浅议高校大学生的冲突管理

高校学生个体之间和班级群体之间的冲突有时会阻碍学校组织和管理的有效性，会使高校大学生的个人和集体满意度降低，导致学校学生管理工作水平的降低，甚至对学生人身和精神造成永久的伤害，给个人、集体和学校组织造成不可预测的损失。在高校学生管理中需要在大学生冲突产生的过程中辅以解决的方式，采用过程和系统管理的方法，总结出一些基本的对策，对高校学生冲突管理工作有一定的借鉴意义。     

对职校生“冲突”现象的分析和评价

职校生学习的环境,处在一个与个体、与群体、与班级、与整个学校氛围互动的状态之中。不管是主动还是被动,几乎每一个职校生都有过发生“冲突”的感受和体验,有时候这种“冲突”的冲击力让师生双方都难以接受。部分职校教师尤其是班主任们,他们抱怨自己的一大部分时间和精力都消耗在排解和处理学生之间的“冲突”上了。实际上,职校生的“冲突”现象是一个客观存在,和普通学校没什么两样,关键是如何辩证地去分析和评价职校生的“冲突”,从而采取正确的处理措施和教育方法,这应该是职教工作者思考和探讨的一个重要问题。一、职校生“冲突”产…     

校园暴力的成因及其防治

校园暴力是发生在校园内外,施加于学校成员的能导致身体和心理伤害的行为,它包括学生与学生之间,教师与学生之间,教师与教师之间以及学生与校外人员之间的暴力行为。造成校园暴力的原因既有主体原因,也有政府、家庭和社会等外部原因。防治校园暴力要调动政府、学校、家庭和社会等方面的力量,运用多种手段,对其进行综合治理。     

学生在校受到伤害学校担何责

由于中小学生对自己行为的认知能力不及成年人,因此,学生伤害事故多发生在中、小学校。学生伤害事故,是指学生在校期间发生的人身伤害事故。其中包括因学校设备、设施小符合安全使用规定造成的伤害;因教职员工故意或过失的违法行为造成的伤害;因学校对学生疏于管理,学生之间在游戏中或互殴造成的人身伤害等。     

后冷战时期国际冲突特征刍议

随着冷战的结束,国际政治、经济、安全战略环境发生了重大变化,国际政治格局进入变革期,大国之间爆发大规模暴力冲突的可能性减小,各种因素导致的冲突和战争大量爆发,对于国家和地区安全产生了新的威胁。国际战略环境的变迁致使行为体之间的互动关系发生转变,从而导致新时期国际冲突主题的调整,以及在频度与强度、行为主体与方式、所造成的影响、分布地域等方面呈现出新的特征。这使得国际社会对于冲突的干预日趋集团化和组织化,冲突的预防和控制也成为其中的要点。     

冲突化解之攻略

美国著名管理学家托马斯·谢林的一项调查表明,管理者大约花20%的时间用来处理冲突问题,他们或者是冲突的参与者,或者是以发生冲突的两个下属的调解人身份出现。笔者发现,冲突与内耗通常发生在：管理者与下属员工之间;下属员工之间;管理者之间;下属员工与其他部门员工之间等。对于企业内部冲突,除极少数属于建设性冲突外,大都属于破坏性冲突。     

论群体劳动争议的现实表现与治理对策

我国现实中经常发生的劳动者群体与用人单位之间发生的冲突,具有群体性、无预期性、程式失序、争议内容混杂等特点。对于这些冲突和纠纷,不能简单等同于群体性事件,当然也不是严格意义上的集体劳动争议,可概括称之为“群体劳动争议”。群体劳动争议本质上属于经济纠纷,而非具有政治目的或者社会目的的群体性事件,不能以维稳思维和手段予以应对,而应通过法律对策予以解决。     

国际竞争 国际冲突 国际危机 国际战争

国际竞争与国际冲突是国际社会常见的态势 ,是世界矛盾不同程度的反映。国际冲突是指国家之间发生的冲突 ,它是国际关系中最常见的、最活跃的一种状态 ,是各国之间追求的利益和目标的对立矛盾在国际关系中的一种反映。二者的区别主要在于 :国际竞争的各方着眼于自身内在的发展     

公民的生育权——论无配偶男女生育权的保障与冲突解决机制

对于生育权冲突问题的研究及提出有效的解决方法随着社会发展逐渐成为当下较为紧迫的任务，研究和解决生育权冲突有助于构建社会主义和谐家庭，使家庭成员之间更加和睦。本文从生育权基本内容展开，具体追溯到生育权的渊源与演变，从生育权与其他权利冲突和生育权之间的冲突两方面来探究，着重讨论无配偶男女的生育权冲突问题，重点研究无配偶男女之间的生育权冲突，试着去探究在没有婚姻契约的情况下，男女生育权发生冲突之时应当如何解决，最后对于目前的现状结合现有的法律制度和法理分析提出一定的解决建议。     

