“三个代表”与主体性思想政治教育

"三个代表"重要思想是加强和改善党的领导的行动指南,也是加强和改进党的思想政治教育的指导方针。"三个代表"重要思想的本质在于坚持执政为民,目的在于努力促进人的全面发展。因此,思想政治教育必须按照"三个代表"的要求,改变传统的思想政治教育观念,把"三个代表"体现的人的全面发展思想贯穿于思想政治教育的全过程,实现从工具性思想政治教育向主体性思想政治教育的转变。     

思想政治教育以人为本的反思与建构

思想政治教育以人为本有其自身的理论内涵和必然逻辑,其本质在于实现人的自由全面发展。思想政治教育满足人的需要和人自身对思想政治教育的需要,构成了思想政治教育以人为本的双重逻辑。实现思想政治教育以人为本,必然要求回归思想政治教育人本身,完成由"以人为本"视野向"思想政治教育"视野的转换,以系统论思维来重塑思想政治教育以人为本,超越思想政治教育以人为本非此即彼的研究路径,以交往实践为思想政治教育以人为本之基石,考察思想政治教育中人的出场、意义生成、人和社会的发展。     

关于增强思想政治教育“人本内涵”思想的几个着力点

坚持以人为本,尊重人的主体地位,注重人的全面发展,是人类社会进步的必然要求,也是贯彻落实胡主席关于抓好思想政治教育这一重要思想的重要举措。部队思想政治教育如何体现"以人为本"要求,从观念思路上保证胡主席"‘以人为本’抓好思想政治教育"这一重要建军治军理念的贯彻落实,是当前需要着力解决的一个问题。     

关于增强思想政治教育“人本内涵”思想的几个着力点

坚持以人为本,尊重人的主体地位,注重人的全面发展,是人类社会进步的必然要求,也是贯彻落实胡主席关于抓好思想政治教育这一重要思想的重要举措.部队思想政治教育如何体现"以人为本"要求,从观念思路上保证胡主席"‘以人为本'抓好思想政治教育"这一重要建军治军理念的贯彻落实,是当前需要着力解决的一个问题.     

在改革创新中保持思想政治工作的活力

思想政治工作是实现党的领导的重要形式。为适应社会快速发展和人的全面进步,积极应对并处理好社会生活中的诸多矛盾,必须实现传统思想政治工作向现代思想政治工作的转变;坚持改革创新,坚持以人为本,不断开创思想政治工作新局面。     

新时期企业员工思想政治工作的探索

正一、新形势下企业思想政治工作的特点一是传统型向现代型转变。随着信息网络的传播,员工的思维方式已发生了深刻变化,逐步由静态的、狭隘的、封闭的、迟滞的思维方式向动态的、系统的、开放的思想方式转变。二是指令型向沟通型转变。市场经济条件下,思想政治工作必须由指令型向沟通型方法转变,必须坚持"以人为本"和"尊重人、理解人、关心人"的原则。晓之以理,动之以情,以他人和自己都能够接受的方式,而不是只以自己能接受的方式做工作,只有这     

近代中国知识分子“自由观”的转变——以“五四新文化运动”为界

五四运动是中国近代史上的重要转折点。在五四新文化运动前后,中国知识分子的"个人自由观"经历了从"外-内的限制"到从"内-外的内省式"转变,唤醒了中国人的自我意识,使更多的人摆脱了传统的框架,有更多的勇气去挑战,去追求个人的幸福。与此同时,中国知识分子的"政治自由观"也经历了从"被动接受到主动承担"的"自觉式"转变,使更多的人主动地投入到政治变革中去,为国家的发展主动地付出。产生如此转变的原因有政治、社会、思想、教育等方面。这场转变促进了"重视个人解放""直接行动""勇担责任"的五四精神的形成。     

高校思想政治教育必须坚持以人为本

以人为本是我国各项工作的一个重要指导思想,高校思想政治工作关系到培养社会主义合格的建设者和接班人,同样必须坚持以人为本。高校思想政治教育中"以人为本"的"人"就是指青年学生,"本"即指促进大学生的全面发展。本文主要介绍高校思想政治教育以人为本的内涵和要求,以及贯彻以人为本的主要思路。     

以人为本：思想政治教育的根本要求

以人为本,是克服传统思想政治教育模式造成“人学空场”的关键。高校思想政治教育中以人为本的主要方法是：坚持以人为本的核心理念,把学生从教育对象转变为教育主体,把以人为本和理想信念教育融为一体,体现为人文关怀和道德情感。     

“生命线”论断新发展

传统意义上的思想政治教育"生命线"作用一方面保证经济工作和其他一切工作的正确方向;另一方面为经济工作和其他一切工作提供强大动力。新时期"生命线"论断有了新的发展:一是面向世界发展思想政治教育,增强民族凝聚力与竞争力;二是坚持以人为本,促进人的全面发展;三是改进和加强思想政治教育,提高抗风险的自觉性与能力。伴随这一嬗变,一方面表现为构成思想政治教育基本内容的各要素涵量及位序发生变动;另一方面表现为个体与社会的价值序列发生位移即由"以社会为本"转变为"以人为本"。     

