做好党校主体班班级管理工作的几点认识

党校是宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的主阵地,是轮训领导干部的主渠道,是党员领导干部党性锻炼的熔炉.紧紧围绕党校的目标和任务,结合县级党校的实际情况和本人带班的一些经验,就做好主体班班级管理工作谈几点认识.     

关于党校教学工作的几点思考

面对世情、国情、党情的深刻变化,面对改革开放和社会主义现代化建设的新形势新任务,党的十七大作出继续大规模培训干部、大幅度提高干部素质的重大决策,党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的战略任务,这对干部教育培训工作提出了新的更高的要求。党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是培训轮训党员领导干部的主渠道,理应在大规模培训干部、大幅度提高干部素质中发挥自己应有的作用。而要完成好这一历史使命,创新教学方法至关重要。     

党校主体班教学“三字经”——增强教学实效提高教学水平的几点体会

“需”、“序”、“趣”,是笔者多年来的教学“三字经”,也是对自己党校主体班教学的实践小结及对课堂教学经验系统化的尝试。“需”解决教学的内容问题,“序”解决教学的形式问题,而“趣”则是解决教学的质量问题、“三字经”涵盖了本人对教学的认识,并指导自身的教学实践,具有很强的可操作性。     

关于在党校主体班试行案例教学的几点思考

文章结合农九师党委党校在主体班试行案例教学的实际，提出在党校主体班进行案例教学的必要性。提出进行案例教学应抓好案例的设计、课堂讨论以及案例的分析等环节。     

青年教师成功应对党校主体班教学的思考

主体班是党校教育的主要班次。青年教师要成功应对党校主体班教学,就必须明确主体班教学提出的新要求,掌握主体班教学的新方法,同时进行三项修炼,即:在创新中学习、在探索中教学、在总结中提高。     

浅谈提高县级党校主体班教学水平

党校是宣传中国共产党执政理论、执政方略的重要思想阵地，同时也是领导干部加强党性锻炼的熔炉，在加强党的执政能力建设方面担负着重大责任。组织好党校主体班教学，是党校的主要职责，主要任务，是“党校姓党”最重要的体现。     

党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考

提高主体班教学实效性是党校教学改革的重要内容，也是党校工作贯彻科学发展观，落实《党校工作条例》的重要实践。必须增强驾驶主体班课堂教学能力，激发学员参与，完善能力结构，多渠道获取新知，从而提升教师素质，适应干部培训需要。     

党校教师必须努力提高主体班教学能力

党校是特殊类型的学校。它以在职党员干部为特定教育对象，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及党的路线方针政策为基本教学内容。党校教育事业要做到与时俱进，跟上时代步伐，必须根据新时期干部教育培训的客观需要，深化教学改革，探索教学方法的多样性。针对基层县级党校相对落后的教学条件和设施，要提高干部教育培训质量，提高主体班次的教学质量，笔者认为，党校教师必须努力提高主体班教学能力。     

关才党校主体班教学的哲学探究

马克思主义哲学告诉我们,一切事物的发展变化都离不开空间和时间,因此,党校的主体班教学也应随空间和时间的变化而有所创新。但是,在创新中应该把握一定的度,如姓"党"与名"校"关系的度,计划与市场关系的度,理论武装与知识技能关系的度,教学与科研关系的度等。     

进一步提高党校主体班教学的实效

进一步提高党校主体班教学的实效是全面提高党校教学质量的重要任务。在党校主体班教学中,党校教师应努力做到以下四点：一是把握好学员的心理,增强主题班教学的针对性;二是认真备课,精心推敲选题、选材;三是结合现实,把理论问题讲清、讲活、讲透;四是加强语言艺术修养,提高课堂教学质量。     

加快党校建设和发展的根本保证——学习《干部教育培训工作条例》的几点认识

《干部教育培训工作条例(试行)》是中共中央发布的第一个全面规范干部教育培训工作的文件,是加快党校建设和发展的根本保证。党校必须按照《条例》的要求,从教学观念、教学内容、教学管理与实施、学员管理、教学评估、师资队伍建设等方面,不断深化改革,探索建立适应新时期要求的干部教育培训体系。     

提高基层党校干部教育培训质量的几点看法

在我们党的干部教育培训体系中，党校系统具有重要的地位，它是我们党干部教育培训工作的主渠道、主阵地。基层党校在深入贯彻落实中央大规模培训干部，大幅度提高干部素质的要求上，要切实承担起自己应有的职责，并致力于提高干部教育培训质量。     

