关于农村实用人才开发与培养的思考

农村实用人才是我国新农村建设的主体,同时也是推动中国农业经济发展的核心因素。但目前我国农村发展存在着专业人员少,教育水平低,资金投入少等一些问题,都制约着农村经济的发展。因此本文从分析目前我国在农村实用人才开发与培养上存在的问题入手,提出相应的对策建议,以为农村实用人才的开发与培养提供一点帮助。     

教育在新农村建设中对青年发展的影响

本文围绕社会主义新农村建设目标,以科学发展观研究农村教育工作,促进农村青年教育全面、协调、健康发展,不断提高农村青年的整体文化素质。首先,深刻认识社会主义新农村建设的重大意义;其次,从教育对社会发展的影响进行深入的分析教育对农村青年发展的重要性;最后,对社会主义新农村建设中青年的发展提出了建议。     

发展职业教育 构建和谐社会——从凤山县看职业教育发展现状及对策

继党的十七大提出实现从人力资源大国向人力资源强国历史性转变的奋斗目标后，十七届三中全会又进一步指出，“加快普及农村高中阶段教育，重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费，健全县城职业教育培训网络，加快农民技能培训，广泛培养农村实用人才”。发展职业教育成为今后一个时期教育事业的战略重点之一。     

农村实用人才选拔认定的调查与思考

为贯彻落实杭州市委、市政府《关于加强农村实用人才队伍建设的意见》，做好农村实用人才的选拔认定工作，我们参照《浙江省农村实用人才资源统计实施方案》（以下简称《实施方案》），对全市农村实用人才情况进行了抽样调查，分析了农村实用人才队伍建设情况和存在的主要问题，对农村实用人才的选拔认定作了些思考。     

城乡统筹发展中的区县农村实用人才资源开发探析——重庆市南川区调查与思考

农村实用人才是指具有一定的知识或技能,为农村经济、科技、教育、卫生、文化等各项社会事业发展提供服务、做出贡献、起到示范带动作用的农村劳动者。农村实用人才是农村生产力中最先进、最活跃的部分,是推动农村经济社会发展的主力军。随着我市统筹城乡发展向前推进,对农村实用人才资源的开发也提出了更高的要求。为了更加深入地了     

农村实用人才队伍建设思考

人才资源是第一资源,在我国农村转型发展过程中,严重存在着对农村实用人才的需求与农村实用人才短缺的矛盾冲突.因此,在2010年颁布的<国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020))(以下简称<纲要>)中把农村实用人才队伍建设上升到了国家人才战略的层面.本文依据<纲要>精神,结合我国农村人才工作的实际,分析新时期我国农村实用人才队伍建设的必要性、农村实用人才队伍建设的现状,以及农村实用人才建设的路径等问题.     

体制改革是解决农村教育问题的有效途径

现行农村教育的最大问题是教育目标的错位。农村教育“克隆”城市普通教育的模式,导致大多数中学毕业学生面临“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬处境。我们应加快农村教育体制的改革,重新认识农村教育,构建农村教育新体系,把农村教育的目标放在培养农村经济社会发展所需要的人才上,实施初中分流教育,加大教育投入力度,培养适应农村全面建设小康社会需要的各级各类人才。     

要重视新农村建设中实用人才队伍的建设

加强农村实用人才队伍建设是建设社会主义新农村的关键措施。当前,农村实用人才队伍无论在数量、综合素质还是专业结构等方面,都落后于新农村建设的要求。要有效解决这些问题,就必须正确认识农村实用人才建设的重要地位,建立农村实用人才培养和管理的长效机制,积极搭建农村实用人才施展才华的舞台,提高农村实用人才培训的综合效益。     

行政

教育部:每年培养农村实用人才100万人据新华网北京7月22日电,在教育部组织召开的加快发展新型职业农民中等职业教育座谈会上,针对当前我国部分农村地区出现的务农劳动力数量减少、结构失衡、素质较低、后继乏人等现象,教育部提出将加快发展新型职业农民中等职业教育,每年培养     

组工能力和文化建设深入开展

为培养选拔好农村实用人才，抚州市确立了农村实用人才选拔“三看”标准：即看是否掌握了致富本领，有一技之长；看是否上规模，有效益，能否起到典型示范作用；看是否乐于奉献，有没有带领群众共同致富的热情。依此标准，建立农村实用人才库，并将农村实用人才纳入科技人才奖励范围，一大批优秀农村实用人才受到表彰。     

