浅谈高校辅导员队伍的专业化建设标准

高校辅导员队伍专业化是提高辅导员社会地位的重要条件。本文通过对辅导员队伍专业化建设中存在的一些问题的剖析，以国际上职业专业化的标准为依据，对高校辅导员队伍的专业化建设标准从六个方面进行了分析和探索，力图为我国高校辅导员队伍的专业化建设提供一些参考。     

高职院校辅导员队伍专业化建设的思考

当前高校辅导员专业化已成为一种趋势,高职高专院校都在根据自身实际情况探索一条推进辅导员专业化进程之路。本文在回顾辅导员制度历史沿革的基础上,就辅导员专业化这一问题展开探讨,提出促进辅导员专业化进程的建议。     

高校辅导员队伍专业化建设的内涵及其路径

高校辅导员是高校教师的重要组成部分,在高校学生的思想政治工作中扮演着非常重要的角色。在当前辅导员工作岗位要求不断提高的新形势下,提高辅导员的专业素质,加速辅导员队伍的专业化建设势在必行。本文针对当前高校辅导员队伍专业化建设中出现的各种问题,寻找原因,并探索性地提出相应的应对策略,以期对高校辅导员队伍专业化建设具有借鉴意义。     

关于高校辅导员队伍建设的思考

本文针对高校辅导员队伍建设的现状,提出了加强辅导员队伍建设的总体思路和如何具体构建强高校辅导员队伍建设长效机制具体办法。     

新时代高校辅导员队伍建设刍议

进入新时代,我国高校辅导员队伍的建设成绩斐然,在维护高校稳定和学生健康成长上发挥了重大作用。但在发展过程中不可避免地面临专业化程度不高、政策保障不完善、职业规划不明确、职业文化缺失等问题。要解决上述问题,必须在高校辅导员队伍建设领域进行不断变革和创新,努力做到加强制度建设、科学划分职业能力标准、加强培训力度、完善管理机制,促进新时代高校辅导员队伍走向专业化。     

高校辅导员专业化问题探析

在高校,辅导员承担着大量的教育和管理工作,是学生思想政治教育工作的主体。然而,当前高校辅导员队伍存在着一些不容忽视的问题,如：年龄、学历及学科结构不合理,选拔、考核、评聘机制不健全,辅导员的任职思想不稳定,等等。解决这些问题,应建立科学的管理体制,提高辅导员专业综合素质,充分调动辅导员的积极性,实现高校辅导员专业化。     

从学生事务管理看高校辅导员队伍专业化建设

从教育部<普通高等学校学生管理规定>(教育部21号令)对"学生管理"的规定和<普通高等学校辅导员队伍建设规定>(教育部24号令)对辅导员工作的"要求与职责",来判定辅导员在工作中应该承担的学生事务及其管理工作中的内容和事项.并以此为依据来加强高校辅导员队伍的专业化建设,是高校辅导员专业化建设的必然选择.     

从学生事务管理看高校辅导员队伍专业化建设

从教育部《普通高等学校学生管理规定》(教育部21号令)对"学生管理"的规定和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部24号令)对辅导员工作的"要求与职责",来判定辅导员在工作中应该承担的学生事务及其管理工作中的内容和事项,并以此为依据来加强高校辅导员队伍的专业化建设,是高校辅导员专业化建设的必然选择。     

高校辅导员专业化发展研究述评

高校辅导员专业化是思想政治教育当代发展中的重大课题.纵观近10多年高校辅导员专业化的研究成果,学者们从理论和实践上基本确立了高校辅导员专业化研究的域界和框架,不断进行着规律探求和可操作性相结合的研究.对这些成果进行梳理,为高校辅导员专业化建设的纵深推进提供可资借鉴的视角.     

