庐山悲剧成因新探

庐山会议打倒彭德怀，可以说是毛泽东与彭德怀两人之间恩怨误会长期积累的结果，是毛对彭长期猜疑不信任的结果。当然，也与彭耿直的个性有关。至于为何会由领袖个人之间的悲剧演变成全党全国人民的大悲剧，根本原因在于彼时中共党内民主生活不正常，主席个人专断的形成和存在。主席专断的出现，其实又是社会转型期发生的很难避免的“返祖倒退”现象。因此，庐山悲剧发生的深层原因，既与转型期还存在的封建专制思想有关，又与我们的民主和法律制度不健全、缺乏制约主席个人无限权力的有效机制有关。只有像邓小平说的“从制度方面解决问题”，才能防止庐山悲剧的重演。     

毛泽东与彭德怀学习苏军思想之嬗变

彭德怀学习苏军的思想对我军 5 0年代正规化、现代化建设产生过重要影响。彭德怀学习苏军思想的演变轨迹与毛泽东的相关论述和指示有着深刻的内在联系 :毛泽东的“一边倒”战略和学习苏联的思想与彭德怀学习苏军的思想 ,毛泽东关于有分析有批判地学习外国经验的论述和彭德怀学习苏军要结合我军实际的思想 ,以及毛泽东对军队“教条主义”的严厉批判和彭德怀在军内“反教条主义”扩大化等 ,都有着直接关联。     

朱德与彭德怀的莫逆之交

在共和国元帅的排名之中．朱德和彭德怀分别排在第一和第二位。在井冈山斗争时期，彭德怀就是“朱毛”的得力助手，是他们意志的坚定贯彻者。在抗日战争时期，朱德和彭德怀作为八路军（第十八集团军）的正副总司令．密切配合，为抗日战争的胜利做出了重要贡献。而在个人关系上，朱德和彭德怀私交甚笃，可以说是莫逆之交。     

我在庐山会议的经历

1959年7月1日我来到庐山,2日开会.毛主席概述了形势,大体是：成绩伟大,问题不少,前途光明.     

彭德怀三线建设苍凉岁月

1965年,彭德怀奉毛泽东之命,出任西南大三线建委副主任。有异于常人春风得意的履新就职,在政治阴霾的笼罩下,受任到大西南的彭德怀更像是在荆棘丛生的崎岖道路上艰难跋涉很多年后,77岁的王春才回忆起与彭德怀三线建设时期共事的日子,仍是思绪难平,他是原国家计委三线建设调整办公室主任,在他的案头上,整齐摆放着他所著的四版《元帅的最后岁月——彭德怀在大西南》一书。作为一代开国元帅,彭德怀驰骋沙场、金戈铁马的形象深入人心,最后含冤而死让世人痛心无比,遗憾不已。然而,彭德怀在三线工作一年多的经历却鲜为人知。彭老总将他一生战斗工作的最后岁月留给了中国大三线这片热土,他是忍辱受命,出征三线,虽然深处逆境,他巡视的足迹仍然踏遍三线的座座大山深沟,     

毛泽东与罗荣桓

罗荣桓元帅从1927年跟随毛泽东走上井冈山,到1963年逝世,风风雨雨伴随毛泽东近半个世纪。毛泽东称其为“一生共事的人”。     

同样顶撞毛泽东，林彪彭德怀命运不同

毛泽东确实准备用林彪替代彭德怀任国防部长。一个“张飞”．一个“韩信”．打天下都是功高勋著;是左膀右臂,也都同自己有过磕磕绊绊。据毛泽东身边工作人员讲,元帅中只有彭德怀和林彪敢坚持意见,顶撞毛泽东。毛泽东睡觉困难,一旦睡下,没有谁敢惊扰,鸟都不敢从屋顶飞过,远远就被卫士们用竹竿绑了红布驱走。聂荣臻元帅去见毛泽东,在门口立正两个小时,卫士长请他坐等,他不坐;卫士长要去叫醒毛泽东,他不许。毛泽东说：“聂帅才是个厚道人呢。”     

“和消灭敌人的战斗任务一样重要”——彭德怀与统一战线

“山高路远坑深,大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军！”这首脍炙人口的诗,是毛泽东写给一代名将彭德怀的。 彭德怀不仅骁勇善战、所向披靡,而且坚持真理,敢于直言。庐山会议上,他直言指出“大跃进”的错误,因言罹难,牺牲自己,换来了历史的惊醒,被历史学家喻为“一个真正的人”。也许,人们并不知道,他还是一位出色的党的统一战线工作者。他说,统一战线工作“和消灭敌人的战斗任务一样重要”。 “能够起到我们党内同志所起不到的作用,有什么好顾虑的?”——与原国民党人士坦诚相见,合作共事 1949年9月25日、26日,陶峙岳和包尔汉分别通电全疆,宣布率军政人员起义,新疆和平解放。10月6日至8日,彭德怀与王震、许光达等我军将领与陶峙岳在酒泉亲切会面。彭德怀紧紧地握住陶峙岳的     

