学校与学生之间法律关系的性质探析

在学生与学校的诉讼案件中．涉及相关法律问题很多，既有立法本身的不足，也有执法、司法环节的缺陷，然而怎样在法律视野下正确认识学校与学生之间关系的性质，明确双方之间的权利和义务，无论从理论还是实践的角度看，都是诸多问题的核心和关键所在。因此，用法治的理念和法律思维的理性，对学校与学生之间的法律关系性质予以准确而合理的阐释，既有助于推进学校依法治校的进程，使处于受教育者地位的学生明晰自己的权利义务范围．不断增强法律意识和权利义务观念．亦有助于学校对学生的思想教育。     

高校学生教育管理中的法律关系及其特点

高校学生教育管理涉及高校、学生、教师和学生家长等多个法律主体,产生校生关系、师生关系和家校关系这三对相互关联的法律关系,形成"一主二附"的法律关系格局。在这三对法律关系中,高校与学生的法律关系是主要的,决定着其他两对法律关系的性质。这些法律关系在学生教育管理实践中表现出多重性、特殊性和复杂性的特点,应当给予高度关注,以推进高校学生教育管理的法治化。     

现代学校新型伦理关系的构建

市场经济对现代学校教育产生了深刻的影响,其在人际关系方面最明显的表现是改变了学校固有的上级与下级、老师与学生即管理者与被管理者、教育者与受教育者之间的传统伦理关系的一般状态,导致了两组关系之间的部分缺位和错位。领导和老师、老师与学生的伦理关系,看似两组不同层面的矛盾,实则有着共同的性质、共同的趋向,甚至影响着教育的发展、社会的未来。     

公司设立的法律性质探析

对公司设立的法律性质，仁者见仁，智者见智。本文从以下三方面对公司设立的法律性质进行探析公司设立与公司成立之辩析，对公司设立法律性质的几种学说之评析，对公司设立法律性质的几点认识。     

公务员关系:理论上的冲突和实践中的变革

公务员关系属于公务员法调整的范围,其理论基础主要有法治行政理论和特别权力关系理论两种,但这两种理论之间存在着明显的冲突。各国在调整公务员关系的实践中一直在努力地寻求变革,并逐渐突破了特别权力关系理论的束缚,不过它并没有消失,而且还顽强地存在着。虽然法治行政理论在未来是否能够占据一统的地位还是个未定数,但是朝着这个方向的发展趋势却是不可逆转的。     

现行法律框架内我国高校与学生的法律关系研究

高等学校在实施教育教学管理过程中,实际上同时具有行政主体和民事主体两种不同的法律身份,因而与学生实际上构成了行政和民事两种不同性质的法律关系.我们只有认清这两种法律关系的性质,才能对高等学校与学生的权利、义务与责任作出明确的界定,才能更好地规范高等学校的自主办学和行政行为,依法维护学生的合法权益,从而构建和谐文明校园.     

论行政法律关系的权利主体

行政相对人和行政相关人是行政法律关系权利主体,其所享有的权利具有明显的公法色彩:法定性、不能自力实现性、不可让渡性、实现的不确定性等。行政法权利与行政权力的相互作用构成了行政法作用于社会的基本机制,其对行政权力的基本作用机制是参与与配合、监督与制约、抗辩与申诉。行政法权利的实现要求立法权建立制度性的前提保障,要求行政权确立现实的条件保障,要求司法权提供事后的救济保障。     

PPP特许经营协议的性质及其法律规制

当前我国理论界对PPP特许经营协议的法律性质一直未有定论,各种学说均有其理论缺陷,导致司法实践中法律适用困难。区分PPP特许经营协议性质的实益在于法律适用的选择,行政合同与私法合同的区分标准在于是否引起行政主体公法义务上的负担。从PPP特许经营协议的主体、目的等方面考察,双方签订的特许经营协议本质仍是一种特殊的行政合同,将协议定性为民事合同或者混合合同均不利于合同目的的实现和纠纷的解决。在PPP特许经营协议的纠纷解决机制上,除传统的行政复议和行政诉讼机制,调解、仲裁机制具有其存在的必要和优势之处。     

依法执政要求党必须正确处理政策和法律之间的关系

党的政策和国家法律既有密切联系,又有重大区别.长期存在的以党的政策代替国法的做法,使得党员干部对党的政策和国家法律的关系缺乏正确的认识.依法执政要求共产党改革主要依靠政策执政的方式,实现主要依靠国家法律执政;要求党要保持政策的合法性,并处理好政策与法律之间的关系.     

