论红色资源在思想道德教育中的运用

红色资源中蕴涵的红色精神是中华民族精神的集中体现.本文从红色资源在思想道德教育中运用的价值、前提和原则三个层面进行了论述,着重从操作层面对红色资源在思想道德教育中的运用进行了探讨,以期充分发掘红色资源的教育价值.     

长乐市红色文化资源在党性教育中的运用

长乐市以“南阳革命基点村”为切入点,深入挖掘红色文化资源,运用本地的红色文化资源,从内容上提升党性教育资源;从特色上把握党性教育内涵;从作用上探索党性教育成效,不断推进新时期党性教育向前发展.     

哈密红色资源的社会价值与作用

哈密市委党校紧紧围绕西路军进疆和人民解放军进疆红色资源,着力打造"新疆维吾尔自治区首个干部红色教育基地"。在此基础上,着眼于新形势新任务新要求,从系统性整体性针对性出发,深入挖掘革命文化的精神特质和时代价值,不断丰富拓展,在更高的层次上形成红色资源教育体系,有益于弘扬长征精神,发扬革命传统,坚定理想信念,培育党内政治文化。     

论红色资源在思想道德教育中的运用

红色资源中蕴涵的红色精神是中华民族精神的集中体现。本文从红色资源在思想道德教育中运用的价值、前提和原则三个层面进行了论述,着重从操作层面对红色资源在思想道德教育中的运用进行了探讨,以期充分发掘红色资源的教育价值。     

关于红色资源转化为教育教学资源必然性的思考

从红色资源的界定来解读其转化的必然性主要包括以下几个方面:一是红色资源所依赖历史的久远性,需要通过转化拉近与教育现实的距离;二是红色资源空间分布的零散性,需要通过转化达到"集聚"教育效应;三是红色资源教育价值的延拓性,需要通过转化使其价值得以充分发挥;四是红色资源外在姿态的崇高性,需要通过转化迎合平民化的教育需求.     

论红色资源推动马克思主义大众化的路径选择

红色资源是指中国共产党领导下的革命斗争和社会主义建设的历史遗存、革命精神和优良传统。红色资源推动马克思主义大众化的路径包括以下方面:将红色资源直接转化为红色文化产品;对红色资源的间接转化,即把红色资源既作形态的变化、转换,又作内容功能上的变化、转换;将红色资源融入到高校思想政治教育教学过程中;对红色资源的情景模拟、亲身体验、直接感悟;开展以红色资源为主题的群体性活动、组织广大群众进行"群体感化";利用现代先进信息技术、打造一批经典红色资源网站等。     

关于加强红色资源管理利用的实践与思考

正红色资源是中国共产党建党95年来,在马克思主义中国化时代化大众化的历史进程中,凝结的思想资源、政治资源、文化资源、精神资源以及它们的物化形态,体现了中国共产党的先进本质和广大人民群众的价值认同,是促进社会主义核心价值体系建设的优质资源。加强红色资源分类管理,深入挖掘党史资源中最具影响力和时代价值的红色经典,出好红色精品力作,加强红色资源科学修护和开发工作,抓好红色教育基地管理,充分发挥红色成果的     

红色资源利用好红色传统发扬好红色基因传承好

红色资源是最鲜活、最珍贵的党史教材.全国妇联深入贯彻落实习近平总书记关于把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好的重要指示精神,推动党史学习教育深入妇女和家庭,引领广大妇女感党恩听党话跟党走,做伟大事业的建设者、文明风尚的倡导者、敢于追梦的奋斗者.     

传承红色文化 构筑理论“精神高地”

正红色文化是进行爱国主义教育、理想信念教育和思想道德教育的重要素材。习近平总书记在上杭古田出席全军政治工作会议时指出,要在政治工作的发源地进行情景教育,寻根溯源、正本清源,传承"红色基因",不忘本、不迷途,从历史中汲取前进的智慧营养。按照习近平总书记"要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好"的要求,深入挖掘、利用红色资源的实质内涵、时代价值和品牌效应,对于新时期党员干部坚定理想信念具有重要的现     

析红色资源与领导干部的党性教育

党性教育是当前干部教育中一项重要内容,而充分开发利用红色资源则是推进党性教育的一条有效途径。从自身属性来看,红色资源是一种优质的党性教育资源。在开发利用的过程中要注意从理性和感性两个方面来进行转化,真正化资源优势为教学优势。除此以外,有必要认真梳理当前实践中存在的突出问题,不断提升红色教育水平,为新时期党的精神建设增添助力。     

开发升级红色文化资源促进老区经济社会发展

习近平总书记指出,“革命传统资源是我们党的宝贵精神财富,每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂,蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养”“要发扬红色文化资源优势,深入进行党史、军史和优良传统教育,把红色基因一代代传下去”“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”.     