管理好培养好使用好农村实用人才

农村实用人才生在农村,长在农村,劳动在农村,创造在农村,是农村生产力中最先进、最活跃的组成部分。建设社会主义新农村,当前紧迫重要的一项任务,就是抓好农村实用人才工作,为社会主义新农村建设提供人才支持。     

多方位加强农村实用人才开发培养

为走出发展困境,文成县立足山区实际,把目光瞄准农村实用人才,着力激发农村实用人才在农村经济社会发展中的“标杆”效应,使之成为全县新农村建设中的重要力量。     

嘉善县农村实用人才调查与思考

为深入实施人才强县战略，进一步拓宽人才服务领域，嘉善县人事局对全县农村实用人才状况进行了调查分析。     

用活新农村建设中的四类

农村实用人才队伍建设，是促进农村经济社会全面、协调、快速、可持续发展的关键。《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“围绕社会主义新农村建设，以提高科技素质、职业技能和经营能力为核心，以农村实用人才带头人和农村生产经营型人才为重点，着力打造服务农村经济社会发展、数量充足的农村实用人才队伍。”同时还强调：“以用为本。把充分发挥各类人才的作用作为人才工作的根本任务，围绕用好用活人才来培养人才、引进人才，积极为各类人才干事创业和实现价值提供机会和条件，使全社会创新智慧竞相进发。”     

为新农村建设注入强劲动力——合山市农村实用人才建设与开发初见成效

近年来，合山市全面贯彻落实科学发展观和人才观，高度重视农村实用人才建设与开发工作，以服务社会主义新农村建设为主线，围绕“发展现代农业、建设现代农村、培育现代农民”的总体思路，积极优化农村人才发展环境；拓宽农村人才建设开发渠道，加大农村实用人才队伍培育力度，逐步培养了一支有特长、懂科学、善经营、会管理的农村实用技术人才队伍。     

人才“超市” 创业富民

近年来，围绕切实发挥农村实用人才作用，深入推进全民创业，江西省南城县建立了农村实用人才“超市＋协会＋基地”新模式，服务创业，有力地推动了新农村建设。     

教育落后：农村全面建设小康社会的最大瓶颈

国是世界上最大的发展中国家,农村人口占80%以上,农村的发展对整个现代化事业具有决定性的影响,可以说没有农村的发展就没有全国的发展。而农村的发展靠人才,人才的培养靠教育。从某种意义上讲,农村教育决定着中国的未来。但是,纵观我国全面建设小康社会战略已全面启动的今天,我们不难发现,城乡教育严重失衡、农村教育质量严重下滑、农民不能享受充分的教育,是农村经济发展迟迟不前,农民难以摆脱贫困的根本性原因。如果不能从根本上扭转这种局面,农村经济与社会发展就难以解除人力资源上的制约,农民这个庞大群体的利益被“边缘化”的局面就…     

大众化教育现实的选择——职业教育

随着社会的发展,高等教育逐步由精英教育发展为大众化教育,在现实社会条件下,大众化教育现实的选择必然是经济、快速、实用的职业教育.首先,高等教育从培养统治阶层人才到为统治阶层培养人才的精英教育,扩展至从培养科研人才以提高社会生产力到培养广大人民群众生产能力与生活素质以推动经济发展和社会进步的职业教育.其次,现实社会产业化经济的人才结构中需要广大的实用专业技艺人才.第三,科学技术发展与人力资源开发已越来越成为振兴经济的重要手段,职业教育为科研成果的应用、转化、开发提供人才支撑,推动企业技术革新和促进生产力的发展,对于从当前产业经济向未来服务经济的转变提供智力支持.     

构建新型农村教育体系

人才的培养要靠教育,农村教育必然成为农村发展的基础.特别是在目前建设社会主义新农村的进程中,农村教育更是具有基础性、先导性、全局性的重要作用.而当前的农村教育却滞后于农村发展的需要.因此,对于农村教育中处于主体地位的基础教育、职业教育和成人教育,我们有必要进行审视和分析.     

吸引人才建功乡村振兴

正乡村振兴,人才是关键。长期以来,我国乡村中青年、优质人才持续外流,人才总量不足、结构失衡、素质偏低、老龄化严重等问题较为突出,乡村人才总体发展水平与实现乡村振兴要求之间存在较大差距。广西是全国位居前列的劳务输出大省,农村青壮年劳动力大规模外流,导致农村人才和人力资源匮乏,农村人才呈现"总量不足、结构不优、质量不高"的特征。为激励和引导各类人才在农村的广阔天地大施所能、大展才华、大显身手,