大学生价值观:矛盾冲突、内化机制与教育策略

价值观问题日益成为高等教育关注的重要问题.随着改革开放大潮成长起来的当代中国大学生,价值观正在多重因素的相互碰撞下生成、变化、发展,传统的价值观教育面临挑战.个体价值观的内化是社会机制和心理机制耦合的结果.构建科学的大学生价值教育体系的基本策略在于教育活动实施中注重资源整合,教育环境设计中注重氛围营造,教育效果检测中注重感悟内化.     

加强大学生社会主义核心价值观教育浅析

当前,我国社会的转型和深刻变革引起了社会利益结构的变化.这种变化猛烈冲击着人们的思想观念,大学生的价值观也因此产生新的变化.从总体上看,当代大学生的思想道德状况、价值取向是积极向上的,但是也存在一些不容忽视的问题.因此,必须坚持以社会主义核心价值观教育广大学生,帮助他们树立正确的、积极的、科学的核心价值观.     

构建社会主义和谐社会与价值观冲突的控制

当前我国社会的价值观冲突复杂多样:集体主义价值观和个人主义价值观的对立;社会基础性价值观与社会主导价值观的矛盾;公平优先价值观与效率优先价值观的博弈;传统价值观和西方价值观的碰撞;真理性价值观与实用性价值观的背离;目的性价值观与工具性价值观的冲突;功利性价值观与非功利性价值观的分野.只有加强对这些社会价值观冲突的认知,才能把价值观冲突控制在社会可承受的范围之内,更好地促进社会主义社会的和谐发展.     

美国价值教育的回归及实践模式评析

上个世纪,美国社会问题层出不穷,道德价值陷入了多元化的争论。为了应对道德滑坡的现象,美国学术界呼吁价值教育的回归,同时也在进一步探讨和摸索着价值教育的实践模式,主要包括:核心价值观教育框架下的灌输教育模式;以人为本方针下的压力疏导模式;整合资源下的社会行动模式。     

福克纳小说的生态后现代主义解读

福克纳的小说关注自然,关注处于社会边缘位置的黑人群体和女性,对人类中心主义和现代工具理性进行了批判,对美国南方社会的主流价值观、白人至上主义、以及男权中心主义进行了解构.福克纳的文学创作表达了对人类生存和发展的终极关怀,折射出一种强烈的生态后现代精神.     

对私有制社会核心价值观及其内化途径的辩证分析

核心价值观是社会系统得以运转、社会秩序得以维持的基本精神支柱.每个社会的执政者都将实现本社会核心价值观的内化工作看成是一项灵魂工程.奴隶社会、封建社会和资本主义社会所倡导的核心价值观带有很大的欺骗性和虚伪性,但私有制社会对其核心价值观及其内化途径的重视对我国当前社会主义核心价值体系建设仍然有着深刻的启示.     

国外核心价值观建设的经验及启示

核心价值观是一个国家长期形成并经其成员认可的基本价值理念,集中体现了国民的价值追求和行为取向,是社会意识形态最重要的组成部分。在价值多元多样多变的时代背景下,世界各国都非常重视本国核心价值观的建设,以增强本民族的向心力、凝聚力和文化软实力,其中一些有效做法值得我们深入研究并加以借鉴。一、部分国家核心价值观建设现状美国的社会核心价值观是自由、民主、平等、人权、正义、博爱。     

大学生社会主义核心价值观培育问题的哲学思考

大学生社会主义核心价值观培育问题已经纳入高校思想政治教育之中,然而培育大学生社会主义核心价值观的效果却不甚理想.当前,后现代主义思潮倡导的社会价值观念的多元化不仅削弱了大学生对核心价值观的认同,而且模糊了核心价值观与其他价值观念的区别.更重要的是,社会主义核心价值观对于大学生来说并非自明的,价值观念的培育也非一朝一夕的事,如何切实有效地在价值层面上积极建构大学生社会主义核心价值现成为问题的关键.     

国外培育核心价值观的实践及其启示——以美国、韩国和新加坡为例

核心价值观既能教育国民,也可以影响世界,几乎所有国家均重视核心价值观的构建和培育。美国、韩国和新加坡等国在培育核心价值观的实践中,注重政府引导、重视教育熏陶、倡导社会参与、提供法制保障等共同特点和经验,为我们培育社会主义核心价值观提供了有益的启示。     

民众的政治认同与社会主义核心价值观的实践路径

社会主义核心价值观体系是建设和谐文化的根本,实践社会主义核心价值观最关键的是要解决社会公众对党和政府的政治认同问题.只有从改善民生、健全制度和转变作风等方面解决民众的政治认同问题,而民众也只有在制度认同、形象认同和心理认同的基础上才能形成对核心价值观的价值认同,社会主义核心价值体系才能有效地发挥对社会成员的整合作用.     