试析中小学生人身伤害事故中学校民事责任的性质

学校对学生伤害承担民事责任既不是因为学校是学生的监护人,也不是因为学校和学生之间存在合同关系,而是因为学校对学生有法定的教育、管理和保护义务。     

论教师的角色冲突与调适

教师角色冲突的主要表现,在教师角色追求的目标上,有表现型角色与功利型角色的冲突;在教师角色规范的程度上,有规定型角色与开放型角色的冲突;在角色行为的态度上,有执着型角色与自由型角色的冲突;在教师角色适应的倾向上,有社会中心型角色与学生中心型角色的冲突;在教师角色功能的形态上,有专一型角色与复合型角色的冲突;在教师角色情感的反映上,有自尊型角色与自卑型角色的冲突。调适教师角色冲突的策略:对社会来说,通过增加投入、完善法制、实施相应改革等途径,为教师角色社会化提供必要的条件和创造良好的氛围,增强教师角色的使命感和光荣感;对学校来说,抓好学校内部的管理体制改革,建立引导机制,强化激励机制,实现科学管理。教师自我角色调适的关键在于通过主观努力,不断提高自我解脱角色冲突的能力。     

法的一般规则与特殊规则冲突的逻辑思考

法律内部的一致性是法律适用的重要因素,但是,不同位阶法律或相同位阶法律之间的规范同样会存在着冲突,体现在一般规则与特殊规则之间。因而在具体事件发生时,会造成矛盾的发生。对法律一般规则与特殊规则冲突的思考,可以从逻辑的角度予以分析并提出合乎逻辑理性的解决方法。     

中国城市化进程中的致罪冲突模式

在我国的城市化进程中 ,犯罪已成为最明显、最重要的代价。导致城市犯罪率上升的因素 ,主要包括六对矛盾和冲突 :城市资源的有限性与外来人口的恶性膨胀形成的矛盾和冲突 ,城市的文明进步性与人的素质的落后低下性之间形成的矛盾和冲突 ,贫富悬殊加剧产生的矛盾和冲突 ,物质发达与精神贫困之间产生的矛盾和冲突 ,竞争压力与心理承受力之间产生的矛盾和冲突 ,人口的流动性、异质性与社会控制力弱化之间产生的矛盾和冲突等     

特殊行政行为纳入行政诉讼受案范围探析

扩大行政诉讼受案范围已成为法学界的典识,但抽象行政行为、公安机关和国家安全机关的强制措施行为、学校与学生之间发生争议可诉性问题却少有探讨,这正是本文的价值所在。     

校园人际环境对大学生成才的影响与优化

校园人际环境是在学校教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间,在共同的交往、活动中创设和形成的,它具有动态性、渗透性和可塑性特征,对大学生思想道德观念的形成、情绪和情感的培养、知识和能力的提升、心理健康以及社会承认度都具有重要影响.优化校园人际环境不仅需要强化学校育人功能,也需要发挥大学生的主观能动性.     

正面影响帮助学生成长

心理学研究证明,在学校里学生的心理健康状况受到学校因素（学校对学生的态度）、班级因素（同学之间的关系）、教师因素（师生之间的关系）等多方面因素的制约,其中尤以教师因素影响力最大。     

论对学校内部管理行为的司法审查

学校内部管理行为可能会与学生合法权益产生冲突,为保护学生合法权益,法院应对学校内部管理行为进行司法审查.笔者论述了进行司法审查的必要性,司法审查介入的前提条件,以及司法审查的范围和标准,以期对我国将来建立司法审查制度提供有益的借鉴.     

谈学校与学生之间的法律关系

学校与学生之间的法律关系,从本质上说就是学校与学生之间的权利和义务的关系,其核心是学生权利范围及其法律保障问题。关于这一特定法律关系的理论主要有行政法律关系、民事合同法律关系、双重法律关系。在我国教育司法制度中,在学校和学生的法律关系至今尚无明确规定的情况下,文章通过对有关理论的探讨,试图找到一种思路,对研究问题提供借鉴。     

当代大学生权利的法治保障——高等学校权力的限度

随着高校改革的深入,学校与学生之间的关系也在发生着深刻的变化,在某些方面出现了过去未有的矛盾和问题.近几年来,高校在管理过程中侵犯大学生权利的现象时有发生,大学生状告学校侵权的法律纠纷也呈上升趋势.可见高等教育法治化的当务之急就是要确立高校权力与学生权利的理性化配置的制度,进一步理顺并明确教育事业的基本主体--高校、教师、学生三者相互间的权利与义务关系.这对于保护学校、教师、学生的权利,调动高校办学的主动性、教师教学的积极性以及学生学习的自觉性,保证教育秩序的稳定,促进高等教育的健康发展,有着极为重要的现实意义.     

执勤交警与违章者的冲突现象

交通安全管理是公安机关的一项重要管理工作,同时也是公安机关联系广大群众的一个重要窗口。执勤交警每天都要处理大量的违章现象。在纠正违章和处罚违章者的过程中,执勤交警与违章者之间往往存在着心理上的对抗,并由此引发行为上的冲突。这种冲突虽然发生在少数执勤交警与违章者之间,但对整