中国四代领导集体“以师为本”尊师重教思想初探

新中国成立以来,四代领导人十分重视发扬尊师重教的优良传统。第一代领导集体视教师为＂中国革命事业的崇高工作者＂,充分认识教师的强大力量;第二代领导集体视教师为培养合格人才的关键,准确定位教师的阶级属性;第三代领导集体视教师为社会主义精神文明的传播者和建设者,明确规定教师的合法权益;第四代领导集体视尊重教师为尊重教育的必然要求,倡导教育以＂教师为本＂。     

学校现代管理理念——人本管理

学校管理所涉及到的三个方面是:学校管理者→教职工→学生,是一个由“人—人—人”构成的管理系统。其根本出发点和落脚点是促进学校、教职工和学生三者协调、共同、持续发展,而学校、教职工和学生三者发展中,最终是人的发展。人既是管理活动的主体,又是管理活动的对象,因此,学     

创新学校管理 促进教育发展

我们中山小学现有教职工142人，学生3000余人，教学班60个．是一个规规模较大的学校。近几年我校能以超常的步伐快速发展，究其原因，优化管理结构，实行管理创新是其主要因素之一。     

创新学校管理机制 丰富学校发展内涵

学校发展,需要管理机制的创新.在客观审视我区多年来学校管理工作的得与失和充分调研的基础上,2002年,我们创造性的提出"目标牵动、方案带动、评估推动"的"三动"战略作为教育行政管理的核心,并围绕"义务教育均衡发展,各类教育协调发展"的工作目标,制定了"亮点打亮,弱势扶强,瓶颈拓开,促平衡发展"的工作方针.     

创新管理 特色发展

创建于1940年的德兴一中是一所正在崛起的省级重点高级中学。历经七十余年的风雨洗礼,积累了深厚的学校文化底蕴。为适应学校发展,德兴市委、市政府高瞻远瞩,举全市之力,     

以精细化管理促进学校发展——江苏省吴江市松陵第三中学精细化管理的实践与思考

随着教育的不断发展，传统的学校管理制度、教学制度、科研制度已经越来越不适应学校的发展。无论是名校，还是发展中的薄弱学校，要想实现可持续发展，都必须在管理体制、运行机制上寻求变革和突破．否则．落伍甚至被淘汰将会成为必然。鉴于以上认识，我们按照精细化管理的要求，创新学校管理机制。探索出了一条符合学校实际的精细化管理之路，使学校步入了发展的快车道。     

浅谈学校管理

学校管理是指学校根据一定的教育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用教育的各种要素，以实现培养人、教育人、发展人的活动。     

浅谈学校管理

学校管理是指学校根据一定的教育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用教育的各种要素,以实现培养人、教育人、发展人的活动。     

创新党建工作 促进学校发展

位于银川市东郊东鸽湖石油基地的宁夏长庆高中，原是中国石油长庆石油勘探局1999年创办的12年制学校，共有404名教职工，95个教学班，4497名在校生，现有党员136名，占教职工总数的三分之一。2004年9月22日，按照国务院企业与学校分离的部署，一次性成建制整体移交自治区教育厅。建校6年多来，坚持不懈地加强党的建设，充分发挥党委的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使办学条件明显改善，师资队伍建设明显加强，     

以创新精神改进学校思政工作

党的十七大报告提出的在加强和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导，体现了思想政治工作以人为本的宗旨，是新时期对思想政治工作的新要求。思想政治工作是做人的工作，必须坚持以人为本，着眼于促进人的全面发展，做到既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人。教师是一个特殊的群体，新时期针对这一群体的思想政治工作，     

当前学校管理中的几个误区

在深入推进新课程改革的进程中，许多学校校长都在努力转变管理思想，改革管理制度，创新管理模式，也有一些新的突破，为全面深入推进课改奠定了良好的基础。但是，在学校管理改革的过程中，我们必须注意防止可能出现的几个误区。     

管理创新——现代企业竞争力的根本

创新能力是现代企业取得持久战略优势的基本条件。管理创新是企业创新的基础。创新型管理是现代企业竞争力的根本。我国企业的产权制度改革不能完全解决企业创新能力不足的问题,必须将改革与管理创新结合起来,借鉴先进的管理理论、管理技术和管理方法,把握市场机遇,以形成在技术、产业方面的后发优势,发挥自主创新的潜力。应当从组织的自我变革机制、人才的激励与评价机制、创新文化的培育等方面建立管理创新机制,以保证企业持续创新,不断增强企业的市场竞争力。     

