论领导者的用人艺术

领导者的用人艺术是领导者用人水平与领导能力的体现,在现代领导工作中,领导者是否能掌握用人艺术关系着事业的兴衰成败。研究领导者用人艺术的重要性,并对其主要内容和提升方法进行探讨对于帮助领导者掌握用人艺术、增强用人能力具有重要指导意义。     

论领导者批评的艺术

批评,是他人,以原则、纪律、法规、制度和社会道德为标准,对存有缺点、不足的人所进行的,以促使其自我觉悟、自我改正为目的的思想教育行为。领导者,作为一个地区或单位的当家人,担负着对下属干部职工进行引导、监督、教育的重要职责。正确地开展批评,是每个领导者必须具备的工作能力。 要运用批评的手段,启动和推动缺点、不足存在者进行     

论领导者行使权力方法与艺术

一、领导权力界说 领导者所拥有的权力,是领导者实施领导的基础和前提。因此,要全面、深入地研究领导科学,并使其成为指导领导实践的有力武器,我们就必须研究领导权力问题。我们应该从政治学与领导学的结合部上,从理论探索与实际应用的两者统一上,去对这一问题进行发掘、梳理。尤其是社会高度组织化、现代化和一体化的今天,领导权力这     

论领导者的思维方法与艺术

领导者思维方法与艺术,是现代领导者领导方法与艺术的重要组成部分,是领导者实现领导目的的重要工具和桥梁。而我们要研究领导者的思维方法与艺术,就必须弄清它的含义,弄清它的性质、范围和特征,弄清它与一般思维方法与艺术的关系。     

授权艺术的辩证思考

授权作为领导智慧和能力的扩展与延伸，是一把手走向成功的“分身术”，也是权力运用过程中很难处理而又必须处理好的紧要问题。因此，辩证地把握和运用好授权艺术是“一把手”值得认真研究和解决的重要课题。 　　一、善察人但不疑人 　　授权是一项政策性、原则性很强的严肃工作。“一把手”作为本单位的主要领导者，除了要慎重地确定给下属的授权范围、授权大小外，特别要注意善察受权者。只有全面了解下属的品德、能力、爱好、兴趣等特点，做到先察其能，再授其权，才能使适者入位，达到合理授权的目的。 　　1要察言不惟言。古人曰：…     

谈谈领导者的授权艺术

随着科技、经济、社会协调发展的趋势进一步加快,领导者的任务越来越繁重,然而领导者本人的精力和能力毕竟十分有限,于是领导者的授权行为就应运而生了。所谓授权,是指由领导者委授给其下级一定的权力和责任,使下级在一定的监督之下,有相当的自主权和行动权,独立完...     

论领导者的急躁情绪

急躁情绪是人类的基本情绪之一。领导者的急躁情绪，指的是领导主体受相关客体的影响而产生的一种急躁不安、急不可耐，甚至缺乏理智的心态和表现。它是人们用以适应社会的一种表面的、浅层次的非健康情绪在领导主体身上的体现，具有危害领导实践的负效应。领导者的急躁情...     

论领导者的语言艺术

语言是人们交流思想、传播信息、开展工作的一种基本工具。对于领导者来说,开大会要讲话,讨论问题要发言,做群众思想工作要谈心,调查研究、处理问题也需要讲话。因此,加强语言修养,提高语言艺术,是领导者应当认真研究解决的一个重要课题。本文试就领导者提高语言艺术的意义和基     

论领导者的交往

论领导者的交往段书勤领导者的交往，在此是指领导者从其角色地位和要求出发，在其领导实践活动中发生的、与其所担负职责密切相关的交往。领导者的交往与其他人的交往既有联系又有区别，认真研究这一问题，对于领导者处理好上下左右各种关系，更好地开展领导工作，具有重...     

论领导者的个性冲突

领导者的个性，就其共处于一个领导群体的领导成员而言，既会有和谐、相融的一面，也会有发生冲突、不相融的一面。对于绝大多数领导群体而言，这两种情况往往同时存在，只不过程度可能有所差异。若无前者，领导者之间就无法合作共事，为实现组织目标共同奋斗。若无后者，领导群体内部及至整个组织内部，就可能陷入沉闷，缺乏生气和创造力。本文试就后者的特征、必然性做一论述，以期推动这一问题的研究深入。一、领导者个性的特征领导者个性的特征，是一个综合性概念，具有多方面内容，我们从以下方面来论述。（－）个性与共性的对立统一个…     

论领导者的法治理念

实现从人治向法治的社会转型,一项基础性的工程就是人们法律意识的提高和法治理念的确立。各级党政领导者应当率先确立起法治理念。这些理念主要包括:法律至上、法律平等、重在“治官”、权利本位、依法行政、程序正当等。     

