高校学生非正式组织发展的困境及整合策略

高校学生非正式组织是大学生与其他学生、学校、社会联系的桥梁,是大学校园文化的特有组成因素。本文对我国高校学生非正式组织的模式、特点、功能、问题等发展状况进行阐述,分析我国当代高校学生非正式组织的发展困境,从提高学生非正式组织自身素质,创造良好的校园综合环境,完善高校对学生非正式组织的制度和管理三个角度提出当代高校学生非正式组织发展的整合策略。     

高校学生非正式组织发展的困境及整合策略

高校学生非正式组织是大学生与其他学生、学校、社会联系的桥梁，是大学校园文化的特有组成因素。本文对我国高校学生非正式组织的模式、特点、功能、问题等发展状况进行阐述，分析我国当代高校学生非正式组织的发展困境，从提高学生非正式组织自身素质，创造良好的校园综合环境，完善高校对学生非正式组织的制度和管理三个角度提出当代高校学生非正式组织发展的整合策略。     

基于社会发展新时期的高校学生党建教育管理体制研究

新时期高校学生党建教育管理工作特点是大学生意识形态呈现多样化,党建工作内容日益复杂,学分制对高校党建改革有一定冲击,社会新时期,高校学生具有新特点,高校在大学生党建教育管理体制方面也应该积极进行创新,积极改进创新大学生党建教育管理工作方式方法,把握好党建工作的前进发展方向,使其更加具有活力与无限生机。     

高校学生公寓大学生自我管理之我见

随着高校学生公寓社会化管理的逐步普及和弹性学分制的实施,班集体的管理和教育阵地效能有所下降,高校学生公寓逐渐成为思想政治工作和教育管理工作的重要阵地。加强高校学生公寓中大学生自我管理的研究既是学生自身发展的需要,也是高校学生教育管理不断创新和全面提高公民道德素质的需要。高校应不断更新观念、完善制度、健全组织、搭建平台,积极推进高校学生公寓大学生的自我管理。     

高校学生非正式组织管理类型及管理策略研究

本文针对高校学生非正式组织管理存在盲区、管理路径简单的现实问题,研究了非正式组织的二重性,将高校学生非正式组织分为强化型、补偿型、颠覆型、对抗型、消极型等5种类型。从加强业务导航、发挥导师作用、强化政治导向、利用核心人物、构建管理文化等方面提出了各类非正式组织管理策略。     

高校学生党员后续教育管理略探

大学生党员后续教育管理是高校学生党建工作的重要环节。本文在分析高校学生党员后续教育管理中存在问题和原因的基础上,提出了从隐性和显性两个方面入手,创新大学生后续教育管理的有效途径,构建学生党员失范预警系统,使后续教育和管理取得实效。     

新时代提高大学生党支部“三会一课”质量研究

大学生党支部是党在高校学生组织中的"战斗堡垒",是宣传党的教育方针和开展大学生思想政治工作的重要阵地。"三会一课"是强化大学生党员日常教育管理的重要平台和推进大学生党支部标准化规范化建设的重要抓手,提高大学生党支部"三会一课"质量是高校加强党的建设的基础性工程。本文通过分析"95"后大学生党支部的特点,试图从强化支部组织建设、完善责任机制体系、抓实思想政治教育、注重运用新技术4个方面,探索新时代大学生党支部"三会一课"质量提升路径。     

高职大学生党员立足“设岗定责”锻炼的后续教育模式探索——基于江西现代职业技术学院的实证研究

在大学生党员中开展"设岗定责"活动是江西现代职业技术学院贯彻落实中组部等部门《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》,以改革创新的精神加强大学生后续教育管理,保障大学生党员质量的有效举措。     

高校学生教育管理与归因理论

<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>等高校学生管理新规定的颁布实施,使得高校学生管理工作面临新的挑战.怎样体现以人为本,增强大学生教育管理的针对性,在此,笔者结合归因理论,做一些探讨.     