浅谈农村寄宿制学校班级管理

工作以来．我一直担任农村寄宿制学校的班主任。在这里，父母双方或单方外出打工的留守学生占全班总人数的90％以上，班主任可以说就是一位“代管家长”。为了优化班级管理．营造一个温馨和谐、团结互助、积极向上的家庭，我逐步摸索出一套行之有效的方法。     

发展中的辽宁酒店管理学校

辽宁酒店管理学校是经教育主管部门批准,全日制公办职业中专。学校隶属辽宁省人民政府接待办公室,始创于1984年。学校创办初期,是当时辽宁省人民政府交际处下属的一所职工培训学校。为不断提高政府系列宾馆在职工作人员的业务素质,提升政务接待水平,学校先后为政府系列宾馆如:辽宁友谊宾馆、辽宁大厦、辽宁宾馆、东北饭店以及省属各市政务接待宾馆、招待所等培养了大批实用型管理人才,有近50%的学生已相继走上了领导岗位。由于政务接待人员的服务质量高,曾多次受到党和国家领导人的好评。学校现任校长马增华,曾任辽宁省人民政府接待办公室业…     

试谈学校道德教育的创新

学校道德教育既是整个社会道德教育的有机组成部分,又是学校德育工作的重要内容.我国社会的进一步变革和发展、世界经济全球化和信息化趋势、当代学生思想发展以及学校道德教育本身的发展都要求新世纪初的学校道德教育要与时俱进,走向现代化,并使其呈现出主体化、人本化、生活化、个性化、民主化、开放化、网络化等趋势.为此,就必须对学校道德教育方式在观念、内容、过程、方式等方面进行创新.     

培养创新人才 创新学校文化

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）中明确指出。要面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。党的十八大报告对此也进行了强调,这就是要全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。     

锐意创新结硕果——义马煤炭高级技工学校发展侧记

义马煤炭高级技工学校现有教职工443人，在校学生5760人，占地面积200余亩，多媒体教室57个，教学计算机330余台，自编教材十余门，有40多个专业与15个矿、厂、公司建立了校企合作关系。学校以较强的办学实力先后荣获“省级文明单位”、“国家级重点技校”、“省级卫生先进单位”、“省级园林式单位”、“三门峡市教育先进集体”等称号。     

创新思想政治工作 促进学校和谐发展

四川省攀枝花市美丽的金沙江畔，有颗熠熠生辉的明珠，那就是攀钢第十二中小学。踏进学校校园，首先映入眼帘的便是一块块奖牌：“全国红旗大队”、“四川省教师职业技能示范学校”、“攀枝花市校风示范学校”、“攀枝花市现代教育技术先进学校”、“攀枝花市传统体育项目学校”、“攀钢教育处安全文明示范学校”……这一串串闪光的荣誉，见证着学校发展的不平凡历程，也凝聚着学校思想政治工作者不知多少的心血和汗水!     

创新思路促进学校工作全面发展

天津纺织集团（控股）有限公司委员会党校领导班子在控股公司党委的领导下，以科学发展观为指导，发扬“四气”精神（即勇争第一的志气，藐视困难的豪气，敢打必胜的勇气，凝聚职工的人气）；坚持“五大战略”（即主体提升战略，研发带动战略。品牌支撑战略，多元经营战略，合融资发展战略）；以“四量一新”（洞悉市场的眼量，魅力非凡的胆量，驾驭大局的能量，海纳百川的容量。开拓创新的能力）为标准，强化素质能力建设，努力使学校在提升办学水平上有新的突破，在实施素质教育上有新的突破，在提高教育教学质量上有新的突破，使学校各项工作都有了长足发展。     

风险评估先行 发展稳定并重——铜仁地区社会管理创新的模式分析

当前,铜仁地区正处于加速发展、加快转型的历史攻坚期,更多的重大决策和工程项目将付诸实施,为了避免群体性事件的发生,找到一条发展与稳定统筹推进的路子,铜仁地区把开展社会稳定风险评估工作,作为统筹发展与稳定关系的重要结合点,作为超前防范化解风险的重要手段,运用到了所有重大决策和工程项目领域,探索建立了“风险评估先行、防范化解联动、建设与调解并进、发展与稳定统筹”的工作模式,并取得实效。