党校在职研究生教育存在的问题与对策探讨——以安徽省委党校为例

针对党校在职研究生教育在建设学习型社会的大背景下所面临的问题和存在的不足,本文从课程体系、师资力量、教学方式和考核方式以及解决工学矛盾四个方面提出完善党校在职研究生教育的对策,以提高研究生教育的教学质量为目标,促进党校在职研究生教育事业的稳步发展。     

党校函授教学中管理类课程教学方式的探讨

党校函授教学工作中,管理类的专业和课程占据着很重要的位置。当前函授学员政治觉悟较高、求知欲较强,但存在年龄偏大、知识水平参差不齐等问题。因此,党校函授在管理类课程教学中,应充分发挥管理类学科的实践性、创新性和艺术性等特点,紧密结合党的路线方针政策,探索合理的教学模式,以取得更好的教学效果。     

以创新精神推进县级党校转型发展——以中共江阴市委党校为例

县级党校是大规模培训干部、大幅度提高干部素质战略任务的主要承担者和实施者。但由于历史和现实的诸多原因,县级党校普遍面临地位边缘化、运作空壳化、队伍板结化等瓶颈。新形势下,江阴市委党校要创新自身发展理念和工作思路,力争有为有位;固本培元、多措并举,努力提升师资队伍的整体素质;坚持党校姓党原则,突出基层干部培训的特色和优势;履职"四个服务",增强科研咨政的力度和效用,以期为县级党校转型发展提供有益的借鉴。     

民族高校党校培训工作的优化探索——以西南民族大学为例

民族高校党校作为马克思主义理论教育、中国特色社会主义理论教育和民族理论与政策教育的主阵地,作为党性锤炼的"熔炉",肩负着培养各民族人才、教育各民族干部,履行党和人民赋予的神圣使命,努力推进党的建设和社会主义和谐社会建设进程的重要职责.本文以西南民族大学为例,对民族高校党校培训工作进行了梳理总结,并对新时期新形势下如何做好民族高校党校工作做了探讨.     

后危机时代江西经济发展的机遇与转型

后危机时代,江西经济获得了良好的发展机遇,关键要适时转型,实现由投资拉动向投资、消费、出口协调发展转变、由强攻工业向工业、农业、服务业协调发展转变、由粗放型增长向集约型增长转变、由单纯的经济增长向经济、社会、生态全面、协调、可持续发展转变。     

新形势下县级党校建设的思考——以龙里为例

正党的十八届三中全会指出:"加强各级领导班子建设,完善干部教育培训和实践锻炼制度,不断提高领导班子和领导干部推动改革能力。"县级党校是党校系统中的最基层,作为基层党委培养基层党员干部的学校,作为培训轮训基层党员干部的主渠道、主阵地,在学习、研究和宣传党的路线方针政策、加强基层干部队伍建设、提高基层党员素质、夯实党的执政基础方面,具有不可替代的作用。近年来,龙里县党校建设力度进展很     

积极做好延安精神进党校课堂工作——以西宁市委党校为例

延安精神进课堂是一项十分重要的工作，同时也是党校义不容辞的责任，党校要深入研究教学规律，继续探索灵活多样的教学形式，坚持不懈地把这项工作做好做扎实。     

从系统论原理出发的学习型党校建设——以杭州市委党校为例

用系统论原理指导党校的学习活动,有利于提升党校的整体实力,发挥其在学习型组织建设中的示范作用。中共杭州市委党校在实践中通过灵活运用系统论的整体性、有序性等原则提升学习型党校建设的实效。     

抓住重点 创新形式 提高党校教育培训的有效性——以中共太原市委党校为例

党校教育培训是一个系统工程;中共太原市委党校遵循党校教育培训的基本规律,在教育培训实践中,抓住重点,提高党校教育培训工作的针对性;创新形式,提高党校教育培训的有效性;严格管理,提高党校教育培训的严肃性。在一定程度上提高了党员干部的党性修养和思想政治素质,促进了党校教育事业的发展。     

党校领导干部法学教育培训的现状与发展路径研究——以湖南党校系统为例

党校是培养领导干部的主阵地,领导干部法学教育培训是各级党校工作的重要内容。加强领导干部法学教育培训在全面推进依法治国的时代显得尤为重要。强化党校领导干部教育培训既需要对原有的干部教育内容进行调整和组合,更需要在法治理念的主导下进行领导干部法学教育的探索和创新。加强领导干部法学教育培训是各级领导干部教育培训的长期任务,更是核心和重点。     

