对加强我国公安教育可持续发展问题的思考

在我国公安教育制度改革不断深化的过程中,公安教育领域出现了新矛盾、新问题。从目前我国公安教育的现状入手找出存在问题,提出公安教育实施可持续发展的重要性,找出公安教育可持续发展的战略实施途径,以科学发展观思想统领公安教育事业全局,加强师资建设,提高学员综合素质培养,坚持以人为本的可持续发展战略,深化公安教育体制改革创新,使我国的公安教育事业再上新台阶。     

理论与实践研究视域的可持续发展教育浅析

党的十七大明确提出了要建设生态文明社会与和谐社会,教育是实现环境伦理意识、改变价值观和行为习惯、提高技能并确保见多识广的公众参与决策的关键。而可持续发展充分体现出科学发展观的精神实质,已经上升为国家意志,是中国经济、社会发展的重要指导方针。因此,进一步推进、完善可持续发展教育理论,有效开展可持续发展教育实践活动已成为当务之急。     

论教育行政决策与教育的可持续发展

教育的可持续发展是指满足现代社会和当代人的教育需要和愿望,培养有平等公正意识的、能与自然协调的、可持续发展的新人,又不致于违反教育规律、影响后一代人的发展.要促进教育的可持续发展,在宏观上,要发挥中央政府及其教育行政职能部门的决策、规划、协调作用;在中观上要加强地方政府及教育行政部门的领导、管理、协调的职能;在微观上,要发挥学校和教育本身(特别是高等教育)的功能,加大教育改革的力度和深度.     

对国际环境法中可持续发展原则的若干思考

可持续发展原则进入国际环境法领域并成为国际环境法中的一项重要的基本原则,它贯穿在国际环境法的理论和实践中,指导着国际环境立法、实践和发展的方向。应明确可持续发展原则的法律地位,通过多种制度贯彻落实和完善可持续发展原则,为人类的生存发展提供良好的环境。     

价值原则与历史原则的统一--可持续发展观的哲学再思考

可持续发展观本质上是关于发展的哲学研究,并把发展融入了哲学人类学的新视野,旨在重建发展的元价值及其深层意义。求真、明善、审美是可持续发展观蕴涵的自然价值观。公平、合作、道义是可持续发展观包容的社会价值观。全面发展、合理消费、生态人格是可持续发展观关于人的价值观。人类对生活价值信念与自由解放的追求必须通过人与自然、人与人的否定性的统一关系才能得以实现,这意味着,人所追求的自由幸福与真善美状态决非一蹴而就,而是建立在价值原则与历史原则相统一的基础上,无论是人与自然,还是人与人之间,都必须在实践中经过漫长发展的辩证历程才能真正实现全面丰富的一体性关系。     

坚持科学的发展观 推进高职教育发展的思考

高等职业教育在经济发展中具有重要作用。分析了当前高职教育发展中的普遍问题,提出要坚持科学的发展观,推进高职教育发展,要树立适度超前的发展观,科学的技术人才培养观,＂合格＂学生的教育观。     

战略环境影响评价与可持续发展的实践推进

可持续发展是人类解决环境与发展问题的一种创造性整体战略,战略环境影响评价(SEA)即是"从源头和过程控制"战略思想的集中体现。战略环评与可持续发展在内容的综合性、方法模式的先机性、过程的延续性、以环境与发展为综合决策指标四个方面具有内在一致性,它以"先评价,后建设"为指导原则,将实施可持续发展战略作为自己的基本出发点和最终目标,是连接宏观、抽象的可持续发展目标与具体的、可操作的项目之间的桥梁。绿色发展是21世纪中国的发展选择道路,在战略环评中贯彻绿色发展原则是对可持续发展战略的理念贯彻和现实推进。     

高职教育要加强学生可持续发展能力的培养

教育的本质应当是促进学生的全面发展，高职教育应当在学生素养形成中加强对其可持续发展能力的关注。文章指出当前高职教育培养学生可持续发展能力存在的问题，提出培养学生可持续发展能力的基础与途径。     

