课堂小结种种

我在课堂教学中,主要运用这样几种小结方法。第一,归纳式小结。如讲“‘一国两制’构想”课时,我作了这样的归纳:“‘一国两制’的构想是中国共产党根据一切从实际出发,实事求是的原则,在尊重世界与中国的历史、现实的基础上提出来的。它不会改变我国的社会主     

让学生真正成为课堂的主人

如何使政治教学在生动、活泼、轻松、愉快的气氛中进行，关键是使学生真正成为课堂的主人，以下是我在课堂教学中的几点做法：　　一、把读的权力还给学生。课堂教学中，教师先把本课时的教学目标展示给学生，当然目标中不仅仅是知识目标，还包括能力、觉悟(情感)目标，使学生做到心中有数。然后，让学生自由阅读，规定每人至少提出一个问题或准备一到两个与课文内容相关的史实或事例，改变了过去教师提问题、举例子的主宰地位，使学生成了教材的驾驭者，大大激发了学生的学习热情。　　二、把议的时间交给学生。课堂上留出一部分时间，让学…     

如何做好课堂小结

所谓小结,就是对一堂课所讲授的知识进行概括、归纳、总结。那么,如何做好课堂小结呢? 首先,要吃透大纲和教材。明确一堂课的知识在单元甚至在整个教材中的地位,突出其重点。其次,要注意知识的前后联系。一般来说,思想政治课的知识都存在着一定的内在联系。学完一节课后要尽量找出这些联系,便于     

在课堂提问中培养学生创新思维能力的尝试

一、以提问引导探索发现　　学生的认识过程不是一种单纯的机械反映或记忆再现过程,而是有选择、有建构、有飞跃的复杂心理过程。学生最感兴趣的,是出现在这一认识过程中的某种新颖的、独特的、富有智慧的因素。这就要求我们在教学中,应以巧妙的提问,引导学生探索问题、发现真理,而不是直接灌输现成的结论。比如讲哲学上的物质概念,这一概念高度抽象,学生最容易出的问题是缩小概念的外延。第一步,呈现材料,把世界千差万别的事物分为两类,分别择要列出。第一类,日月星辰、花草树木、鸟兽虫鱼,声光电磁、桌子板凳、父母兄弟……第…     

让学生的情感和思想在课堂涌动

思想品德其实是对学生进行思维习惯、领悟能力、运用知识、解决问题能力和良好社会认同的培养。这些能力和习惯的培养依赖于学生的深度参与和体验。多年的教学实践也反复证明了这样一个道理:作为真正的认知主体和行     

浅谈思想政治课课堂小结设计

古人写文章讲究一个坚强有力、发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。思想政治课教学也应注意课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”。成功的课堂小结能帮助学生总结重点，加深理解整堂课内容，加强与社会实际和学生生活实际的联系，培养学生学会运用所学基础知识和技能分析问题和解决问题的能力，有助于学生创造性的发挥。一、课堂小结既是“句号”又是“问号”思想政治课堂教学的结尾是整堂课的“点睛之笔”。所谓“句号”是指经过课堂小结后学生知道整堂课主要讲的是什么；所谓“问号”可以是指为什么，也可以是基础知识与社会实际…     

新课程 新思考——让学生成为课堂的主人

大教育家陶行知先生早在上世纪40年代就说过:“人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,便比小孩还要小。”现在的中学生知识面广,信息量大,自主意识强,思维日益成熟,若再把他们看作小孩子,随意支配,不仅不能激发学生兴趣,反而引起学生的反感。所以,我们应充分发挥学生的主观能动性,集思广益,使学生成为课堂的主人。一、把时间留给学生在平时的教学中,许多教师课前查阅了许多资料,课上滔滔不绝讲得十分卖力,总以为所有的知识全部讲了,才得到安慰,才“对得起学生”。但结果往往是,老师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡。对此,我们有的老…     

指导学生搞考后小结

搞考后小结,要做到“四清”。 1.得失清。按考题类型弄清得失分数,如选择题得失分数、简答题得失分数、分析与论述题得失分数等。 2.原因清。重点查清失分原因,可指导学     

让后进生养成良好习惯的尝试

没有遵守纪律的习惯就会表现差;没有良好的学习习惯就会学习差。一个有经验的教师,所忧心的往往不是后进生的基础不好,而是后进生的习惯不良,因而往往十分重视后进生的习惯培养。转化后进生,至关紧要的是让后进生走上第一台阶——养成良好的习惯。让后进生养成良好的习惯,需要教师的培养,培养学生良好习惯要有一定的方法。根据多     

让哲学走进学生的心灵深处--通过哲学课培养学生健全心理品质的有效尝试

本文主要探讨如何通过马克思主义哲学课培养学生健全的心理品质当前青年学生的心理问题不容乐观;马克思主义哲学是健全心理品质的哲学基础;带生活进课堂,引哲理入生活,是培养学生健全心理品质的有效途径;提高教师素质、构建科学的评价体系是形成学生健全心理品质的有效保证.     

