关于党性教育的几点思考

党性教育是我们党自成立以来就非常重视的,一直常抓不懈,是增强党员队伍党性的必要环节,使党员的共产主义信念更加坚定,而处于和平时期的党性教育更显重要,通过多种形式开展党性教育,可以防腐于未然,传承革命优良作风,弘扬革命精神,让党员遵纪守法,始终遵循为人民服务宗旨,让我们党凝心聚力,早日实现伟大复兴中国梦。     

党性的具体性与党性教育

中国共产党从诞生之日起,就始终高度重视党性教育,始终把加强党性修养作为其强大的精神动力和政治保障。但中国共产党无论作为政党整体还是组织或是党员个人来说,由于不同历史阶段客观社会环境和党的具体任务在发生变化,党性的具体要求也会发生变化。因此,党性是具体的,提高党的各级组织党员党性教育的实效性,党性教育就要时刻关注党性的具体性,就要与时俱进地搞好党性教育。     

试论党性教育的载体建设

党性教育是提高党员干部党性修养的关键环节。要将它落到实处,就需要把握党性教育的特点,加强党性教育的载体建设,达到切实提高党性教育有效性的目的。     

浅论党性教育的逻辑起点

党性教育方式方法应从“以人为本”的逻辑起点出发,综合党性教育目标、教育内容、教育者自身实际等因素来进行选择;党性教育的运行必须以遵循党性教育过程的特点和规律为逻辑起点,综合各种因素进行方案设计;党性教育效果评估应从“知行合一”的逻辑起点出发,重点从党员干部行为习惯的变化来考核.     

党性教育的实践与思考

党性是现代政党政治中的一个普遍现象,深刻全面领会党性的内涵是加强党性教育的前提,加强党性教育是中国共产党八十五年发展建设历史的传统政治优势;从建党初期到改革开放,加强党性教育始终伴随着党的发展壮大的主线,党性教育的丰富实践积累起丰富经验,本文从历史发展的纵线中,梳理了我们党各个时期党性教育的丰富实践;在历史与现实交汇的认真思考中,提炼出党性教育的八条规律性经验。     

浅论党性教育的逻辑起点

党性教育的基本矛盾是党性教育发生、发展的根本动因,它贯穿于党性教育的全过程并始终起着主导、支配作用,制约着党性教育目标的设定、内容的建构、教学方式的选择。在这一基本矛盾的制约下,党性教育内容应从"围绕中心服务大局"的逻辑起点出发,综合党员干部原有的党性水平和认知状况来进行建构;党性教育方式方法应从"以人为本"的逻辑起点出发,综合党性教育目标、教育内容、教育者自身实际等因素来进行选择;党性教育的运行必须以遵循党性教育过程的特点和规律为逻辑起点,综合各种因素进行方案设计;党性教育效果评估应从"知行合一"的逻辑起点出发,重点从党员干部行为习惯的变化来考核。     

创新党校党性教育模式提高党性教育实效——以中共长春市委党校为例

党校党性教育应不断创新教育模式,发挥党校党性教育的针对性、实效性,赋予党性教育时代感、感召力,应遵循党性教育知行合一的原则创新载体,丰富内容,提高党性教育实效。     

党校党性教育环境的生态建构

党校党性教育环境的生态建构,就是通过有计划、有目的、有系统地干预和影响,努力协调与整合党校党性教育各要素及各要素之间的关系,进而构建和谐的党性教育生态环境。党校党性教育目标的实现,不仅有赖于课堂教学内容的设计,更需要在教学过程中重视党性教育整体环境的建构。党性教育环境的生态建构要抓住多元参与、开放包容、鼓励创新和注重实效四个关键点。     

构建党校党性教育新常态——学习研究习近平党性教育重要论述

随着我国经济发展进入新常态,党的建设尤其是作为干部队伍建设重要方面的党性教育也迈入了新常态。深入学习和研究习近平党性教育重要论述并以此为指导,构建党校党性教育新常态,不断提高党校党性教育的针对性和实效性。     

新时期如何搞好党校主体班次学员的党性教育和党性锻炼

党校要把党性修养贯穿教学始终,如何加强学员的党性教育和党性锻炼是摆在我们面前的一个难点问题,要从三个方面抓好党性教育和党性锻炼.一是党校教学要把党性教育和党性锻炼贯穿到教学的全过程;二是注重理论学习;三是要认真开展党性分析.     

