成人函授英语教学改革探析

<正>在构建学习型社会,提倡终身学习的今天,成人学习需求不断多元化膨胀。英语是成人函授教育的公共必修课程,成人函授生对英语教学的要求和特性与在校的普通大学生有很大差异。几十年成人教育的实践显现出了函授英语教学中的诸多问题,如何进一步提高函授英语教学的质量和效     

成人英语教学中听说教学初探

在我国,英语听说教学长期处于被忽略的地位,应引起重视。提高成人学生听说能力的途径主要有：做好发音的基本功训练;创造语言环境;增加词汇量。     

谈如何利用幼师生特点搞好幼师英语教学

年轻的家长望子成龙、望女成凤,都十分重视孩子的早期教育,对幼儿英语的早期学习也很重视。作为幼师学校,如何培养幼儿园欢迎的优秀幼儿英语教师是值得研究的一个课题。据调查,目前我国幼师学生多为初中毕业,而且大部分英语基础相对较差;只有四分之一比例的学生英语基本听说能力不错。多数学生兴趣不高,不愿学习英语。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。兴趣是最好的老师。怎样才能使学生顺利就业,满足市场越来越多的幼教英语老师的需求,激发幼师学生学习英语的兴     

大学成人高等教育方式再实践

在全球范围内,为了增强人的可持续发展能力,终身教育已成为人们的共识;加入W TO后,教育作为一项服务入世,中国的继续教育市场尤其是大学继续教育面临着国际竞争,在高等教育大众化和国际化的进程中,大学应该发挥其重要作用。     

切实搞好成人高校的档案管理工作

在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指引下,我国改革开放和社会主义建设事业蓬勃发展。经济建设的迅速发展,对人才的需求提出了更高的要求。作为培养在职人员的基本阵地成人高校肩负着光荣的使命。这就对成人高校在培养学员的综合素质,充分发挥教师、科技人员的作用,加强干部队伍建设方面提出了新的更高的     

浅谈大学英语教学

21世纪是高科技、高竞争的时代,英语学习对中国的年轻一代,尤其是当代大学生尤为重要。为适应时代要求,英语教学也有了空前发展。本文主要阐述大学英语教师应如何针对当代大学生的特点,有策略地开展英语教学,使学生学会英语知识,掌握英语应用技能。     

基于线上线下融合式的大学英语教学实践

聚焦我国当前大学教育开展实际情况,可知在大学英语课程教学中广泛应用的线上线下融合式的教学模式,在本质上来说是一项推动学生线上有效学习和教师传统课堂授课实现有机结合的新型教学模式.基于此类情况,笔者以大学英语线上线下融合式教学模式的教学环节设计为切入,深入探究了符合当前大学阶段教学形式以及大学学生认知特征的新型混合式教学...     

浅谈高校图书馆员的终身学习与继续教育

搞好高校图书馆建设的目的，是构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会。而推动教育体系的创新，逐步形成适应终身学习需求的学习型社会，是社会发展的必然要求。高校图书馆作为知识宝库、学生的第二课堂和信息枢纽，应适应这一需求，成为造就高素质人才的“终身学校”。由于图书馆员在图书馆服务体系中扮演着越来越重要的角色，图书馆员的知识水平决定着图书馆的科学管理水平和服务水平。因此，馆员的终身学习和继续教育成为现代图书馆特别是高校图书馆发展所面临的重要课题。     

小学英语教学与英语培训机构教学的比较研究

小学英语教学已经得到大众支持和认可。由于其教学终点落在学生的考试分数上,教学忽略了学生的听说能力。这样的教学不能满足许多城市的学生,导致英语培训机构就占了一席之地,而且办得如火如荼。培训机构的教学针对性强,能满足不同层次学习者的要求,占有极大优势。研究和比较二者,是希望二者能相互借鉴,取长补短,为国家培养合格的英语人才。     

