高校文化校园建设与思想政治教育互动的理性思考

高校文化校园建设与思想政治教育在主旨和对象上相通,在理论内容上交叉、在实践操作上又有诸多相似,搞好二者互动,最大限度地实现育人目标,必须在明确互动原则、完善互动机制、选择互动载体、把握互动主体、搞好互动反馈等几个方面入手。     

论思想政治教育中的情感互动规律

在教育过程中,认知系统和情感系统同时存在。教育对象的情感包括对教育者和教育活动的情感、对教育内容的情感、自己的主导情绪状态。教育内容是教育过程中的一个重要情感源点,在教育的过程中,其情感必将被激发出来,并对教育双方产生“辐射”,在思想政治教育中,教育者是教育主体,同时又是积极情感互动的主导者。     

论现代思想政治教育与企业文化建设的结合

在发展社会主义市场经济的条件下,现代思想政治教育应该与企业文化建设紧密结合起来。这样就能将思想政治教育与培育职工的企业精神融为一体,注入时代的内容,创造崭新的工作方式,推进企业的和谐健康发展。     

社区建设与思想政治教育的辩证关系

社区建设需要思想政治工作作为自己的思想保证、智力支持和精神动力,思想政治工作需要通过社区建设实现自己的价值。     

大学文化视角下的大学生思想政治教育

大学文化在高校大学生思想政治教育中扮演重要角色,对大学生具有理想信念确立、民族精神培育、公民道德养成等独特影响,赋予了大学生思想政治教育文化熏陶、思想拓展、感情疏导等新的功能。推动大学文化和大学生思想政治教育互动发展成为高校培养优秀人才的新趋向。     

略论大学校园文化建设的思想政治教育功能

思想政治教育作为高校校园文化的重要功能之一,主要是通过校园文化的潜移默化对青年学生的思想道德观念和行为价值取向等产生影响来实现的。校园文化为提高大学生的综合素质提供条件,对大学生的思想教育也会产生很大的影响,具有两面性。因此,如何趋利避害、化消极为积极,发挥其思想政治教育功能至为重要,是迫切需要加以解决的重要问题。     

高校思想政治理论课与第二课堂互动机制建设研究

建立思想政治理论课与第二课堂的互动机制助益于高校思想政治教育总体目标的达成。基于目前思想政治理论课吸引力不足、第二课堂教育导向功能弱化等现实因素考量,思想政治理论课与第二课堂互动机制的建立应兼顾思想性与实践性、主导性与主体性、全面性与可持续性,着眼于实施"专题+讲座""课内教学+课外实践""线下教授+线上交流""思想浸润+文化熏陶"的教学模式,"期末考试+过程考评"的评价机制,"教学计划+激励制度"的保障体系。     

加强思想政治教育 扎实推进学习型党组织文化建设

学习型党组织文化建设是学习型党组织建设的重要动力。要通过构建具有鲜明的先进性和时代性的组织文化来体现学习型党组织建设的基本要求。思想政治教育可以强化学习型党组织文化的方向性、认同感和渗透性,增强其影响力以形成强势文化。要通过加强思想政治教育抓理论、抓干部、抓典型、抓传统文化,落实学习型党组织文化建设。     

论传统文化的思想政治教育功能

中国传统文化作为中华民族历史的精彩浓缩,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑,蕴含着丰富的教育资源,具有强大的思想政治教育功能。传统文化的思想政治教育功能有其独特的优势和特色,如:强调教育过程的渗透性、教育方法的内省性、教育效果的实践性等,这些独特优势和特色,对社会主义市场经济条件下提高个人道德品质、平衡个人义和利的矛盾、激发爱国主义精神、凝聚民族精神、增强民族自尊心和自信心等具有强大功能,对提高思想政治教育的实效有重要作用。     

社区教育在德育一体化中的作用

社区教育与德育一体化有着十分密切的联系。社区教育保证了德育一体化的实施熏丰富了德育一体化的内容熏拓宽了德育一体化的渠道,从而保证了德育的整体效益。     

大众文化的德育选择

大众文化在满足大众的生理需要和心理欲望的同时,也异化了大众的人格,弱化了主导文化和精英文化的导向功能,瓦解了传统道德体系。要确保大众的价值取向有利于个人、家庭、国家、全人类的和谐和全面协调可持续发展,德育也要与时俱进,并从家庭启蒙教育、学校教育和社会教育等三方面进行系统构建。     