红色文化资源融入高校“四史”教育的价值研究与实践探索

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是中华民族历史演进的延续，是中国近代以来历经沧桑从低谷走向复兴的真实记录。红色文化资源产生于党在各个历史时期的革命进程当中，其具有历史传承和政治文化外显的双重功能。将红色文化资源融入“四史”教育，本质在于教育主体通过红色文化资源开展思想政治教育，推动新时代中国特色社会主义的伟大实践，回应高校全面育人的实效诉求。从内在逻辑关系、现实意义和实践探索三个维度进行研究，以期能够为红色文化资源在思想政治教育中的学理性研究进行补充，为“四史”教育的开展和相关研究提供建议和理论支撑。     

红色文化资源融入高校思政课教学探索研究

红色文化资源是指革命斗争遗留下来的文物、文献、遗址、纪念馆等,是我们党的历史和革命传统的重要组成部分。红色文化资源的利用可以促进革命传统教育和爱国主义教育的开展。基于此，从红色文化资源融入高校思政课的现实基础和教育价值入手，分析当前红色文化资源融入高校思想政治理论课课程教学过程存在的灌输式、填鸭式的教学方式；宣传形式单一，学生了解不深入；实践教学形式零散，教学体系不够完善等问题，并寻找问题存在的原因，探究将红色文化资源融入高校思政课教学的有效路径。     

红色资源在大学生党员教育中的运用

加强大学生党员教育是形势发展的要求和高校党的建设的重要任务。红色资源对大学生党员教育有着重要的现实作用,借助红色资源对党员进行政治动员、加强党员的党史知识教育、丰富党员教育的内容和形式。红色资源转化为教育资源,发挥其功能作用,可以通过多种路径来实现。     

用活红色资源 传承红色基因

正贵州丰富的红色资源,是学习党史的宝贵教材。本组报道聚焦贵州5处爱国主义教育基地,深入挖掘各地各单位用好红色资源、讲好红色故事、传承红色基因,引导人们铭记革命先辈先烈的奋斗精神和崇高风范的做法经验,展现贵州红色资源的丰富性,展示黔贵大地开展党史学习教育的生动实践。     

坚持红色资源教育促进大学生素质发展——上饶师范学院利用红色资源深化德育工作的探索与实践

上饶师范学院坚持利用红色资源对大学生进行思想政治教育,将红色资源教育纳入学校党建活动、校园文化建设、大学生专业学习和社会实践活动,有效拓展了大学生思想政治教育新途径,增强了思想政治教育的实效性和吸引力.     

红色区域资源与高校思政工作途径的拓展

所谓红色区域资源,有着广义和狭义之分.狭义的红色区域资源指中国共产党领导中国各族人民在全国各地进行革命斗争和建设实践中在当地形成的伟大精神及其载体,而广义上的红色区域资源则包涵了近代以来中国人民为了追求民族独立、推翻反动统治与实现人民解放在全国各地进行革命斗争和建设实践中形成的伟大精神及其载体.红色区域资源在对当今大学生的思想政治教育中具有其他资源不可替代的独特功能,充分发挥所在区域的红色资源教育功效,已成为全国高校普遍关注的中心与责无旁贷的重任.     

论大学生思想政治教育中红色资源的有效运用

推进红色资源在高校思想政治教育中的有效运用,是加强和改进大学生思想政治教育的现实需要.当前,要深入研究红色资源在大学生思想政治教育中的功用,创新红色资源开发运用的思路,探索红色资源在高校思想政治教育中的有效实践策略,增强大学生思想政治教育的实效性.     

红色资源融入高校思想政治教育的研究

红色资源融入高校思想政治教育是应对社会宏观环境变化的客观要求，也是应对高校校园环境挑战的客观要求。红色资源融入高校思想政治教育有着得天独厚的优势，体现在红色资源承载着思想政治教育内容、活动、环境三个方面的素材。高校可以从思想政治教育的主体、客体、介体、环体四个方面，探寻红色资源融入高校思想政治教育的策略.     

高职院校红色资源爱国主义教育中的问题与对策

红色文化是一种教育教学的主要资源,在最近几年被很多高校使用,以此进行德育教育。在红色资源当中包含了爱国主义精神,艰苦奋斗精神以及勇于创新的精神,用这些精神培养学生的品格、道德和具有极大的促进性作用,更是社会赋予高校的一种时代性课题资源。基于此,本文主要对高职院校红色资源爱国主义教育中的问题与对策进行分析和研究,以此促进高职院校红色资源在爱国主义教育过程中的有效运用