“我更愿意看到你们在玩着”——忆我的老师徐燕谋

这才是真老师,他从事的是真教育,他要教的是真学问,他要培养的是真人才。他是一面“照妖镜”,让一切假教育、假学问顿现原形。     

改革民为先 闵行谱新篇——访上海闵行区区长王洪泉

闵行区区长王洪泉是一个农民的儿子,生活的磨难、工作的锤炼使他对人民群众有着深厚的感情。他说,自己的权力是党给的、人民给的,所以做任何工作都要考虑是否对老百姓有利。在他办公室的墙上,“从政为民”四个字一直鞭策着他、警醒着他。办事要对得起良心、顺乎民心,要有党性。     

领导者如何自我激励

领导人的自我激励,不但是他自己作为领导者的能力得以发挥、事业得以实现的前提,决定了他自己领导历程的发展,而且是他激励追随者和群众的前提。领导人,不但要善于激励自己,而且要善于激励别人。一、领导的自我激励是靠事业感使命感的激励领导的自我激励,既不是靠他自己挖空心思、搜肠刮肚、主观上自己激励自己,也不能靠别人来     

要有螺丝钉精神

王彦生是组工干部的优秀代表,在他的身上凝聚着众多优良品德。组工干部要认真学习王彦生,特别是要学习他那种顾全大局、不畏困难、默默无闻、乐于奉献、淡泊名利的螺丝钉精神。一、像螺丝钉那样忠于职守顾     

用人之道——点石成金有术

要用与时俱进的慧眼发现人才 一是用发展的眼光辨别人才。看一个人的本质如何,首先要看他有没有正确的世界观、人生观和价值观,同时还要看他工作的动力建立在什么基础上,不仅要看他的平时表现,而且还要看他在关键时刻的表现。每个人都有自己的优缺点,这些优点和缺点是随着时间、地点、     

立足岗位,学习‘振超精神’

许振超同志是新时代产业工人的楷模,他敢想敢干、能干会干、苦干实干,是我们学习的榜样。我们要学习他爱岗敬业、干一行、爱一行、精一行的精神。许振超同志认为,爱岗就要敬业,敬业就要精业。对待工作要精益求精,努力作岗位的行家里手。我们要学习许振超同志,勤学苦练,刻苦钻研     

从二分思维到间性思维:构建平衡的文化生态

二分思维是一种对立性思维,它忽视或掩盖二分双方的互动和勾连,将二分的双方对立化了。在间性思维中,不再有主客的对立和隔绝,间性思维主张接纳他者、客体,把他者、客体当作与自我、主体一样的平等的伙伴。间性思维首先是一种关联性思维,关联他者意味着承认每一个人都有按照他自己的价值和计划行动的权利,表达了主体之间的沟通性,抛弃同质化和对差异的否定态度。间性思维也是包容性思维,包容性内在地蕴涵了差异性,包容对差异的尊重,也就是对多元性、多样性的尊重。要关联他者、包容他者,必须要解放他者,要敞开心扉、彼此开放,要相互信任,主体双方要努力在对方身上寻找有利于自己的互补点。主张超越二分思维,走向间性思维,其目的在于构建平衡的文化生态。     

如何管住鲁智深

正鲁提辖拳打镇关西闹出人命案,不得不剃度五台山,保荐他上山的是赵员外。赵员外给五台山寺捐过大钱,与寺院里的智真长老是兄弟。真长老要剃度鲁提辖,寺里的首座等众僧禀道:这个要出家的人,形容丑恶,貌相凶顽,不可剃度他。长老道:他是赵员外的兄弟,如何驳他的面子?你等众人且休疑心。长老剃了鲁达,赐名智深,并当众与他摩顶受记:一要皈依三宝,二要皈奉佛法,三要皈敬师友,此是三皈。还     

清代肃顺为官得失及其当代启示

肃顺是清朝咸丰年间敢作敢为、显赫一时的权臣。他在整饬吏治、重用汉臣中建功立业,却在辛酉政变中身亡命殒,他大起大落的为官生涯值得今人思考和镜鉴。他的为官得失对当代的领导干部有如下启示意义:面对贪腐等不法行为,要正视问题、敢于亮剑,同时还要抓早抓小、防微杜渐;要从五湖四海选人用人,知人善任、取长补短、爱惜人才;对于他人的诉求,要耐心倾听,若造成误会,要及时化解。     

怀念恩师陈省身先生

陈先生除了数学以外 ,很喜欢给我讲人生的道理。但他最强调的还是要做好数学 ,要让自己有看家本领。什么是好的数学 ,选择很重要。他认为课题的选择是发展中国数学的关键问题 ,要选择好的课题 ,不仅需要远见 ,还需要勇气。陈先生有时回忆起他自己的成就时 ,总是归结为他很幸运 ,他是在正确的时间 ,选择了正确的方向 ,去到了正确的地方 ,找到了正确的老师他总说 ,不要盲目地跟潮流。他是在别人都想去美国的时候 ,选择去了德国。他选择的微分几何方向在当时也不是最热门的方向。他的这些选择表明了他的智慧和勇气。陈先生的言传身教使我明白了…     