论领导者的人格力量

在社会生活中,每个人都在有意无意地塑造自己的人格,在人的生活和成长过程中,内在的人格力量始终是推动他遵循一定的价值目标前进的内驱力。对此,领导者也毫无例外。根据马克思主义人格理论思想,人格是由生理遗传与后天经验共同形成的个体本质较为稳定的存在状态。也就是说,作为个体的人以其先天遗传的身体素质和神经反应类型同他际遇的复杂而多变的社会关系构成矛盾的统一,从而产生的一系列相对稳定的内部行为和外部行为。从人格的定义看,人格包括人的生理特点及心理、文化、社会、道德品质和审美等多方面的内容,一个人的这些内容较为稳定的本质的统一就是人格。其中人格的生理特征主要来自先天的遗传,而心理、文化社会、道德品格和审美等方面的内容,则是来自于后天的社会生活和学习与实践。人格具有统一性、稳定性、可变性和阶级性等方面酌特征。通过以上对人格的一般了解,再回头看看“领导者的人格力量”究竟是什么?所谓领导者的人格力量是指领导者在其领导活动中以自己健康高尚的人格来形成对下属心理上一种无可抗拒的正义道德的影响力、感召力和统御力,是一种精神化的能力。     

论领导者的能力素质

领导者是领导活动的决策者和组织者,在整个领导活动中始终处于主导地位。领导者素质的高低,会直接关系到领导活动目标的实现和领导工作效能的提高。领导者的素质大致包括政治素质、知识素质、能力素质和心理素质。其中,领导者的能力素质是指其运用已有的知识经验,分析和解决实际问题的本领。它是领导者各方面素质的综合体现。只有注意挑选那些既有较高的政治思想素质、文化知识素质和较好的心理素质,更有较高的能力素质的人才担任领导职务,或必须注重对现     

论领导者的科学预见能力

一、科学预见是领导者必须具备的一种能力。 预见,是指在事情发生之前就进行测察的活动。而科学预见则是指事先根据事物的发展趋势和发展状况,作出的正确判断,从而得出真理性结论的活动。马克思主义经典作家们都高度评价人类自身的这     

论领导者如何选人用人

经济的发展,在某种程度上取决于人力智力资源的开发。在社会主义市场经济的条件下,领导者较重要的工作对象就是作为第一生产力载体的管理人才、技术人才和各种类型人才。改革开放呼唤人才,人才推动改革开放,这就要求领导者,选用思想解放、开拓精神强,有见解、有性格、有棱角,敢说、敢干、敢闯,能创造性地工作,能打开工作局面的干部。作为现代领导者,必须打破僵化和传统的思维定势,大胆选拔重用德才兼备的人才。     

论领导者学习能力的提升

新的时代、新的形势下,合格的领导者必须终身学习,做学习型社会的榜样;通过学习,养成自省的习惯,形成自律意识,勇于纠正自己的错误,提高自身的政治素质,提升自身的工作能力。     

论领导者的角色意识和角色行为

一、领导角色意识的构成领导者是在扮演一种特殊的社会公共角色,这里所讲的扮演实际上是一种角色的进入。领导者不是天生的,这不仅是指领导者的才能不是天生的,而且包括领导者的领导意识——领导者的角色意识也不是天生的。什么是领导者的角色意识？领导者依照法律、法规和有关规定自觉行使领导权力的意识叫做领导者的角色意识。显然,按照这个定义来理解,领导者的角色意识是在一个人成为领导者之后才能成为现实可能的意识。领导者的角色意识是现实的,是可以直接转变成领导行为的。领导角色意识主要包括以下几个方面：（一）领导权力意…     

论领导者的非权力性影响力

成功的领导者不仅要靠权力性影响力，更要靠非权力性影响力。非权力性影响力是一种精神力量，能够凝聚人心，能起到榜样示范作用，是实施权力性影响力的润滑剂，是验证领导者自身领导资格的重要标准，是取得领导效能的重要保证。为有效提升领导者良好的非权办陆影响力，应努力塑造高尚的品德，具备渊博的知识，锻炼遇人的本领，善于总结经验，不断创造新成绩。这样，才能在新世纪的领导活动中立于不败之地。     

论领导者的非权力性影响力

领导者对被领导者的影响力有权力性影响力和非权力性影响力两种.一个合格的领导者,既要正确地运用权力性影响,更要充分发挥非权力性影响力.当前,对领导者非权力性影响的要求越来越高,因此,要从根本上优化各级领导者的全面素质,不断提高领导者的非权力性影响力.     

论领导者的个性冲突及其调适

论领导者的个性冲突及其调适周振林，苏英每个领导者的先天素质不同，社会生活经历不同，受教育程度不同，因而其个性也必然千姿百态，各具特色。这种千姿百态、各具特色的个性，在特定的组织活动中各展风采，一方面可能给组织带来生气，另一方面又可能使组织成员产生个性...