观念创新·制度创新·手段创新--论教学管理现代化

教学管理现代化既是现代化教学的重要组成部分 ,同时也是现代化教学实践活动的重要推动力量。教学管理现代化的本质是教学管理模式的改革创新 ,观念、制度和手段创新是推进教学管理现代化的基本条件。因此 ,推进教学管理现代化必须进一步解放思想 ,确立与时俱进的教学管理观念 ;必须建立与创新教育相适应的教学管理制度 ,为创新人才培养提供制度保障 ;必须将教学管理活动与现代信息网络技术有机结合 ,实现教学管理手段的信息化网络化。     

严格·科学·规范·高效——西安政治学院加强教学管理正规化建设的探索与实践

西安政治学院坚持以"严格、科学、规范、高效"为目标,不断深化教学管理改革,形成了加强教学管理正规化建设的基本思路和实践举措:一是创新教学管理规章制度;二是建立完善教学质量监控及保证体系;三是规范日常教学活动的运行程序;四是统一相关教学基本建设的规格标准;五是构建网络信息化教学管理平台。     

国际化·现代化·本土化——新世纪高等学校的办学方向

在经济发展、社会变革和科学技术进步空前加速的 2 1世纪 ,高等学校的办学方向应定位于国际化、现代化和本土化。高等学校的国际化 ,要求加强外语教学 ,建设国际性课程 ,实现师生的国际交流 ,以及推进国际合作研究和合作办学。在高等学校现代化的过程中 ,建立现代大学制度是根本保证。本土化是高等学校办学的必由之路 ,必须不断推进高等学校社会服务的国家化、民族化和地区化。而高等学校的国际化、现代化和本土化进程是一个并行不悖、相互促进的统一过程     

人民·人文·创新：社会主义和谐文化的结构与建设

文化与人的发展是合而为一的:对于社会主义和谐文化而言,人民是社会主义和谐文化创造和享有的主体;人文精神是社会主义和谐文化的发展取向;创新是社会主义和谐文化的发展动力。从社会发展看,人民、人文精神、创新相互作用,共同促进社会主义和谐文化的发展。为此,推进社会主义和谐文化建设,需要加强人民、人文精神、创新的整合,增强社会主义和谐文化的基础;发挥人民、人文精神、创新的作用,提高社会主义和谐文化的活力。     

治理·宪政·财产

治理是一种新的政治型式,实现治理的关键是建立现代宪政制度或实现宪政制度创新,而宪政起源于对以私人财产权为核心的个人基本权利的保护。因此,从保护以私人财产权为核心的个人基本人权出发,实现宪政制度创新,是实现治理的有效路径。     

平等·自由·公平·信用：加入“WTO”后我国的民法原则

平等、自由、公平、信用既是我国民法的四大支柱，也是我国加入“WTO”所要依据的基本原则。我们应该在交易领域、投资领域、除某些特定的行业外的一切行业确立平等的国民待遇原则；要体现自由竞争，私法领域有一个如何解决好国家行政干预的问题；加强反垄断法、反不正当竞争法、反倾销法、反政府补贴法等是体现公平竞争的重要手段；如何建立一个稳定的社会信用机制，对于我们建立真正健康的市场经济非常重要。     

自我创新知政府推进－－浅谈我国公民法律意识现代化道路

我国公民法律意识现代化道路是污染意识走向现代化的自我创新和政府 推进的统一。前者是指各种法律意识冲突、分化、重组、整合、再冲突、再分化、再重组、再整合……，从而使法律意识不断创新；后者是指法律意识创新、法律制度和规范创新、法律意识社会化、法律意识再创新、法律制度和规范再创新、法律意识再社会化……，从而使法律意识走向现代化；前者是后者的基础，后者是前者的承继。     

刑法·刑事政策·和谐社会

刑法、刑事政策与和谐社会之间存在着内在的联系,刑法、刑事政策不仅在法治国家建设中具有不可替代的重要作用,而且在创建和谐社会的过程中分别担负着不同的历史使命。刑法的主要任务一方面在于通过惩罚犯罪维护规范的有效性,另一方面在于规范司法、限制国家权力,这是社会主义法治的基本要求,也是建立和谐社会的基础。刑事政策不但要指导和协调刑法的立法与司法活动,同时也必须在法律的范围内发挥其特有的社会功效。     

分界·分层·分流·分类——我国民事诉讼制度转型的基本思路

我国民事诉讼制度改革的基本目标和总体方向仍然应当是司法现代化和司法专业化,完成从“前现代”向“现代化”的转型。然而,这种转型不是采取任何单一的价值取向或矫枉过正措施,而是要以社会分工的专业化程度为标志实现社会进化,通过精密的分流装置,体现权限分界、职能分层、案件分流、程序分类的基本思路,从而在价值冲突中系统地重构我国现代化的民事诉讼程序。     

识人·选人·用人

人是生产力中最活跃的因素．人力资源是第一资源，这一观念已成为大家的共识。“国以人兴．政以才治。”“为政之道，要在得人。”对于我们党和国家事业来说．选什么人、用什么人的问题，是一个事关党和国家前途命运的重大问题．     

改革·创新·发展——认真学习十六届三中全会《决定》精神

十六届三中全会<决定>对新世纪新阶段我国经济体制改革作出了全面规划和部署,吹响了进一步深化我国经济体制改革的新号角.<决定>充分体现了"三个代表"重要思想是我们必须长期坚持的指导思想,提出了进一步推进各方面改革的重大举措,在理论和实践上有许多重大突破和创新,提出了一系列新思想、新观点、新论断,必将进一步为先进生产力的发展开拓前进的道路.     