如何加强社会主义核心价值观的宣传教育?

正参考思路:1.用社会主义核心价值观引领社会思潮、凝聚社会共识。深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,不断增强人们的道路自信、理论自信、制度自信,坚定全社会全面深化改革的意志和决心。把社会主义核心价值观学习教育纳入各级党委(党组)中心组学习计划,纳入各级党委讲师团经常性宣讲内容。深入研究社会主义核心价值观的理论和实际问题,深刻解读社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求,为实践发展提供学理支撑。深     

论新型价值观的构建

价值观是主体关于客观对象与自身之间价值关系的基本看法.价值观会随着社会的变迁而发生变化,同时,价值观的变化对于社会发展和社会生活也具有重大的意义.社会的发展呼唤新型价值观的构建,以指导人类生活,推动社会进步.新型价值观的构建要坚持正确的价值导向,要借鉴不同民族价值观的合理内容,要与社会发展阶段相适应,要以先进文化的前进方向为指导.     

如何对当代青年进行价值观教育

青年价值观的形成既与社会影响有关，也与教育有关。在当代社会急剧变化、社会价值观多元化的背景下，科学地处理好价值观教育中遇到的问题，是当代青年价值观教育成败与否的关键。     

美国政治观、价值观教育掠影

1985年、1993年，我曾两次赴美考察。作为一个思想政治工作者和教育工作着，两次考察期间，我都用了很大的精力，对美国社会的政治观、价值观、思想道德教育，进行考察、了解。其目的是通过考察，力争做到全面正确地认识西方，认识美国，以便取其所长，为我所用，吸收借鉴美国在精神文明方面的有益成果，把我们的社会主义精神文明建设和思想政治工作做得更好。以下介绍考察了解到的美国社会政治观、价值观、思想道德教育的情况和特点。一、十分注重政治意识的灌输和渗透在美国表面上何没有思想政治教胄这个概急，但在实际上，美国社会变通过…     

从人类历史发展看社会主义核心价值观

社会主义核心价值观区分了国家社会制度层面的价值观和公民道德价值观,前者反映的是制度先进与否的问题,后者是对善恶或好坏的看法。中国革命的历史经验证明,必须分清社会层面的价值观与人民及公民价值观或公民道德,不能拿公民生活价值观来替代社会层面的价值观。     

当代中国价值观念中的传统性与现代性矛盾分析

在当代中国思想价值观念构建的传承与创新中,有各式各样的矛盾冲突.通过分析价值观传统性的特征及其与现代社会间的矛盾,旨在从文化思想领域管中窥豹般透视当代中国价值观问题,从中找出传统对现在的影响与侵袭的特点和本质,以期初步整理价值观构建背后的文化矛盾关系.     

近十年来国内社会价值观研究的现状与展望

近十年来，社会价值观问题逐步成为学界研究的热点问题。总体上看，学界围绕“社会价值观内涵探讨”、“我国社会价值观建设现状”、“社会主义核心价值观重建与提炼”等层层递进的宏观方面展开相关研究。梳理并反思这些研究成果和研究方法可知，当前缺乏从物质生产关系角度对社会价值观的生成展开前提批判研究。为弥补这一不足，引入资本逻辑，是纵深推进社会价值观研究应有的理论自觉和学术视野。     

共同努力树立良好社会风尚

任何民族、国家和社会的存在、发展,都需要一定社会主导价值观的引导.任何社会价值观、世界观的形成都有其历史、文化和时代背景.从战争年代我们党提出的"三大纪律,八项注意",到社会主义建设时期我们党倡导的以"为人民服务"为核心的雷锋精神,就是不同历史时期我们党倡导的社会主导价值观.     

美国大学的价值观教育

美国素有“民族熔炉”之称,多样化和自由化是美国文化的主要特点。同时美国又是一个建立在私有制基础之上的资本主义国家,由于社会制度和文化传统上的不同,因而在价值观上与中国有着根本的不同。但从美国学校道德教育的历史沿革和当代发展的全貌看,学校的道德教育传递和发展了一套适合现代资本主义的商品经济和社会政治制度的道德规范和价值标准,并基奉保证了它们的稳定性。因此美国社会从来没有因为其核心价值观的丧失,而导致社会秩序的混乱和社会政治制度的瓦解。他山之石,可以攻玉。在当前改革开放的新形势下,对     

价值观的冲突及其调控的选择

思想政治工作的核心是价值观的问题,我国处在社会转型期,与此紧密相关的价值观的消解和重构,是社会转型中的重要问题。因此,社会转型与价值观既是一个实践问题,又是一个理论研究的重大课题。 转型期社会结构某些失衡引起的价值失衡,给