试析手机媒体在高职思想政治教育中的运用

手机媒体拓宽了高职思想政治教育信息的获取渠道,增强了高职思想政治教育的生动性,提升了高职思想政治教育的实效性。但是,手机媒体也影响了思想政治教育对象的生活和思维方式,增加了高职思想政治教育的难度,冲击了现有的高职思想政治教育模式。因此,高职院校必须搭建信息服务平台、倡导健康文明的手机文化、做到手机媒体与传统教育模式相结合,从而有效地运用手机媒体开展高职思想政治教育。     

手机媒体时代下高职院校思想政治教育工作的优化

随着网络技术在我国的迅猛发展,以及3G、4G通信技术的普及,手机从单一的语音通话工具逐渐变成了通讯与计算机技术相融合的新型生活媒体,并对人们的学习生活产生越来越重要的影响。大学生们是重要的手机用户群体,手机网络已日益成为他们学习、交流和生活的重要组成部分,开展大学生思想政治教育工作必然需要考虑到手机媒介的重要作用,以促进高职院校思想政治教育工作路径的优化。     

思想政治教育权威的现代转型

权威研究介入思想政治教育旨在应对当下思想政治教育有效性不足的困境,以此提升思想政治教育的影响力和吸引力。思想政治教育权威是在思想政治教育实践中形成的主客体间的支配与服从认同的关系。思想政治教育权威具有社会历史性、政治性、层次性、多维性。社会转型期,思想政治教育权威因外部环境的改变面临诸多现实挑战:执政党权威流失消解思想政治教育权威的合法性基础;主流意识形态认同困境阻滞思想政治教育权威的纽带建构;社会现代性解构思想政治教育权威的稳定性;大数据时代多元选择干扰思想政治教育权威的塑造。思想政治教育权威的现代转型,是从一元到多元的权威结构转型、从宏观到微观的权威运行方式转型、从先在赋予到现场后致的权威生成机制转型以及从规训性到解放性的权威特性转型。     

人本主义视角下高校思想政治教育的理性转型

改革开放以来,面临世纪交替、体制转换、社会转型的挑战.面对大学生思想观念、行为方式和价值取向发生显著变化的现实,思想政治教育开始了从“物本”到“人本”的转变.这种转变表现为在价值诉求上从工具化向目的化转变,在教育导向上从静态规范向动态发展转变,在教育方式上从被动适应向主动超越转变,在教育模式上从单一化向多样化转变.     

思想政治教育的现代转型及其路径

思想政治教育现代转型是思想政治教育为适应现代社会而进行的以实现自身现代化为目标、以科学化和人本化为特征的整体性的结构转变。外部环境改变、现时的党情社情、思想政治教育自身困境是思想政治教育现代转型的现实依据。思想政治教育转型的路径为:转型社会提出了思想政治教育有用性的需求,这种价值关系范畴转化为对思想政治教育功能转型的诉求,而功能的发挥最终又落实到思想政治教育的结构转型。     

运用手机媒体创新部队思想政治教育探析

手机最终将取代互联网,成为核心媒体终端,手机媒体时代已经到来。手机媒体正在或已经成为意识形态交锋的新领域,思想政治教育的新阵地。手机媒体为部队开展思想政治教育提供了新平台,手机报是运用手机媒体对官兵进行马克思主义思想引领的主要方式,彩信手机报是运用手机媒体对部队进行思想政治教育的最佳模式,并有其特殊的任务、内容和方法。     

思想政治教育职能定位的现代转型

改革开放前后,思想政治教育职能定位发生重大转型。以"教育"为取向的思想政治教育职能定位,经历了一个从注重外在灌输和规范到注重引导和疏导的转型过程;以"管理"为取向的思想政治教育职能定位经历了一个从注重外在控制,到注重内部关系的协调,再到积极参与社会管理以提高思想政治教育效能的转型过程;以"服务"为取向的思想政治教育职能定位经历了一个从注重为阶级斗争服务、为现实政治服务,到为经济、社会、文化和人自身建设服务的转型,即从以"社会"为本位到以"人"为本位的转型进程。继续推进思想政治教育职能定位的规范化、科学化和社会化建设是实现思想政治教育职能定位现代转型的发展路向。     

思想政治教育的转型发展及挑战

自思想政治教育学科设立以来,思想政治教育进入转型发展新阶段。思想政治教育学科设立三十年,这种态势更加明显。这是思想政治教育由传统向现代转型的过程,又是思想政治教育学科自觉的过程。这个过程对思想政治教育研究提出诸多新课题,诸如研究主题呈现多样化、交叉学科研究范式、并用经验总结与理论建构、突破诸多难点问题、提升思想政治教育转型自觉、推进对转型发展研究的系统性权威阐释。思想政治教育理论与实践都面临着新的挑战,要实现思想政治教育学科突破历史、学科、理论与实践等结构性限制,力争推进思想政治教育学科质的提升。     

基于手机文化的大学生思想政治教育实效性探究

手机文化已经成为校园亚文化形态之一,在传播信息的同时也在潜移默化地影响着高校大学生的思想、行为与理念。在当前深化文化体制改革的背景下,面对不同文化价值的冲击,高校则应坚守思想政治教育这一主阵地,力避免手机文化的不良影响,并充分利用手机作为新载体来开展大学生思想政治工作,以此增强大学生思想政治工作的实效性。     