论时尚文化与青年价值观的互动逻辑及其启示

在传统研究视域里,人们较为注重时尚文化对青年价值观的单向影响,而没有深入考察二者之间的双向互动关系,从而未能全面揭示它们之间存在的相互影响规律.实际上,时尚文化以其独特方式介入青年价值观的生成过程、嬗变过程和功能发挥过程,促进价值观生成和变迁.同时,青年形成的价值观又主要通过催生作用、选择作用和引领作用与时尚文化进行互动,创造、甄别和引导时尚文化.我们应该促进积极的时尚文化成为塑造青年价值观的新视界,充分发挥时尚文化的价值意义;应该将社会主义核心价值观融入青年价值观教育之中,以更好支撑时尚文化;应该增强时尚文化与青年价值观之间的互动共进效果,发挥二者正向协同作用.     

德育与思想政治教育比较及现实意义

德育与思想政治教育是意识形态领域中两种不同的教育,但是由于两者在实践中概念的不断泛化,导致了在理论研究、教育实践、制度建设中概念界定不清和使用混乱的现象.因此,加强对德育与思想政治教育的比较研究,对科学使用两个概念、加强学科理论构建、提高教育成效等都具有重要的现实意义.     

思想政治教育的内容与相互关系

思想政治教育内容十分丰富 ,构建合理的结构是确保其内容要素全面而有效实施的重要条件。本文对其内容结构的研究从两个层面进行 :一是对丰富的内容进行总体归类和层次划分 ,二是研究各基本构成要素在思想政治教育中的地位及相互关系。这样 ,清晰稳定的结构使丰富的内容形成一个不可分割的有机整体。     

高校网络建设与学生思想政治工作

网络不仅仅是虚拟的空间,人们在前往网络化空间的时候,既迎来了福音,也产生了麻烦。如不良信息、虚假信息和黄毒通过网络渠道广泛传播,沉溺于网上聊天、网上恋爱、网络游戏等现象已经成为一个值得高度重视的问题,也对公安高校学生产生了不可忽视的负面影响。高校的学生思想政治工作,必须紧跟网络发展的步伐,认真学习网络技术知识,占领网络阵地,掌握网上思想政治工作的主动权。     

生态文化建设及环境教育

生态文化是一种生态文明观，是生态保护、生态建设的物质成果与精神成果总和。生态文化建设包括发展生态产业，实施生态工程，进行生态体制、生态社会及生态社会风气建设。环境教育是生态文化建设的重要途径，其主体有学校、政府组织、企事业单位等。     

大学生时尚文化与高校德育融入的新思考

时尚文化以其娱乐、新潮、自由吸引着大学生.通过对大学生时尚文化新动态的调研以及正负影响的分析,提出高校德育融入时尚文化的新命题,进而挖掘多种隐性德育载体,发挥隐性德育功能,引导大学生鉴别、选择时尚文化,规避负面影响,让高校时尚文化朝积极健康的方向发展.     

公民道德建设与社会现代性之间的内在关系

“公民”是现代社会成员的主要身份,公民道德建设的任务是在我们这样一个现代社会背景下提出的。当然,“公民道德建设” 不仅是指公民道德的建设,而且是指公民的道德建设。公民道德属于社会公共道德的范畴,是公民参加公共生活、尤其     

积极推进社区文化建设

当今世界,在综合国力的竞争中,文化的作用越来越被人重视。诚如季羡林先生所言:历史上任何一个社会的发展,表面上看是经济、生产力的发展,其背后实质是个文化问题,也即是文化的发展,在推动社会的前进。上海,曾被世人誉为"东方巴黎",创造出许多不亚于卢浮宫的文艺珍品。然而,当代上海的文化与世界先进文化相比,尚有不少差距。基于文化对经济具有强大的反作用的理念,我们将上海的文化发展,放在上海整体发展的战略高度来认识。本期特邀几位著名学者、作家就未来上海文化发展的问题发表高见。