党性教育的情感之维

情感是人的生命态度的重要表征，它的存在、表达方式及质量反映着人的精神面貌。启动党员的内在情感，激发党员的精神潜能，既是增强党性修养效果的迫切需要，也是促进社会情感文明的现实需要。党性教育要关注党员的情怀、情爱、情趣和情商等方面的发展；要积极吸纳现代情感科学的智慧，关注道德情感过程，建立情感护理网络，唤醒党员角色意识，营造党性教育氛围。     

新形势下进一步增强党校党性教育实效性的思考

党性教育是党校的主业主课,要与党员的日常学习、生活、工作相结合,与党员个人需求相结合,与社会发展相结合。进一步增强党校党性教育的实效性,要坚持为党的中心工作服务,找准切入点,不断传承红色基因,以更加开阔的眼界谋划党性教育。细化党性分析,提高深刻性。遵循"三三制"原则,优化课程设置。     

提高党校党性教育的实效性

党性教育是共产党人修身养性的必修课,各级党校要把党性教育作为教学的主要内容,更加注重党员在实践党的宗旨、保持优秀品格和严守党的纪律方面的教育.根据新的历史条件下党员干部的特点和党性教育的内容,改进党性教育方式方法,创新党性教育的途径,进一步提高党校党性教育的实效性.     

坚持学员党性分析制度加强党校党性教育

党的十七大提出要“建立党员党性定期分析制度”，十七届四中全会进一步指出：“建立党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，把作风状况作为党性分析重点内容。”党校是培训轮训党员领导干部的主渠道，党性教育是党校教育的重要内容和突出特点。党校在主体班学员中坚持党性分析制度，对于严格党内政治生活制度，不断增强学员的党性意识，提升领导干部的党性素养，保持共产党员先进性本色，都具有重要意义。     

地市级党校加强党性教育的路径分析

新形势下党校要牢牢把握党性教育的本质,加强学员的党性锻炼,把系统的党性教育作为党校教育的核心,突出党性教育特色,把党性教育贯穿于党校教学的全过程、落实于学员管理的全过程,发挥党校教育在干部培训中不可替代的作用。     

新时期党校加强党性教育的思考

党性修养是党员干部的一门必修课。进入新世纪,面对国际国内形势的深刻变化和党肩负的重大任务,加强党性修养,提高思想政治素质,培养一大批忠诚于马克思主义、坚持走有中国特色社会主义道路的党的干部,具有特殊重要的意义。     

新时期的党性教育不能放松

党性教育作为我们党的特殊的教育方式，历来为我们党所重视。实际上．经常性的党性教育，对于保持我党的先进性、纯洁性以及提高党员队伍整体素质．发挥共产党员在新的历史时期的先锋模范作用，是其他教育方式无法替代的．但不容忽视的是，现今党性教育存在以下几个误区：一是思想认识不到位，重“虚”轻“实”，重“教”轻“修”。     

浅谈党性教育的目标设置原则

党性教育是干部教育培训的关键,干部教育培训工作必须把提高能力和增强党性统一起来,把党性教育放在更加突出的地位。党性教育目的只有科学设置才能落到实处,党性教育目标的设置要对学员进行认真研究,从学员的"最近发展区"出发,从学员的兴趣出发,注重拓宽和加深学员的兴趣;党性教育目标的设置要对当代生活进行认真研究,注重研究当代生活的关键之处,注重对未来生活的研究和准备;党性教育目标的设置要根据党的要求和指示,体现党的性质和宗旨;此外,党性教育目的的设置还要符合学习心理学。只有科学合理地设置党性教育目的,党性教育才能实现科学化的要求,也才能把党的培养目标落到实处。     

党性教育有效性刍议

党性教育的有效性是党性教育科学化的一个重大现实课题。党性教育有效，l生体现着一种价值关系：党性教育活动及其结果对于执政党的执政地位和领导地位维护和预期培养的具有特定思想素质的人的实现程度。党性教育有效性是党性教育的核心关键，全部党性教育实践和研究都围绕有效性展开。党性教育有效性经常面临着危机，党性教育在克服党性教育有效性危机、维护党性教育有效性中发展。     

长征中的党性教育

长征途中,中国共产党从战略转移的客观实际出发,高度重视对党员干部的党性教育,不仅从阶级立场、纪律、理论和革命英雄主义等几个方面入手培育出一支钢铁般的干部队伍,还创造了带有鲜明战时特点的党性教育经验,对当前乃至今后党性教育事业发展具有重要启示。