高校辅导员专业化建设探析

高校辅导员的专业化建设是加强辅导员队伍建设，加强和改进大学生思想政治教育的必然选择。建设一支高素质、专业化的职业辅导员队伍，关键是要合理确立辅导员职业定位，建立健全辅导员职业准入、职业发展、职业培训和职业评价等机制。     

新时期高校辅导员队伍建设的若干思考

加强高校辅导员队伍建设,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制。面对我国高等教育进入大众化发展阶段的新形势,高校辅导员队伍建设面临着许多新问题和新挑战。因此,必须重新审视,采取新举措,不断加强高校辅导员队伍建设。     

科学发展观视阈下的辅导员队伍专业化建设

科学发展观对当前辅导员队伍建设具有重要指导意义。本文在阐释辅导员队伍建设的理论内涵基础上,全面解读了科学发展观视阈下辅导员队伍建设中存在的问题,并提出以辅导员个体发展为基础、以制度建设为依托推进辅导员队伍专业化建设。     

关于加强高校辅导员队伍个性化建设的思考

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高等学校开展大学生思想政治教育的骨干力量.关于辅导员队伍建设的理论探讨很多,但在建设管理的过程中常常会缺乏对辅导员个体需求和发展的关注,这就同当前社会发展和高等教育改革不相适应.笔者以对辅导员个体需求和发展关注为核心,对高校辅导员队伍人性化建设进行了一些探讨性的思考.     

论职业化、专业化与专家型辅导员队伍建设

要建设一支高水平的高校辅导员队伍，就是要创造性地建设一支职业化、专业化与专家型的辅导员队伍。只有这样，才能有利于保持高校的长期稳定和发展，才能有利于加强和改进大学生思想政治教育.     

民办高校辅导员队伍职业化与专业化建设刍议

辅导员是民办高校学生工作的一支重要力量,辅导员队伍的素质和稳定性是民办高校迅速发展的重要前提,是确保民办高校办学稳定、社会评价良好的关键条件。本文对当前民办高校辅导员队伍职业化、专业化建设中存在的问题入手,探讨适合于民办高校辅导员队伍职业化、专业化建设的途径。     

关于优化高校辅导员队伍结构的思考

当前我国高校辅导员队伍存在人员数量不足,辅导员的学历、职称、年龄、专业、性别搭配不合理等结构性问题,这与时代的发展要求不相适应,高等院校必须采取有效措施不断优化辅导员队伍的结构。本文针对当前高校辅导员队伍结构存在的主要问题及其成因,就今后如何进一步优化高校辅导员队伍的结构问题进行若干思考。     

新形势下民族地区高校辅导员队伍建设探析

民族地区高校是培养民族地区经济社会发展合格人才的摇篮,不仅需要一支学识高、造诣深的教学科研队伍,更需要一支政治素质硬、业务能力强的辅导员队伍。随着我国改革开放步伐的加快和世情国情的变化,民族地区高校辅导员队伍面临着新形势、新任务和新挑战,找准这支队伍建设中存在的问题,并对应施策,不仅有利于加强和改进辅导员队伍本身建设及合格人才的培养,更有利于维护民族地区高校与社会的和谐稳定。     

人力资本视角下高校辅导员职业化专业化发展研究

教育部令第43号从九个方面规范了辅导员岗位的主要工作职责,其职业属性得到进一步明确。把辅导员作为一种特殊的人力资本来考量,其职业化专业化是必然趋势。文章在界定高校辅导员人力资本的内涵与特性的基础上,从人力资本产权、人力资本使用价值以及人力资本积累三个层面对高校辅导员人力资本特征和作用进行分析,提出高校辅导员职业化专业化的必要性,建议高校通过增加人力资本的投入,尤其是教育投入,来提升与拓宽高校辅导员的职业化专业化发展路径。     

借鉴双因素理论 促进辅导员队伍专业化建设

高校辅导员在帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,引导学生解决学习、生活、工作中的种种问题方面起到了举足轻重的作用。然而,辅导员队伍专业化却始终成为一个悬而未决的问题。本文从分析辅导员队伍专业化建设过程中的种种限制因素入手,借助双因素理论的指导思想,提出了激励因素是辅导员队伍专业化建设的根本,保健因素是辅导员队伍专业化建设的基本保障。