加强新时期师资队伍建设 开创高等教育新局面

长期以来 ,国家和高等学校十分重视教师队伍建设 ,使教师队伍的结构逐步改善 ,整体素质有了较大的提高。但仍然存在许多问题 :教师队伍的整体素质亟待进一步提高 ;师德建设仍是薄弱环节 ;教师队伍的结构仍不尽合理 ;高水平的学科带头人紧缺 ,骨干教师队伍新老交替的形势严峻。为此 ,我们要加强新时期高校师资队伍建设 ,开创高等教育新局面。一、强化新时期高校师德建设受市场经济利益驱动的影响 ,容易诱使个人主义、功利主义、实用主义价值观的流行。这种情况使得部分高校教师忘却了为人师表的社会责任感 ,在他们身上 ,缺乏敬业精神 ,责任感…     

关于提高公安院校教师素质的几点思考

经过十多年的努力,我国公安院校教师的数量逐步增加,整体素质有明显提高,这无疑对加强公安队伍建设,培养合格的人民警察起到了不可估量的作用。但是,目前公安院校教师队伍的状况,距离形势的要求和我们应该达到的水平,仍有不小的差距,所以,建设一支结构合理、素质较高的教师队伍,充分发挥     

法学教育:何去何从?--警察专科院校法学教育改革的思考

针对当前警察专科院校法学教育存在的教育模式僵化,教学手段单一,课程设置缺乏科学性、随意性,教师队伍整体素质不够理想,教材陈旧、不切合学生实际情况等问题,应构建适合警察专科院校培养目标、适应社会需要的法学教育模式;优化教学方法,充分调动学生的积极性,提高教学的效果;科学地设置课程、选好教材;加强教师队伍建设等方面对其进行改革,使其步入良性发展的道路.     

切实推进中小学教师继续教育

建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,1999年9月13日,教育部为提高中小学教师队伍整体素质,以适应基础教育改革发展和全面推进素质教育需要,依据     

加强农村中小学教师队伍建设促进农村基础教育发展

通过调查研究发现,当前农村中小学教师队伍仍然存在着整体素质不高、结构性矛盾突出、分布不均衡、骨干教师外流以及管理制度不够健全等问题。为了加强农村中小学教师队伍建设,提高农村教育质量,就需要做好以下工作:提高教师待遇,改善工作生活条件,吸引优秀人才充实农村中小学教师队伍;加强人事制度改革;加强培训;实行城乡教师交流制度,促进教师资源城乡范围的合理配置等。     

加强教育培训提 高民警素质建设一支适应公安本科教育的干部教师队伍——对促进云南警官学院干部教师素质提升的思考

建设公安本科学院,实施公安本科教育,干部教师队伍建设是根本,也是保证。必须要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,努力建设一支高素质的公安本科教育的干部教师队伍。通过多种措施,全面开展教育培训,促进干部教师整体素质的提升,切实使干部教师的整体素质与公安本科教育的要求与时俱进,这是加强队伍建设的重要途径,是学院正规化建设和快速发展的迫切需要。要以科学发展观、人才战略观和正确政绩观,认真抓好干部教师的教育培训工作。     

教师团队建设探讨

高水平师资队伍是建设示范性院校的前提和保证,而团队建设又是提高师资队伍整体素质的核心。本文从教师队伍团队建设的内涵入手,分析了团队建设的关键因素,并提出了一些设想和做法,具有较好的借鉴意义。     

对高校教师无序流动的思考

改革开放以来,随着我国高等教育事业的不断发展,高校教师队伍建设也取得了很大的成绩,已初步建立起一支队伍相对稳定、结构趋于优化、整体素质不断提高的高等学校教师队伍。与此同时,随着社会主义市场经济体制的建立和发展,高等教育及高校内部管理体制改革不断深化,高校教师的流动已经成为一种普遍的社会现象。     

当前教师队伍建设de若干思考

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。随着知识经济和信息时代的到来,社会发展对教育提出了新的要求,从而也相应地使教师队伍的建设问题成为当前教育事业进一步发展的关键。而如何提高教师队伍的整体素质、完善和改进教师队伍的内部结构、更好地运用各种机制调动教师的积极性,以及加强师德教育增强教师的责任感和使命感,已经成为我们进一步深化教育教学改革、提升办学水平     

关于新时期高校青年教师师德师风建设的思考

随着我国高等教育事业的快速发展,高校青年教师数量急剧增加。为了全面提升教师队伍的整体素质,提高教育教学质量,培养创新型人才,加强高校青年教师的师德师风建设就显得极其重要。通过加强师德师风建设带动学风校风的转变,进而促进教育教学质量的提高。     

新时期公安院校师资队伍建设的思考——以湖南警察学院为例

师资队伍建设是高等学校教学基本建设的核心内容,是提高教学质量、培养合格人才的基本保证。公安高校肩负着为公安机关和社会培养高素质人才的光荣任务,必须造就一支政治可靠、结构合理、数量适当、业务精湛、素质优良的教师队伍。当下公安高校教师队伍仍然存在师德缺失、结构失调、实践经验缺乏、整体素质不高等问题。这些问题从一定程度上制约了我国公安高等教育的发展,必须采取切实可行的措施,强化师资队伍建设。     

对我国农村治安问题的理性思考

当前,我国农村社会治安随着农村经济结构的调整和改革的深入,部分农村地区尤其是边远地区还不同程度存在一些社会治安问题,这些问题的存在严重影响了农村地区的稳定和社会主义新农村建设.对策:1.加强农村基层组织织建设;2.积极组建村级防范组织;3.落实农村警务室战略;4.提高农民整体素质;5.维护农村社会治安稳定.     