大力推动太原市实现转型跨越发展——以弘扬践行右玉精神为抓手

太原市在转型跨越发展新阶段,践行＂右玉精神＂取得可喜成绩,也面临诸多问题与挑战。着力弘扬＂右玉精神＂、积极探索转型跨越发展路径,是太原市今后工作的重中之重。     

加强县级党校师资队伍建设——以贵州省为例

县级党校是县级党政干部教育培训的主渠道、主阵地,其师资队伍的水平如何,直接决定着当地干部教育培训的水平。当前,贵州省县级党校师资队伍存在规模小、总量不足、知识更新速度缓慢等问题。为此,贵州省县级党校要紧跟形势需要,进一步壮大党校师资队伍;打造良好平台,着力塑造优秀的师资队伍;建立科学的激励机制,用待遇、感情留人。     

高职院校学生党校培训模式探索——以苏州健雄职业技术学院为例

高职院校党校"3+1"分层次培训模式针对校内不同阶段、不同角色、不同思想境界的大学生进行党的基本知识系统化培训,将思想政治教育贯穿于大学学习的全过程,使大学生从普通学生成长为党员骨干。充分发挥党校在学生党员培养、发展等方面的积极作用,不断推进大学生思想政治教育和学生党建工作的深入发展。     

党校学报责任编辑的“责任”——以《中共山西省委党校学报》为例

党校学报责任编辑的职责主要是：对原稿政治内容的进一步审核与修正、对逻辑结构的调整、对语言文字的推敲与修饰、按照出版标准对原稿进行规范加工，做好上述工作以保证对作者、社会和刊物本身负责。     

新形势下县级党校改革和发展初探——以浙江省金华市各县级党校为例

县级党校作为基层党校，直接服务于工农业生产第一线，直接担负着对广大基层党员干部的培训教育任务。在新形势下，深化县级党校的改革，加快县级党校事业的发展，对于加强基层党的建设、提高基层党员干部素质、发展县域经济，都将起着十分重要的作用。本文以金华市的各县级党校为例，分析了新形势下县级党校发展存在的主要问题、面临的挑战，并就深化县级党校的改革发展提出了对策和建议。     

县级党校统筹本级干部教育培训工作的有益尝试——以中共新建县委党校为例

干部教育培训工作在党的工作全局中发挥着基础性、战略性的作用。各级党校是我们党干部教育培训的主阵地、主渠道。中共新建县委科学分析当前基层干部教育培训的新情况,紧紧围绕党委和政府的科学发展战略目标,通过政策整合、功能延伸、内涵拓展、方法创新,逐渐走出了一条符合县级党校教育培训工作的新路子。     

学习贯彻新条例,创新党校培训模式——以构建微信教学平台为例

学习贯彻《中国共产党党校(行政学院)工作条例》精神,利用新一代信息技术对教育培训模式创新,大幅度提高干部教育培训质量,是新时代党和国家对干部教育培训工作的根本要求。党校(行政学院)教育工作者,只有充分掌握微信平台的功能及操作,深入研究利用微信平台搭建移动教学平台的教学模式、功能设计、流程和方法,才能实现信息技术与课程内容的深度融合,实现线上线下相结合的混合教学模式,顺利实现教学模式创新,为提高教学质量服务。     

深化改革与加快县级党校的发展——以曲靖市县级党校建设发展为例

近年来,曲靖市县级党校在干部培训、教学改革、师资队伍建设、社科研究等各方面都取得了显著的成绩,同时,面临着许多问题和困难。为此,要提高认识,深化改革,积极探索县级党校改革的新路子,不断提高县级党校办学的科学化水平。     

关于晋江市非公企业基层党校发展方向的思考——以中共七匹狼股份有限公司党校为例

在非公企业中成立党校是新时期党建工作的一个新举措.2008年5月,为推进非公企业党建再上一个新台阶.晋江市委又在晋江非公企业建设基层党校.非公企业基层党校成立以后,立即成为非公企业党建工作的重要平台.     

关于市县党校“资源整合”的思考——以吕梁市为例

目前,市县两级党校存在着教育基础设施落后,师资队伍力量薄弱等问题,对此,应整合市县基层党校培训资源,改善办学条件;整合教师资源,优化教师结构;整合教学内容,建立培训资源库;整合培训经费,夯实办学基础。通过资源整合,实现“一校四院、七基地”办学模式,促进集约办学,提高培训能力。