关于包河区街镇干部培训工作的调查与建议

通过了解区划调整后包河区委党校培训对象的新情况、新特点以及他们对培训的意见和要求,对干训基本情况作了调研,并在此基础上对今后的干训工作提出了建议和对策。     

对我国公安干训教学几个问题的思考

我国公安高等院校肩负着学历教育和民警培训两大任务。国际国内形势迫切要求公安高等院校在抓好学历教育的同时,必须高度重视民警培训工作并将其放在更加突出的地位。因此,在准确把握公安干训教学原则的基础上,必须坚持以教学理念的创新引领教学的创新方向,以教学内容的创新推进教学的创新深度,以教学模式的创新深化教学的创新力度,以教学方法与手段的创新增强教学的创新活力。同时还要科学预见公安干训教学的网络化、国际化和个性化趋势,做到未雨绸缪、从容应对。     

对干部培训教育态度的调查与分析——以临沂市委党校主体班次学员为例

干部教育培训要根据学员的心理特点因材施教。开展调查研究的目的是使干训的教学模式与教学方法更符合干部的心理特点，为进一步推动干训教学改革提供理论依据。调查表明，诺氏成人教育理论与方法基本符合我国干部的学习心理，值得干训主管部门和机构合理借鉴。要切实提高干训效果，还必须树立以人为本、因材施教、按需施教的科学培训观念；使干训主管部门和干训机构形成良性互动机制；增强干训的针对性，提高干训的实效性。     

地(市)党校的科研活动要以干训工作为中心

党校的基本工作是培训干部,其科研活动应该以干训工作为中心。这既是影响党校科研方向及课题来源的实际问题,又是干部教育本身的客观要求。 目前,地(市)党校虽已初步形成一支阵容可观的科研队伍,但科研工作的中心并不明确。基本上是在偏离干训工作的情况下,进行外围课题研究。其科研活动主要有三种类型:(一)个体攻关型。如独自对当前社会和党在各个时期的路线、方针、政策的研     

干训工作要走出四个认识误区 确立四大培训理念

干训工作要走出干部教育培训是软任务、花钱多的认识误区,确立干部培训是干部成长的加油站、是值得加大投入的理念;走出干部学历越来越高、训与不训无所谓的认识误区,确立干部培训是造就学习型干部、引领学习型社会建设的理念;走出干部自身工作任务重、组织参训难安排的认识误区,确立干部培训必须与培训对象实际情况相吻合、工作需求相适应的理念;走出干训工作收效微、培训效果难说清的认识误区,确立干部培训必须着眼长远需要、突出发展主题的理念。     

挖掘互动功能促进深度学习 提高教学实效——互动式教学模式在市场营销专业教学中的运用探讨

互动式教学具有激发教学双方的主动性和探索性，促进学生智力潜能的开发，综合素质的提高和创新能力的培养。本文基于市场营销专业的特点，结合实践教学经验．对互动式教学模式的含义、特点，实施互动式教学模式的要求和方法进行了探讨，并提出相应的对策建议。     

互动式教学的研究与实践

互动式教学体现了行政学院教学的特点,符合公务员学习的规律,是演练与提升公务员能力的有效途径。在互动式教学的研究与实践中,获得互动式教学的理性认知,而科学的设计理念和巧妙的设计艺术是互动式教学成功的保证,实现互动式教学的全面创新是关键。互动式教学是教学模式的一场变革,有待进一步改进和完善。     

依法治训与以德治训的关系

一、依法治训是以德治训的理论铺垫依法治训是指在公安工作法制化、制度化的基础上,通过公安教育训练工作的制度建设,使民警在职培训工作按照队伍建设和执法现实要求全面依法进行,逐步实现制度化、规范化。     

互动式教学模式在政治理论课教学中的合理运用探析

在政治理论课教学中合理运用互动式教学模式对于培养学员的创新精神和创新能力,增强教学的针对性和有效性,促进教和学双主体共同提高有着积极的意义。互动式教学模式的应用需要教师在教学实施中把握好四个环节,即:"精讲—自学—研讨—总结",同时,该模式对于教员素质、教学选材和教学环境也提出了更高的要求。任职教育政治理论课合理运用互动式教学模式必将引起由此涉及的教学目标、教学内容、教学过程、教学组织形式、教学评价、师生关系等加快变革的步伐。     

西北地区高校中层干部培训调研报告

通过对西北地区高校中层干部现状的调查研究 ,提出加强干部培训工作必须切实加强领导 ;建立干部培训激励机制完善干部培训制度 ;保证干部培训经费投入 ;加强干训基地建设 ,充分发挥现有干训机构作用 ;深入调查研究 ,认真总结经验 ,不断提高培训质量。     