以活动为载体,让学生成为课堂的主人

实践活动部2003年5月教育颁发的《思想品德课程标准》揭开了新一轮中学政治课改革的序幕。以人为本的精神是新课程的一个重要特色，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动的过程。学生作为一种重要的人力资源，他们在教学过程中所起的作用至关重要。因为学生有着真实的活动经验，他们希望以课堂为舞台展示自我风采，表达内J自世界的情感。而作为政治活动课这种形式，恰好为学生搭建了展示自我、表达情感的平台。作为教师就应充分利用活动课这一载体，把课堂还给学生，还学生尊严与自主、权利与个性，使学生真正成为课堂的主人。为此，…     

将文学艺术引入政治课堂的尝试

科学知识的发展规律是“综合——分化”、“分化——综合”,科学技术的发展打破了学科的分野。所以,注重不同学科间知识的相互渗透和相互融合,为学生提供较为完整的知识结构,以提高学生的整体素质,是当今教改的一个方向。在教学实践中,我们注意了把文学艺术引入政治课堂,并得到了一些有益的启示。     

让课堂成为学生向往的地方──谈课堂教学中的美学

美学基本原理告诉我们，凡是和谐完美的东西都能使人充满愉悦，从而唤起对美的追求，产生激动并引起愉快的联想。在一定时限内使学生保持这种亢进兴奋的心理状态，对学习是很有利的。那么，教师在课堂上以什么样的审美意识才能给学生以审美感受呢？一、健美的仪表教师的仪表给学生的感受往往是深刻而持久的。仪表是教师气质、性格和外表的综合反映，无论整体形象还是细微之处均不可忽视。比如：步态，教师走进讲坛仅仅几步，但给学生的印象却是深刻的。步履矫健、轻松、敏捷、灵活，能给同学以年轻、健康、有活力，令人振奋的感受；步履矫健…     

一个深受学生欢迎的尝试

八十年代的中学生特别喜爱艺术,而艺术中充满了哲理。因此,将哲学与艺术联系起来,不仅是理论联系实际的需要,也符合当代中学生的心理特点。在讲唯物辩证法的总特征——普遍联系和变化发展时,我举了艺术中的多种联系:音乐与建筑艺术,诗与歌,诗与画,(“诗中有画,画中有诗”),电影与戏剧,书法与美术等。还以电影为例,从无声到有声,黑白到彩色,平     

政治课开发学生智力的尝试

提高学生的思维能力,注重学生的智力开发,这是我们中学政治课教学改革中急待解决的问题。对此,我主要采取了如下三种方法。 (一)采用多种形式,从各种不同角度,积极引导学生进行发散性思维。我常用的方法有: 一是有针对性地组织讨论。如在开展“社会主义优越性”问题的讨论时,我针对学生的思想实际,围绕着     

让音乐萦绕课堂

音乐犹如动人的故事,如同迷人的散文,仿佛流动的诗篇,恰似美丽的图画。音乐特有的旋律、音韵、节奏常会把人带进特有的意境中。俄国著名作家托尔斯泰说过:音乐的魔力,足以使一个人对未能感觉     

让政治课堂生活化

新课程以广阔的自然和社会作背景 与社 ,会 学生的实际有着广泛联系 在平时教学中、 。 我经常把生活内容渗透到教学的全过程 从而 ,唤醒了学生沉睡的潜能 激活了政治课堂 , 。 前 不久 我上了一节成 功的新课 改公开 ,课 我首先讲述了生活中一件真实的感人故。事 那是一个秋天 一对夫妇带着他们的孩子: ,去郊游 在乘坐高山缆 车时 意想不到的悲剧 , ,发生了 缆车运行到中途突然发生故障 眼看 。 ,就要坠落于峡谷之中 在接近死亡的一瞬间 , 爸爸妈妈用力将…     

让课堂充满灵气

记得有一次,我和爱人去逛街买衣服,商场里塑料模特穿着的一件夏衣吸引了我们的目光,款式不错,但总觉得不够完美。这时,从试衣间里走出一位女士,穿的恰是这件衣服,看上去典雅又不失热烈,与夏天的风貌不谋而和。我暗自琢磨:同一件衣服,为什么穿在塑料模特身上不那么令人心仪,换了人来穿却显得那么雅致?原来,塑料模特不乏姣好的容貌和修长的身材,但你不会对塑料模特留下深刻的印象,因为它们只有人的“形”,而无人的“灵气”。同样,一堂课看似设计巧妙,教学手段一应俱全,教师的讲解也不乏激情飞扬,结果却索然无味,为什么呢?因为没有学生的真正参…     

做一个让人民满意的公务员

现实生活中,许多人为了办证、跑审批,或许遭遇了不少“门难进,脸难看”的尴尬。这种不愉快的事情往往改变了我们对整个公务员队伍的一些看法。但现实同样也告诉我们,我们绝不能让偏见遮住了我们的目光,而忽视了那些在工作岗位上挥洒汗水、挥洒热血,只为付出、不求回报的人。