突出重点 联系实际 重在建设——邵武市采取有力措施推动邓小平理论进学校入课堂

邵武市采取有力措施推动邓小平理论进学校入课堂,取得初步成效。其主要做法是:一、突出重点把握三个层次。邓小平理论进学校入课堂是一项覆盖面广操作性强的工作,在实施过程中,我们紧紧把握"三个层次"突出"一个重点。"一是领导一层。学校领导层是抓好教学的关键,也是邓小平理论进学校入课堂的关键。为此,我们成立了由正副校长、书记和各处室领导组成的学习中心组,制定了系统学习邓小平理论的学习计划,做到有计划实施,有检查落实,保证领导先学一步,学深一点。二是青年骨干教师层,青年教师思想活跃,也是邓小平理论入课堂工作的主要力量,抓好青年骨     

高举邓小平理论伟大旗帜的一项重要工作——浅谈如何搞好邓小平理论进教材、进课堂、进头脑

江泽民总书记在十五大报告中强调指出:"在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作。这是党从历史和现实中得出的不可动摇的结论。"高举邓小平理论的伟大旗帜,需要我们在政治理论课的教学改革中和在理论学习、理论宣传中,解决好邓小平理论进教材、进课堂、进头脑的问题。这是时代赋予我们的一项光荣而又艰巨的任务。本文拟对如何搞好这项工作谈几     

理论进学校 创新增活力——涵江区开展理论“三进”工作的实践与探索

为了贯彻落实"以科学的理论武装人"的战略任务,涵江区委宣传部发扬大胆实践,勇于创新的精神,于1999年起在全市率先组织开展了邓小平理论进学校工作。去年初,借助全国上下深入学习江总书记"三个代表"重要思想大好时机,我们又组织开展了"三个代表"进学校、进课堂、进头脑的"三进"工作。我们的主要做法和体会是:一、以创新的勇气探索理论"三进"工作的有效途径1.抓共识、明方向,增强"三进"工作的紧迫感和责任心。1999年初,我们开始考虑开展邓小平理论进学校问题。针对许多不同看法,我们反复认真地学习了江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的一系列重要讲话,对学校"三进"工作的重要性、紧迫性和可行性进行了认真的分析,形成了共识。大家认为,学校是弘扬先进文化的重要阵地,开展理论进学校,加强学校的思想政治工作,是在新形势下全面贯     

要紧话

加强分类指导着力解决突出问题分类指导是搞好第二批先进性教育活动的重要思想方法和基本工作方法。要根据不同领域、不同行业的特点,找准先进性教育活动的着力点,找准先进性教育活动与中心工作的结合点,切实做到“两不误、两促进”。要认真查找和着力解决不同领域、不同行业存在     

找准服务“四大建设”的结合点 构建基层党建工作引导推动机制——以江苏无锡基层党建工作的新探索为例

在找准服务"四大建设"的结合点上,无锡市创新基层党建工作引导推动机制方面进行了新探索。其创新主要体现在四个方面:从工作手段上探索形成了"党群工作一体化"的新模式;在工作内容上努力培育基层党建工作示范点;在活动载体上从服务"四大建设"的结合点上展示共产党员的时代先进性;在教育管理方式上突出实效性,体现时代性、互动性和层次性。     

用实事求是的理论精髓指导邓小手理论的教学

江泽民同志在邓小平同志逝世一周年之际发表《深入学习邓小平理论》的重要文章。这篇文章对深入学习邓小平理论提出了明确要求。教育部根据这些要求明确提出把邓小平理论“进教材，进课堂，进头脑”的工作提高到一个新水平。我们在贯彻这一指示精神中，重点放在用“解放思想，实事求是”的理论精髓启发学生内在的学习积极性，将邓小平理论的学习变成学生自觉学习的一种内在需要。因此，我们坚持理论和实际相结合的方针，运用邓小平理论来回答现实中的问题，要求进教材又必领超越教材，进课堂又必须联系社会，进头脑又必须能动地指导工作实践…     