“谁敢横刀立马？”——毛泽东赞彭德怀诗的两个版本

毛泽东赞彭德怀的六言诗有两个版本,一个是收录在《毛泽东诗词集》中、在军中久已流传的版本,一个是1962年彭德怀在给毛泽东的信中凭记忆写出的版本。这首六言诗的两个版本大体相同,但在字词使用上有很大差异,有一句完全不一致,总共24字竟有9字不同,如果加上位置的改动可说有11字不同。诗学界对此少有人细究,其实很有细究的必要。     

毛泽东与井冈山根据地研究综述

近年来理论界学者就毛泽东与井冈山根据地进行了深入研究,取得了可喜的成绩,本文就本专题的一些主要问题作一综述。     

论井冈山时期毛泽东宽俘政策形成的原因

中国传统文化中的道德思想和武德思想,是井冈山时期毛泽东优俘政策形成的主要思想来源;而井冈山的实际军事斗争则是毛泽东优俘政策形成的实践基础。为解决战争中出现的俘虏问题,毛泽东制定了宽俘政策,随着宽俘政策在革命斗争中的积极作用不断增大,该项政策被逐步上升为军队政治工作的原则。     

刘伯承与彭德怀的是非分歧

综观刘伯承与彭德怀长达几十年的革命征程与职业军人生涯，他们间其实存在着鲜为人知的误会。     

社会主义时期毛泽东历史教育思想探论

社会主义时期,毛泽东在民主革命历史教育思想基础上又有新的发展。他一如既往地高度重视历史教育,突出强调了历史教育的目的是批判封建主义、资产阶级思想,树立无产阶级世界观,确立和巩固社会主义意识形态;是进行马列主义政治理论教育,培养有觉悟的无产阶级革命事业接班人;是发扬革命传统,保持革命本色等。历史教育的内容,重点是近现代史。历史教育的对象,重点是干部和青年。历史教育的方法突出强调了少而精和启发式的教学方法。     

谦逊低调的彭德怀

他始终遵循和恪守着党和国家及人民利益至上,谦逊低调做人做事。正如他的名字一样,一生以"德"为鉴,身体力行,才让后人永远"怀"念他!     

毛泽东在宁阳

山东美术出版社曾出版《共和国的缔造者》大型画册．刊登了这样一幅照片：画面是毛主席身着风衣,神采奕奕地在野外散步,脚下是宽阔的土路,相随的人员身着中山装。路旁是麦田,远处是村庄,还有一冒着浓烟的烟囱。图片说明：“1959年4月,毛泽东从上海回北京．途经山东宁阳县,下火车在郊外散步。”     

井冈山时期毛泽东革命话语的认知、实践、信仰功能

井冈山斗争时期,毛泽东以革命话语作为媒介,引领话语受众认知、实践与信仰中共革命。通过革命话语认知功能,毛泽东建构了国民党反革命的形象,树立了推翻其统治的正当性与合法性;通过革命话语实践功能,毛泽东引导话语受众积极参与革命实践;通过革命话语信仰功能,毛泽东塑造话语受众革命价值观,进而形成革命信仰。在毛泽东革命话语的训诫与规训之下,其革命话语建构了话语受众的话语想象,最终将中共革命理念导入话语受众的精神世界。     

党史解密刘伯承与彭德怀的历史误会（下）

新旧纠葛是非难辨老帅抱病蒙冤受屈1956年1月．刘伯承一手打造的南京军事学院迎来了建校5周年校庆。此时。该校已由草创之初的4个系发展为12个系（其中战史、防化二系正在拟建中）,学员由750人增至3000余人,教员、译员由290名扩大为1300多名。1月11日．     

毛泽东在井冈山上鲜为人知的故事

革命摇篮井冈山，这里的山山水水、一草一木都留下了毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家和红军官兵艰苦卓绝的斗争故事，许多已为人们耳熟能详。然而，笔者日前赴井冈山史料和知情人处探知，还有许多史实因各种原因尘封了大半个世纪，鲜为人知。     

井冈山毛竹赞

井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹。著名散文作家袁鹰在他的《井冈翠竹》里点题惊叹!笔者在井冈山干部学院学习的日子里,走红军挑粮小道,登黄洋界哨口,拜小井红军烈士墓,上茅坪八角楼,听老表讲井冈山斗争中惊天地、泣鬼神的故事……我要说:井冈山,最令人敬重的是有着毛竹般品格的共产党人。     

瓦窑堡会议前后的毛泽东与东北抗联

1935年后,日本侵略者加强了对中国的侵略。以毛泽东为首的党中央确立了建立全国民族统一战线的政策,研究了中央红军与东北抗日联军相互配合抗日的可能性与必要性。在中央红军发动"东征"过程中,以杨靖宇为首的东北抗日联军发动"西征"以配合中央红军的军事行动,取得了良好的社会影响,对日伪造成了强有力的威慑。