从"可持续发展"到"人的全面发展"--兼论江泽民的发展观

可持续发展观的提出 ,反映了人们对世界性环境问题的共同关注 ,是对传统发展观的积极扬弃 ;人的发展是马克思主义人学的重要内容 ,它既是对改革开放和现代化建设实践的积极回应 ,也是全面建设小康社会的客观要求。从“可持续发展”到“人的全面发展” ,是江泽民在发展观上的重大超越 ,是对邓小平社会发展观的继承和发展 ,也为新一届中央政府确立科学发展观奠定了基础     

中国的可持续发展教育

可持续发展教育是21世纪人类面对的重要议题。自从1992年联合国环境与发展大会提出“教育是实施可持续发展的关键”以来,美国教育界就积极开展了可持续发展教育的工作。1994年10月,美国召开了“支持环境教育合作者国家讨论会”,制定了《可持续发展教育——行动议程》。1996年3月,美国可持续发     

可持续发展战略下现代环境意识的整合

我国的环境问题正在演变得越来越复杂。面对人类生存和发展的危机,可持续发展理论作为人类发展的新思维逐渐被世界各国所接受,我国也不例外。现代环境意识是实施可持续发展战略的重要条件。由于传统经济价值观、伦理观和道德观等的制约,我国环境意识现状不容乐观。因此,在可持续发展战略指导下,实现现代环境意识的整合就成为我们亟待解决的问题。     

加强环境教育落实科学发展观

本文以党的十六届三中全会提出科学发展观为指导，分析了开展环境教育是可持续发展的重要途径，也是教育系统落实科学发展观的核心任务。从环境教育的必要性入手，阐述了学校环境教育的主要内容和目标。并对大学环境教育的重要手段——创建“绿色大学”的基本内涵，以及其重要组成部分——绿色班级进行了分析。论述了“绿色大学”的实质是要在办学理念和教育思想上坚持科学发展观，从教育思想、课程设置、校园建设等方面体现可持续发展。     

可持续发展：由争议到发展战略

20世纪70到90年代,人类对于可持续发展的认识从争议达到共识经历了20年之久。从这个过程中,人类不仅认识到生态的承载力是有限的、资源的数量是有限的,也认识到科技进步能够不断发现新的能源与资源,但在每一个特定的人类社会阶段,能源与资源危机总是人类必须面对的严峻挑战,从而激励人类追求可持续发展的道路。     

突破资源环境约束实现可持续发展的思考

资源和环境是经济社会可持续发展的两大基础要素,实现经济社会可持续发展需要有充裕的资源和良好的环境作为保障。在＂十二五＂期间,我市必须要进一步转变经济发展方式,实现经济、社会与生态相互全面协调可持续发展,进而实现我市的科学发展和谐发展率先发展。     

初中地理教育教学中的思想政治教育探析

思想政治教育是中国共产党的真正优势,在革命、建设和改革的各个时期发挥着重要作用。初中地理学科作为中学生了解世界、了解中国、了解地区的一门重要学科,在一定程度上为思想政治教育工作的顺利开展发挥着潜移默化的作用。     

探析地理教学中的生态文明教育

当人类面临前所未有的生态恶化危机之时,生态文明成为全球关注的焦点。作为地理学科教育的重要价值取向的生态文明意识在青少年成长教育中至关重要。从分析地理教学中需要渗透的天人合一、资源有限、人口意识等理念出发,提出了科学有效的生态文明教育策略和方法。     

论可持续发展战略与实现全面建设小康社会奋斗目标的必然选择

可持续发展体现着对人类社会进步与自然环境关系的反思,也代表了人类与自然环境达到和谐的理想向往和辩证思考。可持续发展战略不仅是当今世界各国的正确选择,而且也是中国实现全面建设小康社会奋斗目标的必然选择和必由之路。     

可持续发展与提高人口素质

提高人口素质是实施可持续发展战略的关键。针对我国劳动者素质偏低的情况,要注意提高劳动者人口素质,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。     

人口综合素质与可持续发展战略

人口增长、人口结构、国民素质是我国实现可持续发展战略的关键性问题。协调人口与可持续发展的关系,重要的是提高和改善国民的综合素质。