适应形势 立足拓展 努力探索理论进基层的新路子——莆田市理论进基层工作经验介绍

邓小平理论如何有声有色、卓有成效地进入基层,指导实践,这是各级党委及其广大宣传理论工作者面临的重要课题。莆田市积极探索,认真总结,初步探索出一条适应基层特点理论工作新路子。下面把莆田市开展理论进基层的主要做法介绍如下:一、从战略定位,统一思想,把理论进基层作为首要任务我们感到,要做好理论进基层工作,首先必须在思想认识上解决四个问题:第一、着眼于根本,理论进基层是确保党的基本路线一百年不动摇的基础。党的基本路线是保证我们党把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的生命线、胜利线。坚持党的基本路线100年不动摇,要用什么来奠定根基,唯有邓小平理论这个党和国家的主心骨。同     

对《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学实践过程中若干难点问题的认识

在高校<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>这门课程的教学实践过程中,有许多难点问题,主要是:关于如何处理邓小平理论和"三个代表"重要思想这两个理论体系的份量问题、关于"社会主义本质"理论的问题、关于"三个代表"重要思想的形成发展过程和我们党在认识上发展变化的问题、关于"三个代表"重要思想指导地位确立的历史必然性的问题、关于以胡锦涛同志为总书记的党中央在坚持和发展邓小平理论与"三个代表"重要思想方面新的理论成果要不要在教材和教学中得到体现的问题等,本文对此拟作初步的探索和研究.     

实践教学:邓小平理论概论教学新理念

邓小平理论是当代中国的马克思主义。用邓小平理论武装青年,特别是当代大学生,是当前高校思想政治工作的一项重要任务。这将关系到跨世纪的接班人和建设者以什么样的世界观指导行动,关系到党和国家的命运。近年来,高等院校都开设了邓小平理论课程,初步确立起了实现邓小平理论“三进”工作的目标,即邓小平理论“进教材,进课堂,进头脑”。这其中,“进教材,进课堂”在高等院校中比较容易做到,但如果仍然沿袭传统教法,要真正做到“进头脑”恐怕比较困难。我们必须结合学生思想实际,以实践教学的新理念为指导,努力变换教学思路,让学生通过实践真…     

用科学理论构筑跨世纪青年的精神支柱——我省在大学生中加强邓小平理论教育的调查

《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中特别强调 :“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生 ,是关系改革开放前途和二十一世纪国家面貌的大事 ,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。”近年来 ,我省在全面推进理论武装工作中 ,各高等院校切实加大“马克思主义理论课”和“思想品德课”教学的力度 ,坚持把邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”作为培养跨世纪社会主义事业建设者和接班人的基础工程、重点工程和希望工程 ,作为加强和改进学校思想政治工作的核心和灵魂 ,有效地激发和调动了广大青年学习邓小平理论的积极性…     

武夷山市宣认真做好理论武装拓展工作

近期,中共武夷山市委宣传部提出《理论武装"五进五入"示范点规划》,就邓小平理论如何"进农村入农户、进企业入车间、进街道入店铺、学校入课堂、进医院入科室"提出具体实施方案:(一)有目标要求,结合农村、企业、街道、学校、医院不同部门和行业特点,从健全制度、开展活动、巩固阵地、充实队伍、树立典型、增强实效上提出理论拓展具体的目标和要求;(二)有示范单位,确定星村镇桐木村、景区     

用好党史资源 激发党建活力

正河北省委党史研究室机关党委坚持党建引领,立足岗位职能,充分发挥党史"以史鉴今、资政育人"的作用,找准机关党建工作与业务工作的最佳结合点,在理论学习中用好党史资源、在党员实践活动中用好党史资源、在党建研究中用好党史资源,使党建工作与业务工作相互协调、相互促进。理论学习中用好党史资源。省委党史研究室机关党委在开展理论学习的过程中,坚持从党     

理论进农村 拓展新天地——南靖县抓好理论进农村工作的调查

农村是理论宣传的重要阵地,又是工作中的薄弱环节。如何使邓小平理论进农村,走向千家万户,是摆在各级党委面前的一项重要任务。近年来,南靖县委认真实施理论武装工作拓展计划,有力地推进理论进农村工作,使邓小平理论成为全县农村工作的巨大推动力。他们的主要做法是抓好"五个一"。一、建立一套完善的制度1.学习制度。为保证理论学习顺利进行,该县的理论学习以争创全省先进基层组织和争创全省党建工作先进县为契机,建立一套行之有效的学习制度。采取走出去与请进来、自学与辅导、分散与集中相结合的常规学习方式,实行党政一把手负总责,层层抓落实,不断完善学习制度,各支部理论学习已形成制度化、正常化工作格局。一是县、镇党委学习中心组,年初做好学习计划的制定,并按阶段落实,做到"四明确七个     

