好。     

根植德法于学生心中——一堂德法教育活动课纪实

2003年4月3日上午第二节课,我刚进教室,班长就急匆匆走到我面前,递给我一张纸条,同时热切地恳求我说:“老师,你快读一读,帮一帮衣方园,是她让我转交的。”我赶忙展开纸条,“我渴望尊重!!!”五个大字三个惊叹号跃然纸上,大意是:自从进入八四班,不知为什么全班同学只要看见她,就吐舌头瞪眼睛,作令人呕吐状,像躲避温疫一样躲开她。她很苦恼,与人沟通,没人理她,想转学,又没亲戚投靠……她求同学接纳、理解、尊重她。当我看完这些时,我发现衣方园正两眼汪汪地盯着我,班长也在看我。我朝他俩点了点头,便按计划讲课了。下课时,我布置了一个作业题—…     

让学生拥有一颗感恩的心

去年新学年伊始,我带一个新班。一段时间之后,我通过自身观察及和其他老师的交流,对我们班的学生有了一个初步的认识。最让我生气的事情还是出现了,有一天上数学课的王老师在上课时发现周雷竟然听MP3。周雷是我们班入学成绩比较差的学生,也是我们班比较难管的学生之一,不是逃课上网,就是出去打篮球、上课时说话。开学以来我和其他老师     

谈谈组工干部的新进步观

社会上曾流传这么一句话：“跟着组织部，年年有进步。”这“进步”的含义当然有特指，说的和听的人也都能意会。组工干部，不仅是“跟着”，而且是“进了”，“进步”嘛理应是更快，所以我的观点是“进了组织部，月月有进步”。闻听此言，局外人会瞠目惊呼．而局内人却会连连喊冤，但是这句话却真是我——一个进了组织部工作一年有余的“业内人士”的肺腑之言。何出此言？理由如下：     

清涩年代的回忆

在漫漫人生路中。总有一些人或一些事让你在回忆里珍藏。读高中的时候，我有幸认识了我最要好的朋友——小黑。 回头仔细翻了翻10班的毕业照，猛然发现。我是男生中最早结识小黑的。2002年春天，刚转学过来的他分到了还没有分文理班的7班，他的座位被安排在我旁边。作为数学科代表的我和不爱学数学的他很快就因为我收作业他交作业而有了不多的几次交流。     

微笑疗法

我和许多班主任一样,最头痛的是面对班里的“智残生”。但去年我班上一名“智残生”的转变,使我认识到,老师的微笑,是一剂良药,它可以化解学生紧张的情绪,可以抚慰学生忐忑的心灵,也能医治好他们自卑和自暴自弃的心病。老师的笑容无疑是他们重新进步的动力。 我去年带过一个班,有一名“智残生”插到我班,转来前     

民办中学的继任班主任与沸腾效应

随着我国教育事业的蓬勃壮大,民办学校也如雨后春笋般迅速发展,民办学校的学生管理也引起了许多教育专家的关注。作为校长管理班级工作的助手——班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级的领导者、教育者和组织者。做过老师的人都知道班     

转变

昨天,上晚自习不经意间我发现,所教的两个复读班的纪律都出奇地好,这是我从教于复读班以来从没见过的,着实让我感动了一回,这是什么原因呢?下课后,一个学生走上讲台问问题,我耐心地给她做了讲解后,笑着问她:“你们班今天变化可真大,能坐下来学习了。”没想到学生欣然一笑说:“老师您变化更大。”我诧异了,忙问怎么回事。学生说:“老师今天的课讲得特别精彩,师生交流得好,感情十分融洽,更重要的是您开始关注每一个学生,让我们都有回答问题的机会,没有歧视我们。”顿时我明白了,心里颤抖了一下。过去在复读班上课,我总是沿袭旧的教法,我教,你…     

“南风效应”一例

新学期入学后,我任教七年级的思品课,还担任2班的班主任。多年的教学经验告诉我,七年级的学生,刚升入初中,一切需要从头梳理,才能适应初中生活。在第一个班会上,我郑重地强调校规、校纪和班级的有关规定。特别提出早晨上学不能丢三落四,在上学前一定检查房间和书包,带齐物品再出发。第二天,在2班上课,我担心的事情还是发     

东京日记

千百年来,中国人吃够两个民族的亏:早先是蒙古人,近世是日本人——坦白交代,我最近又去内蒙,又去日本。去内蒙是带学生下乡,不是画草原——我再也不想画少数民族——而是内蒙矿区画矿工。我回国,一半就是为了怀那"文革"下乡写生的旧。五月长假,偷闲去日本一周。我久不愿去日本,想起倭寇造的孽,心里有障碍。几次经     

政治课改革实验触动了学生的灵魂——株洲市二中政治课改革实验的调查报告

1987年10月9日,我去株洲市二中听课,走进高133班教室,顺便问一个同学:“你们今天下午第一节是什么课?”他不加思索地回答:“有趣的政治课。”我抬头一看,只见大家都在阅读新教材《共产主义人生观》(上册)。一改过去那种对政治课漫不经心的态度。是什么原因使政治课对学生有这样大的吸引力、凝聚力?我带着这个问题、对学校政治课的教改实验进行了调查。参加株洲市二中政治课教改实验的是高一整个年级四个班219人。为了了解这项实验的开展情况,我调查了202名学生,占参加实验人数的92.29％。从调查中感觉到,这项实验开     

未成年违法,如何处罚?

编辑老师:您好!我是一名在北京工作了多年的老保安,孩子也从家乡带了出来,今年已经15岁了,在北京一家中学上初一,前几天他和同班的同学因为一些小事和外班的孩子打起架来,结果把其中的一个孩子打坏了,派出所的人把我的儿子带走了,在所里拘留了一天,可另一个参与打架的孩子却没事,说是年纪小。我不明白,都是一个班的学生,凭什么就处罚不一样!希望听听您的看法!保安员 杨合群杨合群:你好!我国《行政处罚法》第二十五条规定:不满十四周岁的人有违法行为的,不予行政处罚,责令监护人加以管教;已满十四周岁不满十八周岁的人有违法行为的,从轻或者…