提高大学生党支部组织生活质量刍议

大学生党员是高校学生中的骨干分子,大学生党员队伍建设是高校党的建设的基础性工程。新形势下做好大学生党员的教育管理工作,努力提高大学生党员队伍的整体素质,保持大学生党员的先进性与纯洁性,是高校党建工作的重要任务。文章以提高党支部组织生活质量为抓手,具体阐释了保持大学生党员先进性与纯洁性的系列举措。     

基于学习型组织理论下的高校学生教育管理模式创新

伴随着高等教育的发展与改革,传统的高校学生教育管理模式已经无法满足学生的个性化学习、成长需求,在学生工作者素质、学生教育管理工作、学生思想政治教育方面依然存在一些问题。由此,高校管理者、教师要基于学习型组织理论来创新高校学生教育管理的模式,围绕提升高校学生综合素质作为教育管理目标,充分展示出学校教师、领导的引领作用,构建终身学习机制,实现高校学生开放管理、自主管理的相互融合,构建新型的学生教育管理模式,达到理想化的高校育人目标,促进高校学生的个性化、全面化成长。笔者是一名高校教师,在日常教育工作中较为关注学生管理,本文主要是针对学习型组织理论创新高校学生教育管理模式展开探析,希望对于高等教育发展改革提供一定的参考。     

略谈大学生非正式组织的特点及其管理

美国心理学家和社会学家梅奥通过其著名的“霍桑试验”提出了组织管理的人际关系理论。人际关系理论认为,在组织中不仅存在着严格规则和等级制度的正式组织,还存在着另一类组织形式,即非正式组织。这些非正式组织亦称为非正式群体或非正式团体。组织成员之间共同的兴趣爱好,共同的生活习惯方式,相互合作、共谋发展的需要构成了非正式组织存在的基础和纽带。 非正式组织作为正式组织的伴生物在组织行为中发挥着特殊的作用,正确认识非正式组织的作用与功能,将会有助于组织效能的提高。 一、大学生非正式组织的特征 在高校,由于大学生的需要是多层次、多方面的,因而形成了不同的非正式群体。大学生非正式群体是一种     

提高大学生党支部组织生活质量刍议

大学生党员是高校学生中的骨干分子，大学生党员队伍建设是高校党的建设的基础性工程。新形势下做好大学生党员的教育管理工作，努力提高大学生党员队伍的整体素质，保持大学生党员的先进性与纯洁性，是高校党建工作的重要任务。文章以提高党支部组织生活质量为抓手，具体阐释了保持大学生党员先进性与纯洁性的系列举措。     

当前大学生党员发展教育管理工作探析

大学生党建工作是高校学生思想政治工作的重要组成部分.做好新形势下高技大学生党建工作是思想政治教育工作者的一份责任.深入调查研究大学生党员发展教育管理工作的现状,正视大学生党建工作中存在的问题.探索新时期加强和改进大学生党建工作的途径和对策,有利于创新和丰富高校大学生党建工作的内容和方法,也能不断增强高校大学生党建工作的生机与活力.     

高校学生党员教育管理评价体系探讨

文章通过阐明高校学生党员教育管理评价体系的涵义和重要性,探讨构建评价体系的基本原则、评价方法和评价指标等要素,提出从完善制度建设、健全组织体系、创新教育方式、注重实践过程四个方面构建科学系统的学生党员教育管理评价体系,从根本上保障大学生党员的质量。     

治理视域下高校学生非正式组织的引导与发展

大学生非正式组织在高校作为一种客观存在,如何加强管理需要突破传统,从治理视角出发对大学生非正式组织进行再分析,这有助于对大学生非正式组织形成更加科学、理性的认识,也有助于高校思想政治教育工作者利用其积极因素,并因势利导转化其消极因素,发挥非正式组织在高校思想政治教育中的功能,加强和改进大学生思想政治教育工作。     

高校学生党员教育管理评价体系探讨

文章通过阐明高校学生党员教育管理评价体系的涵义和重要性，探讨构建评价体系的基本原则、评价方法和评价指标等要素，提出从完善制度建设、健全组织体系、创新教育方式、注重实践过程四个方面构建科学系统的学生党员教育管理评价体系，从根本上保障大学生党员的质量。     

浅谈大学生党支部在班级中的影响力

大学生党支部是党在高校学生中的最基层组织,是高校党的工作和战斗力的基础,在高校学生中发挥着政治核心和战斗堡垒作用.大学班级作为大学生基本的组织形式,是对大学生进行思想政治教育的重要依托和组织载体,加强大学生党支部在班级中的影响力,具有重大的意义.     

非政府组织参与高校学生教育管理初探

非政府组织参与高校学生教育管理,既有必要性又有可能性.它能够弥补目前高校教育管理过程中的就业服务、资助服务、心理健康教育和指导、社会实践活动的指导、环境保护教育的缺陷,为高校的教育管理提供一定辅助功能.     

大学生党员后续教育问题研究

目前,高校学生党建工作发展迅速,成绩显著,但在入党后的教育管理上存在管理力量薄弱,组织生活缺乏制度化,党员后续教育工作力度不够等问题.本文从大学生党员发展、教育现状和存在问题进行分析,提出对加强大学生党员后续教育的一些认识.