依法执政要求党必须正确处理政策和法律之间的关系

党的政策和国家法律既有密切联系,又有重大区别。长期存在的以党的政策代替国法的做法,使得党员干部对党的政策和国家法律的关系缺乏正确的认识。依法执政要求共产党改革主要依靠政策执政的方式,实现主要依靠国家法律执政;要求党要保持政策的合法性,并处理好政策与法律之间的关系。     

论厘清高校与学生的法律关系对构建和谐校园的重要意义

在高等学校教育教学活动中,由于高校与学生的法律关系模糊不清,权利和义务不界定,致使双方经常会因权利和义务之争发生法律冲突,严重影响了和谐校园的建设。因此,厘清高校与学生的法律关系,界定高校与学生在不同法律关系中的权利和义务,对加快高校的法制化进程,实现依法治校,构建和谐文明的法治校园,有着重要意义。     

试论政党运行中几个重要关系的法律调整

在可以预见的一个相当长的历史时期内、我国民主政治的运行必定要采取政党政治的方式 ,并集中表现为围绕政党所形成的一系列复杂关系。中国共产党章程中明确规定的“党必须在宪法和法律的范围内活动”这一基本原则 ,显然也必须成为我国整个政党政治运行的基本原则 ,这样 ,政党政治运行的法律化问题必将要提上日程。这一点 ,也充分表明了依法治国与依法治党的内在统一。如果没有一整套相对完备的关于政党所形成的各种关系的法律法规 ,或者说不能依法治党 ,那么依法治国就会在一个极其重要的方面成为空谈。在政党政治运行中所形成的一系列复杂…     

荣辱观与法律观的纠缠

荣辱观分辨的是荣与辱，寄托了人们对于“善”的渴望；法律观是人们关于法律的看法与观念的集中表达，事关“群己权界”或“权利义务”，体现的是人们对于“真”的追求。表面上看，二者似乎风马牛不相及。然而，如果我们耐心地检视数千年的人类文明史，就会发现，法律观与荣辱观实际上是纠缠在一起的。透过法律观的嬗变历程，我们可以触摸到不同时期处于主流地位的荣辱观的精神实质。     

利益关系的法律调整与和谐社会的构建

和谐社会的核心是利益和谐,利益均衡是构建和谐社会的本质要求。而实现分配正义和利益关系的均衡则是法律的基本价值与功能。因此,在和谐社会的构建过程中必须完善以利益协调为基础的法律调控机制,以建立一个有能力解决利益矛盾和化解利益冲突,并由此实现利益趋于均衡的社会。     

老挝党政关系与中国党政分开比较探析

老挝人民民主共和国建立以后,对过去的一些政党和政治组织进行了改组和解散。老挝人民革命党是唯一合法的政党,也是唯一的执政党。在老挝政治权力结构中;执政党——老挝党处于中心地位,是国家政治生活的唯一领导力量。最高国民议会、国家最高行政机关和地方行政机关、各级司法机构等都是在老挝党的领导下开展工作。     

现行法律框架内我国高校与学生的法律地位研究

高等学校在实施教育教学管理目标过程中，与学生形成了行政和民事两种不同的法律关系。这两种法律关系的性质、内容和主体责任形式是由高等学校与学生的法律地位决定的。因此，界定双方的法律地位，明确双方的权利和义务，对推进我国高等教育法制化进程，对构建高校和谐校园，有着积极的意义。     

班级管理与学生心理健康的关系探讨

班级心理辅导被认为是一种有效的班级管理方式,可以缓解大学生的心理压力。班级管理与大学生心理健康教育的深度融合具有积极的意义。这样,不仅可以促进学生的健康心理,还能使班级更加团结、充满爱意,班级的团体资源也能得到充分利用。本文旨在探讨班级管理与学生心理健康之间的关系。通过分析和比较不同的班级管理方法和策略,揭示班级管理对学生心理健康的影响,探讨通过班级管理促进学生心理健康的具体举措。     

“依法治国”与“以德治国”的性质、关系和地位

本文认为 ,全面地理解法治与德治的关系 ,要注意区分两个层次的概念关系。一是法治与人治的关系 ;二是法治与德治的关系。当前 ,执政党将依法治国和以德治国相结合作为实现这种国家形态的手段 ,是有其必然性和必要性的。其必然性从根本上说 ,是社会主义市场经济发展的客观要求 ;其必要性 ,表现在法律与道德具有同一性。在建立社会主义法治国家时 ,法治和德治相比应居于主要或根本方式的地位 ,因为一是就哲学根据而言 ,这是由矛盾双方的主次地位不平衡所决定的 ;二是就实践根据而言 ,德治也不能居于治国的根本方式地位 ;三是就现实的法治对德治的作用而言 ,历行法治为推行德治提供了方向性保证、制度规范和秩序保障 ;四是就维护社会稳定而言 ,现实德治的功用威慑力远不及法治功用的威慑力。     

法制视角下学校思想教育的模式探析

思想教育对于培养学生的自主能力、创新能力等综合素质具有重要作用，而学生的规则意识是其法律修养的基础，在其今后的学习、工作和生活中有着深远的影响。     

从英国高等教育改革看法律与教育的关系

法律与高等教育的关系,或者说法律对教育的影响一直是学者们讨论比较多的问题。通过教育立法来管理教育是现代高等教育的重要特征和发展方向之一。