邓小平理论中的睿语箴言

务实、创新是邓小平的品格 ,“要精 ,要管用”是他的理论追求。在改革开放 ,社会主义现代化建设事业中 ,他立足于实践 ,以朴实的文风 ,敏锐的洞察力 ,提出一系列精辟的论断 ,切中要害 ,画龙点睛。可谓是中国人民前进道路上的警句名言     

公共财政要接受公众监督

出思路是领导干部的重要职责。但提出思路后,更重要的是确保思路的贯彻与落实。实际工作中,有些领导干部却存在只为出思路而出思路的倾向,“光打雷不下雨”,说到底是政绩观出了问题。解决这一问题,关键是要形成正确的用人导向和真抓实干的良好氛围。评价一个干部的德才素质,不仅要看他说了什么,更重要的是要看他做了什么;不仅要看他抓决策和面上工作的能力,而且要看他抓落实和基层工作的能力。(沈泉涌)“说了什么”不如“做了什么”@沈泉涌     

赵亚夫精神给基层干部哪些启示

<正>基层干部学赵亚夫,是我省"不忘初心、牢记使命"主题教育提出的明确要求。怎么学,学什么,带着这些问题,我们于"七一"前夕来到句容戴庄村,深度访谈了"时代楷模"赵亚夫。大半天的时间里,赵亚夫向我们娓娓道出他的农村情缘和农业梦想,并谈了对农村党建的认识、学习新思想的心得、搞好调查研究的方法以及系统做好农村工作的思考。在主题教育正在深入推进之际,党员干部不仅要学他的精神,也要学他的方法;不仅要学他的情怀,也要学他在实践中积累的丰富经验。     

学雷锋须处理好八个关系

当前学雷锋要处理好以下八个关系: 一是学雷锋与学雷锋精神的关系 雷锋是六十年代涌现出来的一个典型。在他的身上,集中体现了憎爱分明,言行一致,公而忘私,奋不顾身的优秀品质。尽管他是六十年代的典型,但他的精神在九十年代仍闪烁着光辉。所以,学雷锋不仅仅是要学习雷锋这个具体的个人,而是要学习雷锋的精神。     

拿出90%以上的时间搞调研

陈云同志的革命精神、丰富经验和崇高品德,以及他在长期的革命和建设实践中形成的经济建设思想和党建思想,是我们党和人民的宝贵精神财富,是激励我们把社会主义现代化事业推向前进的巨大力量。今天,我们纪念陈云同志,不仅是要缅怀他的生平和卓著功勋,更为重要的是要学习、研究他的精神和思想,并结合新的实践使之继续发扬光大,更好地为中国特色社会主义现代化建设事业服务,加快推进全面建设小康社会的伟大进程。首先,我们学习陈云同志,就是要学习他不可动摇的共产主义信念和坚强的无产阶级党性。无论是民主革命时期还是社会主义建设时期,无论…     

以上率下的“关键少数”

<正>为政之要,唯在得人;治国理政,关键在人。党的十八大以来,习近平总书记在系列重要讲话中多次强调要抓住"关键少数"。他指出,抓住领导干部这个"关键少数",就等于抓住了"牛鼻子"。部署各项工作,他总是要将"关键少数"突出讲——脱贫攻坚,他强调"党政一把手要当好扶贫开发工作第一责任人";深化改革,他强调"党政主要负责同志要亲力亲为,扑下身子抓落实";从严治党,他强调"关键是要抓住领导干部这个‘关键少数',从严管好各级领导干部";     

幸福是一片林

"我不是要打鬼,我是被鬼打着了。"说这番话的是位三十出头的小伙。他叫霍馗。他一出言,令我大吃一惊。倒不是因为他在纠正我的问话"你叫‘馗’,是要打鬼"时道出的语义,我是为他迅速简洁的应答,更为他在描摹有着众多不幸的人生时,竟然这般坦然还略带诙谐。     

莫让政研成果“长眠”

一位朋友是某企业的党委书记,他告诉我,他每年都要参加至少三个以上不同级别的企业职工思想政治工作研讨会。每次出发之前,他都要召集宣传部开座谈会,总结相关成果,然后定人     

每名代表都应当是活雷锋

正1963年3月5日,毛泽东同志号召:"向雷锋同志学习"。作为人大代表,不仅要做学习雷锋的表率,更应当是一名活雷锋。"学习雷锋好榜样"。学习雷锋学什么?毛主席指出:学雷锋不是学他一两件先进事迹,也不只是学他某一方面的优点,而是要学他的好思想、好作风、好品德;学习他一切从人民的利益出发,全心全意为     

商界决战亦英雄——记北京华洋百货总公司总经理赵玉斌

有人说他是军人,也有人说他是商人,还有人说是他是哲人。他自己说,我是什么人不要紧,要紧的是要不停地砍伐和播种。故而在他的人生道路上,倒下的是一片荆棘,开出的是一片鲜花……