基于说服理论的大学生思想政治教育创新

大学生思想政治教育是说服的一种。基于说服理论的大学生思想政治教育研究应当实现五个"转变":教育理念从工具理性向价值理性转变,教育内容从科学认知向生命认知转变,教育过程从理论世界向生活世界转变,教育方法从单向理论灌输向立体呈现转变,教育关系从主客关系向主体间性转变。创新路径为:提升大学生思想政治教育者的公信力,增加大学生思想政治教育内容的生活气息,增强大学生思想政治教育方法的人文性,注重大学生思想政治教育载体建设,优化大学生思想政治教育人际关系。     

马克思人的本质理论视阈下的当代大学生思想政治教育

思想政治教育是关于人的工作,而人的根本问题是人的本质,这就要求我们必须以马克思主义人的本质理论为指导.大学生思想政治教育工作应坚持以人为本、"以人为目的"的工作理念,创新大学生思想政治教育工作途径,加强思想政治教育工作的针对性和实效性,真正促进人的全面发展.     

大学生思想政治教育融入人文关怀的路径

人文关怀是以人为本的科学发展观在思想政治教育实践中的体现。大学生思想政治教育中贯彻人文关怀精神,就是坚持以生为本的理念,尊重学生的主体意识和个性发展需求,促进学生身心和谐发展。大学生思想政治教育中人文关怀的路径是将大学生思想政治教育"塑造人"的教育目标和"尊重人"的教育过程结合起来,针对大学生的不同需要层次,有针对性地开展思想政治教育。     

以创新精神改进学校思政工作

党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，体现了思想政治工作以人为本的宗旨，是新时期对思想政治工作的新要求。思想政治工作是做人的工作，必须坚持以人为本，着眼于促进人的全面发展，做到既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人。教师是一个特殊的群体，新时期针对这一群体的思想政治工作，     

思想政治工作的着眼点是人的发展

思想政治工作是解决人的思想、立场、观点 ,建构在“人”的基础之上的一种教育实践和社会实践 ,主体是人 ,客体是人 ,出发点和归宿点也是人。思想政治工作必须把着眼点放在人的发展上面来 ,从人出发 ,以人为本 ,才能找到自己准确的位置 ,发挥自己独特的作用 ,实现自己应有的价值。思想政治工作着眼于人的发展 ,就必须正确地认识和把握人的本质 ,关注人的需要 ,体现对人的关怀。     

把"以人为本"深入贯彻到思想政治教育中去

在新的历史时期,要全面推进思想政治教育,就必须把以人为本的要求深入贯彻到思想政治教育中去.在实践中,我们要深刻领会"讲话"要求,不仅要更新思想政治教育观念,同时还应通过扩大思想政治教育的覆盖面、加强思想政治教育的针对性、尊重和发展教育对象,增强思想政治教育的实效性.通过这些措施,把思想政治教育促进社会全面发展与促进人的全面发展的双重功能充分发挥出来.     

论思想政治教育的灌输性与渗透性

思想政治教育必须遵从人的思想品德形成和发展规律,这就决定了它具有灌输性和渗透性两个特点。灌输性是指思想政治教育必须用科学的理论占领人们的思想阵地,体现的是"什么是思想政治教育";渗透性是指思想政治教育要与日常的业务和管理工作一起来开展,用人们能够接受的方式来进行,体现的是"如何进行思想政治教育"。     

谈怎样做到思想工作上的以人为本

党的十七届五中全会指出:坚持发展是硬道理,要求坚持科学发展,更加注重以人为本。以人为本是科学发展观的核心,这为思想政治工作指明了方向。开展思想政治工作说道底是做人的工作,必须坚持以人为本,实现人全面发展。以人为本是思想政治工作永恒追求。当前,我国进入深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期,要做到思想政治工作上的以人为本,重点应在尊重人、理解人、关心人、帮助人上下工夫。     

以人为本 做好事业单位改革的思想政治工作

<正>思想政治工作是解决人的思想、立场、观点,建构在人的基础之上的一种社会实践,只有以人为本,才能提高思想政治工作的针对性和实效性。在事业单位的改革过程中,以"以人为本"指导思想政治工作,是做好事业单位改革的前提和基础。一、以人为本是做好思想政治工作的理论渊源思想政治工作在本质上是做人的工作,必须从人的本质出发,尊重人的本质,尊重变革中人的自主选择。实践证明,我党在不同时期的思想政治工     

马克思主义人性论的思想政治教育价值

思想政治教育是建构在“人”的基础之上的社会实践活动 ,而人性是人的思想观念形成和发展变化的深层制约因素 ,因而思想政治教育也必然受到人性的制约和规定。马克思主义人性论认为人性是自然性、社会性和主体性的统一 ,这一科学论断对思想政治教育具有不可忽视的指导价值 :人的自然性揭示了思想政治教育必须重视受教育者物质需要的满足 ;人的社会性揭示了思想政治教育必须重视教育环境的优化和教育针对性的增强 ;人的主体性揭示了思想政治教育必须重视受教育者主体性的培育。