民主&#183;公开&#183;竞争&#183;择优——南京市创新干部选拔任用机制的调查与思考

南京干部选拔任用机制改革以建立、完善和创新制度为着力点和关节点,坚持用科学的标准、科学的程序和科学的方法选拔任用干部;把坚持党管干部原则与扩大干部选拔任用的民主有机结合,在落实群众"四权"上下工夫,在实现党委的民主决策上花气力,在公开选拔和竞争上岗上动真格.南京市干部选拔任用机制改革成效明显,同时也面临着一些问题,如改革动力不足、选人用人权过分集中、制度不健全不完善以及改革工作不到位等问题.深化干部选拔任用机制改革,必须在激活动力源,构建新的动力机制的基础上,进一步改革和完善干部考评机制、民主推荐机制、党委民主决策机制、退出和淘汰机制以及监督机制.     

编辑&#183;作者&#183;读者

编辑、作者和读者是书刊编辑加工过程中相互关联的三个主体。在精神产品的生产过程中，编辑工作具有重要作用，能不能正确认识、把握和处理编辑与作者、编辑与读者以及作者一编辑一读者之间的关系，直接关系到编辑工作的成效和质量。     

阅读&#183;翻译&#183;积累——论文言文教学

文言文教学是语文教学的一个重要环节.要搞好这个环节,必须掌握文言文的教学方法.     

天下一家&#183;救亡图存&#183;民主富强——中华民族爱国主义精神之范式沿革

爱国主义作为反应个人与国家关系的综合复杂的价值体系，具有极强的历史性和时代性。中华民族爱国主义精神从产生之初到发展至今，共经历了三种形态：（1）孕育于中华民族血缘文化中的古代“天下一家”爱国理念；（2）孕生于“天朝模型世界观”幻灭和“亡国灭种”危机中的近代“救亡图存”的爱国精神；（3）与社会主义制度相匹配的“民主富强”的爱国目标。     

创新思维研究的重要成果——《逻辑&#183;科学&#183;创新——思维科学新论》评介

近年来 ,随着我国改革开放和现代化建设新阶段的到来 ,“创新”成为时代最强音之一 ,“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力” ,已上升为国家意志和全民族的共识。不言而喻 ,加强创新思维的研究 ,既是时代的迫切需要 ,也是以探求人类思维规律与思维方法为己任的逻辑科学工作者义不容辞的责任。长期致力于思维科学各领域研究的江苏省逻辑学会同仁 ,以高度的历史使命感和责任感 ,在上世纪90年代末确立了两项由逻辑学会组织集体攻关的课题 ,其一是对邓小平理论这一新时代的伟大理论创造的个案研究 ,其成果体现在张桂岳、王明宏…     

务实&#183;创新&#183;发展——宜昌加快打造省域副中心的三个关键词

加快省域副中心城市建设,为湖北构建促进中部地区崛起的重要战略支点多作贡献。是省委省政府对宜昌的殷切期望。近年来,我们坚持以科学发展观为指导,围绕加快推进省域副中心城市建设,用务实的作风干实事,用创新的精神解难题,全市经济社会发展呈现出增速加快、效益提升、后劲增强、民生改善的良好局面,综合实力进入全国百强城市行列。     

学习江泽民同志“9&#183;8”讲话大力推进教育创新

20 0 2年 9月 8日 ,江泽民同志在庆祝北京师范大学建校 1 0 0周年大会上发表了重要讲话 (以下简称“9·8讲话”) ,重申了教育在现代化建设中的全局性、战略性和基础性地位 ,强调了教育在培养创新性人才、增强民族创新能力中的基础性作用 ,并对广大教师提出了殷切希望和新的要求。江泽民同志还全面阐述了关于教育创新的思想 ,这是对马克思主义教育学说的重要贡献 ,是江泽民同志创新理论和教育论述的新发展。下面 ,结合最近学习“9·8讲话”精神 ,我想就教育战略地位和教育创新两个问题 ,谈三点初步体会 ,仅供参考。　　一、全面认识教育战略…     

时事回眸&#183;事件

埃及客轮红海沉没；泰国数万人集会逼总理他信下台；大学生报名当村官；次皇妃怀孕震动日本；暴龙祖先化石“跃出”中国新疆五彩湾；第49届世界新闻摄影比赛揭晓；中国防暴队“把关”海地总统选举；美升级对华贸易监控；国务院部署行政监察工作 重查公务员受贿；中央发布“一号文件”；韩国慰安妇在日驻韩使馆前举行示威活动；义务教育法修订草案首次提请审议。     

论全面建设小康社会与制度创新

制度创新对实现党和国家的兴旺发达和长治久安带有根本性,全面建设小康社会离不开制度创新。制度创新是全面建设小康社会的内在要求、重要途径、重要动力和重要手段。全面建设小康社会对制度创新提出了新的目标与任务。实现制度创新目标,完成制度创新任务,必须加强理论创新,推进技术创新,重视方法创新,加强宣传教育。