全国公安院校教师队伍建设专题研讨会综述

＂全国公安院校教师队伍建设＂专题研讨会于9月在南昌举行。与会代表就公安骨干教师培训方案、公安部首届教学名师评选办法及公安院校教师队伍建设问题进行了广泛研讨,提出了在长期的公安教育中教师队伍建设存在的诸多问题、困惑与制约瓶颈,并一致认为,公安院校教师队伍建设,首先必须明确教师队伍建设目标,制定教师队伍发展长远规划;其次,必须建立规范合理的教师激励,以激发教师的从教热情;第三,要致力于改善师资专业结构,多渠道、全方位提升教师教学能力与水平;第四,建立畅通和长效的公安院校教师与公安实战部门业务骨干双向交流、轮流执教制度,真正实现＂教学练战＂一体化公安教育要求;第五,改革教师评价机制导向,促使教师摆正教学与科研的关系,鼓励科研反哺教学。     

关于公安院校教师队伍建设的思考

公安院校教师队伍建设是关系公安院校发展的大事,决定公安人才培养的质量。教师队伍建设虽然取得了初步的成绩,但存在教师队伍结构、数量、性别比例不合理,公安专业年轻教师紧缺,发展后劲不足,非公安专业骨干教师偏少,年轻教师偏多,教师队伍整体实力水平有较大差距等问题。应依据教师队伍建设指导思想,采取控制发展规模、重视师德建设、加...     

全面建成小康社会背景下加强村党组织书记队伍建设的思考——以安徽省蚌埠市为例

决胜全面建成小康社会,要切实抓好村党组织书记这个“关键少数”。近年来,蚌埠市通过强化工作措施,不断提高村党组织书记队伍整体素质,增强了村级党组织的凝聚力和战斗力。但仍存在一些问题和不足,建议在优化队伍结构,提高队伍效能;注重培训实效,提升综合素质;健全激励机制,增强内生动力;完善考评机制,持续传导压力上下功夫,建设一支高素质的村党组织书记队伍。     

以科学发展观为指导统筹高水平大学资源、结构、质量、效益的协调发展

未来几年,我国高等教育面临的最严峻挑战是办学效益低下和大学生就业难的问题;目前制约高水平大学建设的主要因素是高等教育资源配置不合理与资金投入不足并存;高等教育领域落实科学发展观的核心内容是树立科学发展观,统筹高水平大学的规模、学科结构、育人质量、办学效益的协调发展,把以人为本的理念落实到学生培养的各个环节上;高水平大学建设的关键是高水平教师队伍的建设,为此要实现教师队伍的"国际化",同时在操作层面上建立现代大学管理体制和机制,以谋求真正意义上的自主办学.     

城乡义务教育教师一体化发展问题及对策探析

城乡义务教育教师一体化发展是实现城乡义务教育一体化的关键所在,同时也是实现教育跨越式发展的重要举措,关乎全面建成小康社会的成功与否。目前,在教师一体化发展方面仍有不少亟待解决的难题,如教师资源配置失衡、教师队伍结构性矛盾突出,以及乡村教师素质能力偏低等。城乡义务教育教师发展失衡受现实、历史和社会等多重因素的影响,亟待政府及相关部门从城乡义务教育教师资源一体化配置、城乡义务教育教师队伍协同发展入手,提高乡村义务教育教师队伍整体素质,提升乡村教师的社会荣誉度,从而破解城乡义务教育教师一体化发展难题,统筹推进城乡义务教育一体化改革。     

高校思想政治理论课教师队伍建设初探

为适应21世纪教育发展的需要,建立一支师德良好、素质优良、结构合理、充满活力的思想政治理论课教师队伍,是当前高等学校面临的紧迫任务。高校要以学科建设为龙头,造就思想政治理论课名教师和骨干教师;立足培养,择优引进,优化教师队伍结构;加强师德建设;提高教师的教学能力和科研能力;重视兼职教师队伍建设。     

全面推进素质教育中的教师因素

教师是教育过程的关键因素 ,然而 ,在素质教育的具体实施中 ,教师队伍还存在着观念、教学方法和手段以及知识结构等方面的不适应。教师应尽快从自身来克服这些不适应 ,努力学习 ,加强师德修养 ,提高综合素质和能力 ;政府和教育主管部门应积极创造各种条件 ,提高教师队伍的整体素质 ,从而使素质教育健康进行。     

高职院校如何进行“双师型”教师队伍建设高职院校如何进行“双师型”教师队伍建设

高职院校师资队伍建设的重点就是双师型教师队伍建设,双师型教师队伍建设是张扬高职高专特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键.要搞好双师型教师队伍建设就要强化教师培训、建立创业机制、制定有力措施、通过课程体系及内容和教学方法的优化促进双师型教师队伍建设.