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党的理论建设是党的建设的重要组成部分,是马克思主义建党学说的一项基本要求。党的理论建设的基本内容,就是要求全党同志尤其是党的领导干部学习和掌握马克思主义的基本理论,特别是学习和掌握马克思主义的科学世界观和方法论,并运用它的基本原则和基本方法,积极探索、解决当代重大的政治、经济、社会理论问题,从而推动社会主义事业向前发展。在当前和平演变与反和平演变的斗争中,加强党的理论建设,是抵御和平演变的一项根本性措施。 相似文献
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我想就党校教育的主要特点讲两点认识,即马克思主义主课的学习和党性锻炼问题,与大家共勉,供大家参考.中央已明确指出:用马克思主义理论武装全党干部,是我们党的一项长期的根本任务.当前,努力提高全党干部特别是各级领导干部的马克思主义理论水平,对于培养和造就一大批可靠的社会主义事业接班人,确保党和国家的各级领导权牢牢地掌握在忠于马克思主义、德才兼备的人手里,保证我国继续沿着党的十一届三中全会开辟的建设有中国特色的社会主义道路前进,挫败国际敌对势力和平演变的阴谋,尤其重要和迫切.党校在干部的马克思主义理论教育方面有着特殊重要的作用. 相似文献
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当前,社会主义国家面临着一场"无硝烟的新的世界战争"的严峻挑战——国际敌对势力和平演变的现实威胁,而且在一些社会主义国家已经得逞.对无产阶级及其政党来说,全面地、深入地研究抵御和平演变的对策已经紧迫地提到了重要议事日程,这是关系到社会主义事业前途和命运的一个重大问题.抵御国际敌对势力推行和平演变的图谋,有许多工作要做,但是,从根本大计来说,培养和造就千百万社会主义事业接班人,使我们党和国家的各级领导权牢牢掌握在坚定的马克思主义者手中,应当列为我们抵御国际敌对 相似文献
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"三个代表"重要思想是马克思主义中国化的卓越理论成果,它继承了马克思主义的基本原理;同时,又与时俱进地在马克思主义的科学体系中注入了新的时代内涵,丰富和发展了马克思主义的理论宝库,是全面建设小康社会、推进中国特色社会主义现代化建设事业的行动指南. 相似文献
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《学校党建与思想教育》2015,(2)
胡锦涛青年思想是胡锦涛运用马克思主义立场、观点、方法和治党治国治军的思维方式,站在中国特色社会主义事业发展全局的战略高度分析当代青年特点,评价当代青年在改革开放和社会主义现代化建设中的地位作用,形成的关于青年问题的系统理论观点。他精辟阐述了"青年是什么"的问题,从而形成了青年思想本体论;他辩证地分析了"如何认识青年"的问题,从而形成了青年思想认识论;他应对国际国内形势、为破除西方和平演变战略,高瞻远瞩地回答了"怎样培养青年"的问题,从而形成了青年思想方法论。这一思想是马克思主义青年思想与当代中国青年实践相结合的产物,是中国化的马克思主义青年思想。 相似文献
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江泽民同志在庆祝建党70周年讲话中指出:"和平演变和资产阶级自由化思潮,对我国的独立和主权,对我们的建设和改革开放,构成现实的威胁".我们必须坚决从思想上筑起抵御和平演变的钢铁长城.为此,就必须清醒地认识和平演变在当代的特点,坚决地把反和平演变斗争进行到底.颠覆、消灭社会主义制度,这是国内外敌对势力的既定方针.但是,各个时期的策略、手法又是有其不同的特点.当今和平演变作为国内外敌对势力向社会主义进攻的重点战略主要有三个特点.1、和平演变已成为当今国内外敌对势力向社 相似文献
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当前,国际共产主义运动处于低潮,马克思主义理论遇到了挑战。马克思主义的历史命运如何?马克思主义理论还能发展吗?对此我们的回答是乐观的、肯定的。社会主义事业确有高潮与低潮之分,但作为科学地揭示无产阶级革命和社会主义建设事业客观规律的马克思主义理论却没有这种划分。社会主义事业处于低潮,并不意味着革命理论也相应处于低潮。国际共产主义运动史有这样一个值得引起重视的现象:革命低潮是马克思主义理论获得大发展的契机。研究这种现象,分析其中的原因,对我们今天继续坚持和发展马克思主义,坚持社会主义,继续走有中国特色的社会主义道路,无疑具有紧迫的和深远的意义。 相似文献
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党和国家的各级领导班子的整体素质如何,马克思列宁主义、毛泽东思想理论水平怎样,能否在历史发展的关键时刻经受住执政、改革开放、反"和平演变"斗争的考验,能否胜任领导社会主义现代化建设和改革开放的历史重担,这关系到党和国家的前途和命运.因此,我们必须从确保党和国家领导权掌握在忠于马克思主义人手里,保持党和国家的长治久安的战略高度,充分认识加强领导班子理论建设的极端重要性.一、理论建设是领导班子建设的基础和根本"领导班子是作战指挥部".(《邓小平文选》第9页)这个 相似文献
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黄家瑶 《中共宁波市委党校学报》2002,24(2):27-29
理论与实践相统一是马克思主义与时俱进的本质特征,理论创新是马克思主义与时俱进的根本标志,与时俱进的马克思主义是引导社会主义事业前进的一面旗帜,是马克思主义150年生命历程的科学总结.读马克思恩格斯的<共产党宣言>和江泽民的"七一讲话",比较两个产生在不同时代的政治宣言,能使我们看到马克思主义与时俱进的理论品质,并且领悟到马克思主义创始人和马克思主义继承者与时俱进的科学精神. 相似文献