互动式教学在党外干部教育培训改革中的探索与应用——以广西社会主义学院“读书活动”互动式教学为例

互动式教学是党外干部教育培训中一种常见的教学方式,也是教学改革创新的一个重要方向。近几年,广西社会主义学院开展的"读书活动"等互动式教学在教学实践中经过不断探索和发展,已经形成较为成熟的互动式教学模块,能够增强教育培训的主动性和针对性,产生良好的教学效果。     

公安成人教育在队伍建设中的作用──对我校公安成人教育工作的回顾

云南公安高等专科学校的成人教育工作,从１９５０年建校开始,就是以干部培训为主,开办各种民警培训班。当时办学形式比较单一,规模不大,真正的发展是从１９９０年开始。 １９８９年,省公安厅召开了我省第一次公安教育工作会议。为了贯彻会议精神,加强我省的公安成人教育工作,学校党委研究并报经省公安厅批准,１９９０年２月将函授部和干训部合并,成立了成人教育部,李云昭、刘荣华为成教部副主任,主持工作。那时的工作,除有不定期的干训任务外,主要是承担刚从省公安厅教育处转过来的中国人民警官大学和中国刑警学院云南函授站…     

新警初任训练实施训管合一模式的前提和保证

"训管合一"是指教官将教学训练和管理教育融为一体,以达到以训促管,以管促训目标要求的一种教管模式。在新警初任训练中,采用"训管合一"的教管模式,可以有效提高训练质量,有利于完成向公安实战一线输送合格警力的任务。     

简论互动式教学

党校教学活动所指向的对象特征,决定了党校教学活动要选定互动式教学形式。互动式教学具有双主体性,民主化和协同性三个主要特征。它是由提出问题、自学准备、研讨、总结评价四个基本环节构成。实施互动式教学具有创新意义,是对人的本质属性认识的升华,使教学目标进入更现实、更深刻实践层面上,是使教学相长的成效最优化。     

论国民党江西省干部训练工作的缺失及原因

中国国民党江西省的干训工作从1932年开始至1949年结束,历经县政研究会和县政训练所、地方政治讲习院、地方行政干部训练团以及省训练团四个时期。干训规模逐渐扩大,组织机构渐趋完善,取得了一定效果。但由于训练方式、考核方式、讲师素质、经费、训练成绩的运用等方面存在的问题,使得训练效果不尽人意。究其根源,症结在于国民党的干部政策、指导思想、廉政建设、组织结构等方面的弊端。     

干部教育培训机构核心能力的理论界定

加强干部教育培训机构的核心能力建设,是适应新时期干部队伍建设以及教育培训工作新形势新任务的需要,也是干训机构自身发展的必然要求.干部教育培训机构的核心能力,是指培训机构在特定发展阶段用来有效满足参训干部培训需求的某种关键能力.它的构成要素是理念、资源、方法和制度,外显载体是作为"品牌"的项目、课程、方法以及高水平教师和富有特色的优秀培训文化.     

互动式教学在党政干部培训中的应用

新时期的干部培训要适应新形势新任务新情况的需要,更好地满足各级干部多样化的培训需求,创新教学方式势在必行。而互动式教学兼备案例式、体验式、模拟式等教学方法的特征,能够适应干部培训教学改革的新要求,在干部培训中是可行的。互动是培训的永恒主题,是和谐课堂的标志,也是教师和学员共同追求的理想境界,采用互动式教学效果良好。     

中国教育干部培训网·高校管理者培训平台

http://gxpx.ceat.edu.cn/theme/standard中国教育干部培训网充分利用国家教育行政学院面授培训资源,引进中央党校、国家行政学院等国家级干训机构课程资源,同时整合全国教育干训机构课     

成都市干训机制课题研究概述

1989年5月至12月,受中组部干训局的委托,由成都市委组织部干训处牵头并组织抽调了市委两所党校、市党校招办、金牛区委党校等单位的主要领导,科研处(室)的负责同志及部分专家学者约10人组成“成都市干部培训运行机制”课题组。大家通过对本市近十年来干部培训工作的认真考察和回顾,对新形势下的干部培训机制进行了较为科学的研讨和方案设计,最后形成了《成都市近十年干部培训运行机制的调查》和《干部培训运行机     

互动式案例教学法的实践及体会——改革《刑事案件预审》教学方法的新尝试

互动式案例教学法是教学方法的一项重要改革。它体现了新的教学理念,能够充分调动学生的积极性和主动性、提高学生的能力。实施互动式案例教学法,相关课程、指导教师和学生均需具备一定的条件。