高职院校英语教学改革的实践与研究

本文通过对当前高职类院校英语教学的现状分析,提出英语教改的势在必行性,根据目前的高职类院校的教学改革实践情况,进一步指出我们在英语教改上的新的研究方向。     

研究性教学理念与大学英语教学

研究性教学是一种新的教学模式,具有重过程、重应用、重体验、重全员参与的特点,对于激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、研究能力和创新能力具有积极的作用。本文通过对大学英语学习内涵及研究性教学方法对大学英语教学的意义的认识,说明大学英语学习中进行研究性教学是应当而且必须的,认为研究性的教学理念应贯穿整个教学体系。     

终身学习背景下高校继续教育职能转换

在终身学习理念的指引下,高校继续教育应当将培养自我导向型学习者和最大程度开发学习者的潜能作为组织战略目标。目前,我国高校继续教育面临民众接受继续教育的意愿不断加强、自我导向的学习意识不断强化、终身学习的政策不断完善等诸多机遇,应通过加强培养技能型人才、开展技能更新型教育、开展培训教育、开展创业教育、设计职业能力导向的课程体系、引进和培育"双师型"教师团队等路径实现职能转换。     

利用新闻英语进行英语教学

在大学里,学生们在英语学习中经常抱怨的一大问题就是:他们每天接触到的只是死板的教材和辅导书以及课堂上中国英语教师常常违反正常语言规则的“教师话语”,真正能和外教交流的机会很少,一句话,他们缺乏真实的英语学习环境。但是,我们又注意到,虽然我们无法生活在英语国家     

创新开放性学习背景下的干部继续教育

突破时空概念的开放性学习,是当前干部继续教育的一个大背景。在这一背景下的干部继续教育必须加快模式创新,以更贴近时代和社会现实,提高继续教育的实效性。     

切实搞好深入学习实践科学发展观活动

开展深入学习实践科学发展观活动是全党政治生活中的一件大事。为确保活动取得实效,要深入学习,在认识为什么要科学发展的基础上转变思想观念;抓住关键,领导干部要在加强党性修养中树立和坚持正确的事业观工作观政绩观;扎实实践,在掌握怎样才能科学发展的前提下做好贯彻落实工作。     

师范学校英语教学方法探析

对于师范学校的英语教师来说,教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门学科的感知和认识模糊,以致学习兴趣往往受到自身个性和教师教学方法的影响。但师范学校学生大多毕业后要到教育基层担任教学工作,如果教学质量不高,会严重制约学生综合素质的提高,甚至影响我国基层教育的发展。如何来解决这一难题,笔者认为,我们应采取综合措施,努力改革和创新英语教学方法,培养学生对英语学习的兴趣,从而提高师范英语教学质量,促进基层师资力量的提高。     

把握机遇搞好中西部继续教育工作

中西部地区作为中国经济欠发达地区和东部发达地区的差距主要体现在经济结构和教育水平上。开发中西部的基本教育资源,必须了解这些资源存在的外部环境,做到对教育资源的最优化利用,寻找切实可行的发展途径,为西部经济建设服务。     

论英语教学中德育的渗透

<正>著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:"智育的目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。"小学英语教学除了激发学生学习英语的兴趣和动力,使学生获得一些英语的感性知识,初步培养学生运用英语进行交际的能力,还必须注重对学生进行德育渗透。     

建构主义评价机制下的大学英语教学研究

在当今世界全球化的背景下,国际交往日益频繁,英语水平特别是听说能力已经成为衡量人才综合素质的重要标准。2004年教育部高教司颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》中明确提出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力．特别是听说能力．使他们在今后学习、工作和社会交往中能有效地进行交际．同时增强其自主学习能力．提高其综合文化素养．以适应我国社会发展和国际交流的需要。”     

多媒体教学在高校英语教学中的应用方法探析

在教育信息化发展趋势下,多媒体技术在教育教学中得到了广泛应用.在高校英语教学中,多媒体技术的应用能够有效地改善课堂教学现状,推动英语课堂与多媒体技术的深度结合,调动学生英语学习兴趣,促进学生自主学习能力的发展.本文从多媒体教学在高校英语教学中的应用背景入手,提出了应用多媒体教学的方法,希望对推动高校英语教育信息化教学有...