现代化视域下大学生思想政治教育的转型

全面建设社会主义现代化国家新征程对高校大学生思想政治教育现代化转型提出了新要求。要实现高校大学生思想政治教育的现代化转型,必须立足现实情况,弄清矛盾与挑战;必须坚持守正创新,明确定位与使命;始终围绕立德树人的根本任务,从理念、内容、主体、方法四个向度把握逻辑进路,实现反思和超越,切实推动高校大学生思想政治教育由传统走向现代。     

社区建设视域下的思想政治教育转型探析

我国社区建设的推进使得社区成为思想政治教育的重要领域。当前,社区思想政治教育已成为社区建设的迫切要求和必然选择之一,同时,社区建设也带给思想政治教育新的挑战和机遇,呼唤社区思想政治教育的转型。社区思想政治教育的话语类型应当从政治话语转向生活叙事,其实施主体应当从"独角戏"转为"合奏曲",其工作方法也应当由单调言说转向多措并举。     

论新媒体境遇下高校思想政治工作话语的转型

高校学生思想政治工作话语是在高校意识形态政治实践中潜隐政治权力运作展现出来的话语表达形式。互联网时代的现代性后果致使新媒体场域空间的高校思想政治工作话语存在着理论话语边缘化、学术话语内卷化、实践话语薄弱化的困境,因此,文章提出了高校学生思想政治教育工作话语转型的四维路径。     

如何通过思想政治教育工作做好大一新生的转型教育

随着高等教育的普及,越来越多的学生得以进入大学深造。然而,大一新生在初入大学时,往往会面临生活、学习以及人际交往等多方面的挑战。帮助大一新生快速适应新的环境,培养更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,是高校思想政治教育工作的重要任务。本文通过探讨思想政治教育工作做好大一新生转型教育的必要性与策略等内容,旨在促进大一新生的顺利转型,并为未来的发展奠定坚实的基础。     

融媒体时代思想政治教育的话语转型

融媒体时代传播格局发生着变化,媒体融合成为发展大势,这要求思想政治教育话语要正视技术发展和受众信息接受方式的变化,因时而进,守正创新,综合施策,在坚持思想政治教育话语政治底色的前提下,从话语内容扩充、话语主体能力建设、话语双方交流模式等方面进行革新,促进思想政治教育传播功能的实现。     

社区建设视阙下思想政治教育的转型研究

国家政权建设的推进使得社区成为思想政治教育工作的新平台。目前,社区建设是社区思想政治教育的根本性定位,也让其挑战与机遇并存,这些都呼唤着社区建设视阙下思想政治教育的转型。具体来说,要做到从一元到多元:社区思想政治教育主体的转型、从单向到多向:社区思想政治教育理念的转型、从浮于表面到多措共行:社区思想政治教育方法的转型。     

人的主体性与思想政治教育的现代转型

马克思主义认为,人的主体性是人作为活动主体的质的规定性,是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉、自主、能动和创造的特性。人的主体性,从根本上规定着人的发展状况。在发展人的主体性的过程中,思想政治教育具有十分重要的作用。思想政治教育要培育人的主体性,必须明确思想政治教育目标、更新思想政治教育观念、改进思想政治教育方式,实现思想政治教育的现代转型。     

高校思想政治教育模式的改革与创新研究

新时期高校思想政治教育面临新的机遇和挑战。我们必须根据时代的特点及时总结新经验,开辟新思路,运用新手段,实现思想政治教育工作的转型和创新,在此基础上创建思想政治教育新理论,形成新队伍,开创新方法,构建新模式。     

高校思想政治教育创新探析

江泽民同志在党的十六大报告中把创新提升到关系党和国家命运的高度 ,对高校思想政治教育提出了更高的要求。面对新的形势 ,高校思想政治教育必须走创新之路。思想政治教育创新包括教育理念的创新、教育实践方式的创新、教育内容体系的创新等诸多方面和环节     

新媒体时代大学生思想政治教育工作转型策略探赜

新媒体对大学生的思想观念、行为方式产生了巨大影响。在面对新媒体这个多元、开放的时代,大学生思想政治教育工作却显得应对不足,出现了经济学上的"内解式现象",即一方面我们投入了大量人力、物力、财力,做了大量工作,另一方面成效却不明显。究其原因是一方面传统思想政治教育工作方式受到质疑,另一方面很多工作被新媒体时代不断出现的新问题所抵消,导致工作没有达到预期。大学生思想政治教育工作必须适应新媒体环境,实现全面转型。要围绕人才培养这个核心,加强运用新媒体的能力,整合网上、网下资源,在思想观念、阵地建设、机制建设和队伍建设上实现全面转型。     

新媒体时代大学生思想政治教育工作转型策略探赜

新媒体对大学生的思想观念、行为方式产生了巨大影响。在面对新媒体这个多元、开放的时代,大学生思想政治教育工作却显得应对不足,出现了经济学上的＂内解式现象＂,即一方面我们投入了大量人力、物力、财力,做了大量工作,另一方面成效却不明显。究其原因是一方面传统思想政治教育工作方式受到质疑,另一方面很多工作被新媒体时代不断出现的新问题所抵消,导致工作没有达到预期。大学生思想政治教育工作必须适应新媒体环境,实现全面转型。要围绕人才培养这个核心,加强运用新媒体的能力,整合网上、网下资源,在思想观念、阵地建设、机制建设和队伍建设上实现全面转型。