以改革创新精神全面推进党校工作

深刻认识新形势下建设高素质干部队伍的重大意义，增强做好党校工作的责任感和使命感，更好地发挥党校在夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面，在全面推进党的建设新的伟大工程中的重要作用。     

当前大力加强县级党校建设的思考

县级党校担负着培训乡局级领导干部、中青年干部和农村“两委”干部的重任。在新世纪新阶段,面临新的形势和任务,大力加强县级党校建设,对于贯彻落实中央提出的“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的要求及《干部教育培训工作条例(试行)》,充分发挥党校在干部教育培训中的主渠道主阵地作用至关重要。只有这样,才能搞好干部教育培训,为构建和谐社会、实现全面建设小康社会的宏伟目标提供强有力的组织保证和智力支持。一、当前县级党校建设中存在的突出问题及原因从对石家庄市县级党校建设的调查情况看,“十五”期间石家庄市县级党校在当…     

党校教学改革与教学方法研究

《2010—2020年干部教育培训改革纲要》指出：干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。《党校工作条例》指出：党校要努力创新教学方式、大力推行研究式教学,综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,充分调动教员和学员两个方面的积极性,做到教学相长、学学相长。形成遵循干部成长规律和教育培训规律,使干部教育更具针对性实效性的教育培训模式,是干部教育培训的当务之急。     

对新形势下党校教育培训工作的几点思考

习近平同志在全国党校工作会议上强调,我国要实现全面建成小康社会奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,关键在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的"四铁"干部队伍。而党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。要打造"四铁干部",就要使党的干部不断坚定信仰方向、巩固信念动力、强化纪律规范、提高担当意识。党校要在加强理论总结和理论创新、加强理论和实际相结合、充分发挥现场教学基地作用、重视教师在干部教育培训的关键作用等方面下功夫。     

揭阳市党校系统主体班次教学改革的几点思考

党的十六届四中全会提出大规模培训干部的战略部署，党校作为教育培训干部的主渠道、主阵地，肩负着极其重要的任务，具有高校和其他部门不可替代的重要作用。新形势下，研究干部教育培训的特点和规律，深化教学改革，增强干部教育培训的针对性和实效性，提高教学质量，是党校赖以生存和发展的根本。揭阳市各级党校必须认清形势，结合实际，大力推进教学改革。     

着力实施“1334”工程 全力开创党校事业发展新局面——中共蚌埠市委党校

<正>党的十八大报告是规划我国全面建成小康社会的行动纲领,是引领夺取中国特色社会主义新胜利的思想指南。政治路线决定之后,干部就是决定的因素。为此,党的十八大报告进一步强调提出,要建设高素质执政骨干队伍,加强和改进干部教育培训,提高干部素质能力。深刻领会并贯彻落实十八大的新要求,在新的历史起点上再创党校事业新局面,是我们各级党校当前和今后一段时期的重要政治任务。蚌埠市正处于跨越赶超、奋力崛起的关键时期,市委提出了"打造蚌埠经济升级版、重返全省第一方阵"的奋斗目标。蚌埠市委党校作为市委的重要部门,要坚决落实市委的战略部署,积极服务大局,奋力争先进位,坚守"三个阵地、一个熔炉",提振党校人干事创业的精气神,激发为干部教育培训事业建功立业的新能量,着力推动实施"1334工程"。"1"即围绕一个目标,努力把市委党校建成"皖北领先、全省一流、全国先进"的地市级党校。     

弘扬敬业精神 努力提高主体班教学质量

榕城分校在近五年主体班教学过程中，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕中心，服务大局，面对21世纪国际国内形势发展和十六届三中、四中、五中、六中全会和十七大对我们党各级领导干部素质提出的新要求，提高认识，明确定位，转变观念，强化管理，注重实效，充分发挥职能作用，做好新时期干部教育培训工作。据统计，五年来共举办主体班9期，培训干部1109人，为榕城区干部队伍建设和党的事业做出应有的贡献。     

把握关键 切实提高主体班教学质量

培训、轮训党员干部是党校的主要职能。县级党校主要担负着全县科级、股级干部和村级党支书、村主任的培训轮训任务，同时还结合党在各阶段的中心工作、公务员学习培训和部门工作需要，举办各种专题学习班。新时期如何不断提高县级党校主体班的教学质量，增强基层干部教育培训工作的实效性，是我们这些县级党校教员面临的重大课题，也是我们必须切实做好的工作任务。我是揭西县委党校的教师，现任县委党校教研室主任，承担着我校主体班次教学的常规管理工作任务，同时也经常担负主体班次的课程。我在党校从事教学工作已有一定时间，酸甜苦辣，有付出也有收获。下面谈谈我个人在主体班教学过程中的一点体会。