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奚广庆 《中共宁波市委党校学报》2003,25(5):5-7
"三个代表"重要思想是坚持和发展马克思主义的典范,它生动体现了马克思主义的理论品质和发展规律,开拓了马克思主义理论创新的正确道路.我们学习"三个代表"重要思想,既要领会它的科学内容和理论体系,又要掌握它的科学态度和创新精神,学习它坚持和发展马克思主义的丰富经验,使"三个代表"重要思想既成为我们推动实践创新的理论武器,又成为我们深化理论探索的崭新起点,沿着"三个代表"重要思想开拓的道路,努力在新的实践中继续发展马克思主义,不断夺取中国特色社会主义事业的新的伟大胜利. 相似文献
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"三个代表"重要思想与邓小平理论一脉相承,都是马克思主义在中国发展的最新成果.它们都统一于中国特色社会主义事业之中.邓小平理论着重解决了中国特色社会主义的客体问题,是上篇."三个代表"重要思想则着重解决了中国特色社会主义的主体问题,是下篇.它们这样的关系定位必然成为建设中国特色社会主义的理论指南,成为全党和全国人民凝聚的思想理论基础. 相似文献
13.
陈启富 《中共浙江省委党校学报》1995,(2)
邓小平建设有中国特色社会主义理论,是当代中国的马克思主义,我国改革开放和现代化建设的科学指南.解放思想,实事求是,是这个理论的精髓,社会主义事业取得胜利的根本保证. 相似文献
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中国共产党的思想路线的核心与马克思主义中国化、时代化、大众化(以下简称马克思主义"三化")理论成果的精髓是完全一致的,都是实事求是。中国革命、建设和改革的实践证明,马克思主义"三化"的进程始终伴随实事求是思想路线与教条主义、经验主义的斗争,马克思主义"三化"的发展是实事求是思想路线的胜利,党的思想路线的升华伴随着马克思主义"三化"理论成果的创新。只有把推进马克思主义"三化"与贯彻党的思想路线统一起来,使党始终成为中国特色社会主义事业的核心,才能实现社会主义现代化,实现中华民族的伟大复兴。 相似文献
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韩振峰 《中共石家庄市委党校学报》2004,3(2):4-7
"三个代表"重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展"三个代表"重要思想是对马克思主义社会发展动力理论的继承和发展,是对马克思主义社会形态理论的继承和发展,是对马克思主义群众史观的继承和发展,是对马克思主义社会主义社会主要矛盾理论的继承和发展,是对邓小平社会主义本质理论的继承和发展,是对马克思主义关于党的性质和宗旨理论的继承和发展.在当代中国,坚持"三个代表"重要思想,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论. 相似文献
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2021年2月,习近平在党史学习教育动员大会上指出:"我们党的历史,就是一部不断推进马克思主义中国化的历史,就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史."[1]中国共产党成立至今的100年来,始终坚持以马克思主义为指导,将马克思主义基本原理同中国革命、建设、改革的具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化,先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,为党和人民事业发展提供了坚实的、科学的理论指导.系统总结我们党推进理论创新、进行理论创造的重要经验,对进一步丰富和发展习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,从而更好地指导新时代中国特色社会主义伟大实践和全面建设社会主义现代化国家新征程并不断取得新的胜利,具有重要意义. 相似文献
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周永康 《四川党的建设(农村版)》2002,(6):4-13
同志们: 现在,我代表中国共产党四川省第七届委员会向大会作报告. 这次大会的主题是:认真实践"三个代表"重要思想,奋力推进四川发展新跨越. 江泽民同志"三个代表"重要思想,是马克思主义理论创新的最新成果,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,是新世纪党的建设的伟大纲领,是建设有中国特色社会主义事业的伟大旗帜.认真实践"三个代表"重要思想,是我们的党坚不可摧、我们的事业生机盎然的根本保证. 相似文献
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"三个代表"重要思想是理论创新最多最重要的成果;解放思想、实事求是、与时俱进是对党的思想路线的新概括;"全面建设小康社会"是中国特色社会主义事业的新目标和新起点;三个文明协调发展是对马克思主义文明观的新发展;分配制度上的创新丰富和发展了马克思主义关于社会主义社会的分配理论。 相似文献
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教育要同生产劳动相结合王芳教育为社会主义事业的发展服务,教育同生产劳动相结合,是马克思主义基本原理之一,是教育事业的根本方针。当前,我们的教育正面临着两种挑战,一是来自以美国为首的西方敌对势力,全方位、持久的“和平演变”,其实质就是争夺接班人;一是来... 相似文献