对科学发展观“三进”工作的理性思考

推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑,是中国特色社会主义伟大事业长远发展的战略需要。搞好"三进"工作需要注意把握五个方面的问题,才能顺利推进科学发展观的"三进"工作。     

基于美术教育的思想政治理论课实践教学模式创新

思想政治理论课实践教学是增强思政课教学效果的重要手段,搞好思政实践教学既要因地因时制宜,更要因人制宜,根据不同学校的学生特点和学校整体教学态势,因势而进,在实践教学中努力创新,凝练特色,贴近学生,才能让实践课活力长在。湖北美术学院思想政治理论课实践教学基于美术教育这一前提,探索出了适于自身的一些特色教学方法以及"一个结合,两个利用"的实践教学思路;抓住"有机联系"和"有效扩展"两个关键词,创新实践教学设计。通过实践教学模式创新,易于使相关理论得到大学生认同并内化,从而提升教学效果。     

东山县委宣传部制定“邓小平理论进学校入课堂”工作方案

东山县拟分四个阶段做好邓小平理论进学校入课堂工作。一、宣传发动阶段,利用新闻媒体营造浓烈的氛围,并通过不同类型的会议,传达工作方案;二、调查研究阶段,按"解决什么问题,联系什么实际,运用什么裁体,进展到什么程度"拟出调研提纲,下发各学校调查,在此基础上,进行整理总结,提出工作实施意见;     

搞好中国特色社会主义理论体系"三进入"工作需要把握的关键点

做好中国特色社会主义理论体系教学工作,是贯彻胡锦涛同志"系统进教材、生动进课堂、扎实进头脑"这一重要指示的具体行动,是当前和今后一个时期政治理论课教学的首要任务.通过教学实践的不断探索,笔者认为,做好中国特色社会主义理论体系"三进入"工作着力点在于搭好大框架、讲好小专题、解决热难点等方面.     

政法工作中的经济建设意识

建立社会主义市场经济体制的战略目标,对党的政法工作提出了新的更高的要求.在新的形势下,如何跟上改革的步伐,找准抓牢政法工作与经济工作的结合点,这既是坚持党的基本路线,建设具有中国特色的社会主义的一个重大的政治理论问题,也是改革开放不断深入过程中的一个必须解决的实践课题.     

为人师表贵在坚持『三个代表』重要思想

高等院校是教书育人、传播先进文化、开展科学理论研究、培养高级人才的重要场所,也是实践“三个代表”重要思想的重要阵地。高校干部、教师实践“三个代表”重要思想要与学校建设和发展的实际结合起来,要做到“十要”,发挥表率作用。一要刻苦学习。学习是个永恒的主题。我们首先要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,要坚持“三个代表”重要思想是“育人之本,办学之基”的指导思想,要在教学、科研、管理等各项工作中贯彻“三个代表”重要思想,让“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进师生头脑”。同时,我…     

创新——“两课”教学改革的关键

与时俱进是马克思主义的理论品质,也是"两课"(马克思主义理论课和思想品德课)教学应有的品格。"两课"教学要适应时代发展的要求,回答和说明时代提出的重大课题,就必须紧跟时代前进的步伐,在教学内容、教学模式、教学媒体、教学方法、考核方式等方面与时俱进、不断创新,以使"两课"教学充满生机和活力。一、教学内容上要不断充实和拓展"三个代表"重要思想以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一道在十六大的新党章中被确立为我们党必须长期坚持的指导思想。"两课"教学及时地吸收和反映这一重大理论成果,是时代的要求。要在保持原有教学体系基本完整的基础上,适当调整课程结构,更新充实教学内容。组织有关教师编写《"两课"深入贯彻十六大精神教学指导》配合"两课"的主教材供学生使用,使"三个代表"重要思想进学生的头脑落实在实处。