不正常的人法兰西学院演讲系列，1974-1975

1975年,福柯在法兰西学院的演讲《不正常的人》为我们勾勒出了“不正常的”人的谱系。“不正常的人”这个概念已经进入日常生活,他到底从何而来,他在历史上的祖先是谁？我们依据什么判断人的不正常呢？正常和不正常的标准来自何处？福柯在演讲中提出了这些问题,     

生命政治理论视域下数字治理的困境及其纾解

数字技术在治理实践中的运用已是大势所趋,而生命政治理论是政治权力直接作用于生物性生命所形成的一种治理技术理论,为数字治理提供了关于技术关照和人文关怀的理论审视。虽然数字治理有助于提高治理效能,但在生命政治理论视域下,它也面临着诸多困境,表现为信息碎片化困境、参与主体困境和信息安全困境。要纾解这些治理困境,应践行构建常态化数据库的生命政治规定,优化数字治理组织调度;遵循多元主体参与生命政治的趋向,强化数字治理多元共治;加强保障生活质量和安全的生命政治关切,完善数字治理制度建设。     

精神状态事关党的政治生命

精神状态至关重要,关系党和人民事业的兴衰成败,关系党的生死存亡。良好精神状态是我们党在革命、建设和改革实践中取得胜利的不竭动力和源泉。当前,深入研究精神状态问题,是摆在全党面前的一个重大课题,对于保持和激发党员干部奋发有为、积极向上的精神状态,不断提高党的建设科学化水平,奋力推进中国特色社会主义伟大事业,具有重要的理论和现实意义。     

生命视角下的思想政治教育实践性探索

思想政治教育是以人的生命为基础的。在生命视角下,思想政治教育应树立"关怀生命"的核心理念,遵循"完善生命"的原则,创造"涵养生命"的实现条件。     

浅析高校思想政治理论课教学中生命教育的建构

高校思想政治教育工作者不仅承担着先进思想和文化的传播,而且还应该关注学生身心的健康发展。当前,大学生自杀、他杀、故意伤害其他生命的事件时有发生,这既反映出一部分大学生对自己和他人生命的极度漠视,也在一定程度上折射出当前高校思想政治课教学内容中生命教育的严重缺失。高校思想政治教育工作者要采取行之有效的手段,增强学生的生命意识,培养学生对生命的责任意识,提高生命的质量,促进人的全面发展。     

生命教育视野下的思想政治教育研究

当前,我国高校大学生的自杀比例和范围呈逐步扩大之势,沉迷于游戏、情绪悲观、暴力伤人等现象也屡见不鲜。究其原因,其根源在于当前环境和教育体制的不完善,过度强调应试教育而忽视了对学生的人文关怀。因此,完善高校生命教育,就要将生命教育理念融入到思想政治教育当中去,创新思想政治教育内容,丰富生命教育形式,提高教师素质,激发其生命教育情怀。     

生命伦理视野下高校思想政治教育的路径创新

关注生命,敬畏生命,促进生命的成长,是教育本质的回归,也是高校思想政治工作不可缺少的一项重要内容。生命伦理精神在高校思想政治教育过程中,主要体现为主体对待生命所应该信仰的伦理理想和必须遵守的基本价值原则。生命伦理视阈中思想政治教育的路径创新主要体现在：将生命伦理教育渗透到思想政治课程内容中;积极营建健康向上的校园文化,为塑造大学生生命伦理精神提供良好的载体;利用现代媒介,培养大学生应对信息的能力;同时要大力加强社会实践。     

生命教育与思想政治教育、心理健康教育的关系

生命既是教育的逻辑起点,又是教育的最高目的.随着社会的发展和当今教育的需要,生命教育日渐成为21世纪我国教育改革重要的新生主题.生命教育与思想政治教育、心理健康教育都是教育内容的重要组成部分,它们之间既有联系又有区别.我们应以科学发展观为指导,在学校深入开展生命教育.     

刘强政委代表学院在全军思想政治教育座谈会上作《传承红色基因,增强培育实效》的经验介绍

5月26日至27日,全军思想政治教育座谈会在京召开。我院作为全军典型单位参加会议,刘强政委代表学院在会上作了《传承红色基因,增强培育实效》的经验介绍,并以多媒体相配合全面展示了学院运用传统资源,深入培育当代革命军人核心价值观的成果。     

云南警官学院党委要求学院全体党员干部以高度的政治责任感、使命感和积极认真的态度投入学习实践科学发展观活动

2008年10月13日，云南警官学院隆重召开深入学习实践科学发展观活动员大会。学院党委书记于燕京同志作动员讲话。大会由学院党委副书记，院长郭宝同志主持。学院党委委员，政治部主任柴华荣同志宣读《中共云南警官学院委员会关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》。